我和爸妈换角色

四川省义务教育地方课程
《生活生命与安全》（一至六年级）
优秀教案
课题：我和爸妈换角色
年级：五年级上册第三单元“呵护心灵”第11课
选送单位：成都市盐道街小学卓锦分校执教教师：姚世娜
指导老师：成都市锦江区进修校周玫
成都市教育科学研究院曹璇编制单位：四川省教育科学研究所
日期：二〇一一年六月
我和爸妈换角色
一、学情分析
亲子关系是儿童最早建立的人际关系，是小学生人际交往的主要内容之一。

小学五年级，学生学业压力增加，父母对学业的要求增加；学生即将进入青春期，自我意识不断成长；对父母的要求开始出现逆反；学生缺少换位思考的能力……种种原因倒致亲子关系受到影响。

引导孩子学会与父母沟通，学会彼此理解，感受父母之心，在这一阶段就十分必要。

二、教材分析
本课旨在让学生交流亲情账单，感知父母对自己的付出。

分享在家当爸妈的感受，感受父母的辛劳。

和同学进行角色扮演，体会父母的心情，学会换位思考。

三、教学目标
1．引导学生换位思考，感受父母的爱，树立亲子之间要相互理解的意识，主动改善亲子关系的意识。

2．学习理解父母、与父母交流和沟通的方法，学习并尝试正确处理亲子关系。

四、教学重、难点
学习与父母交流和沟通的方法。

(重点)
引导学生换位思考，增进对父母的了解和理解。

（难点）
五、教学方法
本课主要采用了活动法（与父母互换角色一天）感受父母的辛劳、小组交流填好的亲情账单。

课前活动与课堂感悟相结合。

六、教学准备
教师准备：课件、亲情账单、“我来当爸妈”的表格、收集家长的一封信。

学生准备：
（1）与爸妈互换角色一天，感受父母的辛劳。

填写好“我来当爸妈”的表格。

（2）课前填写亲情帐单，算算亲情账，感知父母恩。

（请将各项学习单附后）
【教学反思】：
构建良好的亲子关系
成都市盐道街小学卓锦分校姚世娜担任班主任以来，接触到3个班的学生。

进入青春期的孩子，往往和父母有更多的矛盾与冲突，解决不好，既不利于家庭和谐，又对孩子的成长不利。

因为亲子关系是儿童最早建立的人际关系，是小学生人际交往的主要内容之一。

亲子关系的好坏，不仅直接影响儿童的身心发展，而且也影响到儿童以后形成的各个层次的人际交往关系，帮助小学生和父母发展良好的亲子关系非常重要。

因此，我决定选择《我和爸妈换角色》这一课，希望通过这一节课，引导学生换位思考，增进对父母的了解和理解，树立亲子之间要相互理解的意识。

让学生学习理解父母、与父母交流和沟通的方法，学会正确处理亲子关系。

执教《我和爸妈换角色》一课，我觉得是在孩子的内心投进一粒石子，让孩子的内心就像湖面一样激起层层的涟漪。

在他幼小的心灵或许还不能完全懂得父母的爱，但是这节课却可以让他有所思考和感触。

与父母的相互理解本来就是一个长期的过程，这是需要年龄的增长和阅历的增加慢慢去体会的。

父母和孩子之间发生矛盾是难免的，但是学生可以通过这堂课学到很多化解冲突的方法，对促进积极亲子关系的形成是非常好的。

亲情教育的确是对孩子的源头教育，孩子只有学会了爱自己的父母，之后才可能学会爱自己的老师和同学，进而爱自己的国家和人民。

亲情这种血浓于水、无可选择、无可更改的骨肉情，要比友情、爱情更厚重、更直接、更无私。

因此对孩子的亲情教育不应该在这一堂课就结束了，还应该抓住好。