高考古诗词答题技巧 ppt课件
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如：马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦
马，夕阳西下，断肠人在天涯。
意象：枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人
知识储备——意境
“意”是诗人在诗中抒发的思想情感。
“境”是诗中所描绘的生活图景。
“意境”，是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而成的一种在整体上耐人寻味的艺术境界。
【下海操刀】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露 出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
参考答案：同意。
步骤一（解释含义）：看，在诗中指回头望。
步骤二（展开描绘）：离人孤独地走了，还频频回望， 每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到 抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
步骤二 （概括特点） ：这是一幅明净绚丽的春景图
步骤三（分析感情） ：表现了诗人在结束奔波流离生活而 暂得安定后的愉悦闲适的心境
【下海操刀】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景” 和 “情”的角度来赏析这首诗。
高三诗歌鉴赏复习指导专题 之
炼字炼句
高考试卷上的提问方式：
你认为某一联中最生动传神的字（词）是 哪个？为什么？
【提问变பைடு நூலகம்】
某一字（词）历来为人称道，你认为它好在 哪里？谈谈你的理解。
【答题步骤】
步骤一，解释该字（词）在诗句中的含义 步骤二，展开联想把该字（词）放入原 句中
描述景象 步骤三，点出该字（词）烘托了怎样的意境
诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）
【答题示例】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 绝句二首（其一） （杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要 【分参析考答案】 步骤一（描绘画面） ：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静静地享受阳光。
高三诗歌鉴赏复习指导专题
学习目标：
掌握诗歌鉴赏题的答题技巧
一、 如何做“意象与意境”鉴赏题 二、如何做“炼字炼句”鉴赏题
鉴赏诗歌有哪四个步骤？
找出意象 联想意境 揣摩情感 欣赏技巧
知识储备——意象
“意”，是指诗人的思想、情感、意念等。 “象”，是指物象、形象。
意象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是 “意”与“象”的统一。它是诗歌中浸染了作 者感情的东西,是诗人感情的载体。
如：马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人
在天涯。 意象：枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家
古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人 意境： 秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌
鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处， 有个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。 就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚 着。萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上安详，温馨的小桥、流水、 人家做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而 巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳 图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出 浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。
高三诗歌鉴赏复习指导专题 之
意象与意境
高考试卷上的提问方式：
这首诗描绘了一种怎样的意境？
【提问变体】
某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么 样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？ 抒发了诗人怎样的情怀?
【答题步骤】
意境，它包括景、情、境三个方面。答题 时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：
步骤一，描绘诗中展现的图景画面。 （有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写 到，但语言力求优美）
步骤二，概括这些景物所营造的氛围特 点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄
清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高 远辽阔等等）
步骤三，分析作者的思想感情。（要根据
或表达了诗人怎样的情感
【答题示例】
阅读下面这首诗，然后回答问题。
华子岗 （裴 迪）
日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人 衣。
【提参问考：答请案谈】谈“侵”“拂”两字的妙处。
步骤一（解释含义）： “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程。 步骤二 （展开描写）：展现了诗人在夕阳中一步步下山的
生动情景。 步骤一（解释含义）： “拂”字，是轻轻磨擦，运用拟人 的 步骤二 （展开描写） ：手让法人，想增见强山了色动的感青。翠可爱，柔和多姿。 步骤三 （烘托或表达） ：这两个动词写出了云光山色对诗人 的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。
步骤三（烘托或表达）：只一“看”，就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚。
柏林寺南望
（郎士元）
溪上遥闻精舍钟，泊舟微轻度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五 峰。
（注：精舍，僧、道居住或讲道说法之所）
（1）简要分析“画”字在表情达意上的作用。
（2）刘熙载在《艺概.书概》中说：“画山者必有主峰，为诸峰所拱 向；作字者必有主笔，为余笔所拱向。……善书者必争此一笔。”你 认为这首诗的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何”拱向 参“考这答一案句（的1？）”峰“本来是景物中的客观存在，用一”画“字，似乎 说”峰“本来并不存在，却由造物以云为笔墨，以天为纸即兴”画“出。 不仅写出峰的美妙如画，而且传达出”观者“的惊奇与喜悦，使整首诗 别有情趣。
【参考答案】步骤一（描绘画面）：
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水， 有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均 有特色。 步骤二（概括特点） ：
诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
步骤三（分析感情） ： 诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁
静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
马，夕阳西下，断肠人在天涯。
意象：枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人
知识储备——意境
“意”是诗人在诗中抒发的思想情感。
“境”是诗中所描绘的生活图景。
“意境”，是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而成的一种在整体上耐人寻味的艺术境界。
【下海操刀】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露 出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
参考答案：同意。
步骤一（解释含义）：看，在诗中指回头望。
步骤二（展开描绘）：离人孤独地走了，还频频回望， 每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到 抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
步骤二 （概括特点） ：这是一幅明净绚丽的春景图
步骤三（分析感情） ：表现了诗人在结束奔波流离生活而 暂得安定后的愉悦闲适的心境
【下海操刀】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景” 和 “情”的角度来赏析这首诗。
高三诗歌鉴赏复习指导专题 之
炼字炼句
高考试卷上的提问方式：
你认为某一联中最生动传神的字（词）是 哪个？为什么？
【提问变பைடு நூலகம்】
某一字（词）历来为人称道，你认为它好在 哪里？谈谈你的理解。
【答题步骤】
步骤一，解释该字（词）在诗句中的含义 步骤二，展开联想把该字（词）放入原 句中
描述景象 步骤三，点出该字（词）烘托了怎样的意境
诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）
【答题示例】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 绝句二首（其一） （杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要 【分参析考答案】 步骤一（描绘画面） ：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静静地享受阳光。
高三诗歌鉴赏复习指导专题
学习目标：
掌握诗歌鉴赏题的答题技巧
一、 如何做“意象与意境”鉴赏题 二、如何做“炼字炼句”鉴赏题
鉴赏诗歌有哪四个步骤？
找出意象 联想意境 揣摩情感 欣赏技巧
知识储备——意象
“意”，是指诗人的思想、情感、意念等。 “象”，是指物象、形象。
意象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是 “意”与“象”的统一。它是诗歌中浸染了作 者感情的东西,是诗人感情的载体。
如：马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人
在天涯。 意象：枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家
古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人 意境： 秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌
鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处， 有个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。 就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚 着。萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上安详，温馨的小桥、流水、 人家做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而 巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳 图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出 浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。
高三诗歌鉴赏复习指导专题 之
意象与意境
高考试卷上的提问方式：
这首诗描绘了一种怎样的意境？
【提问变体】
某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么 样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？ 抒发了诗人怎样的情怀?
【答题步骤】
意境，它包括景、情、境三个方面。答题 时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：
步骤一，描绘诗中展现的图景画面。 （有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写 到，但语言力求优美）
步骤二，概括这些景物所营造的氛围特 点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄
清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高 远辽阔等等）
步骤三，分析作者的思想感情。（要根据
或表达了诗人怎样的情感
【答题示例】
阅读下面这首诗，然后回答问题。
华子岗 （裴 迪）
日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人 衣。
【提参问考：答请案谈】谈“侵”“拂”两字的妙处。
步骤一（解释含义）： “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程。 步骤二 （展开描写）：展现了诗人在夕阳中一步步下山的
生动情景。 步骤一（解释含义）： “拂”字，是轻轻磨擦，运用拟人 的 步骤二 （展开描写） ：手让法人，想增见强山了色动的感青。翠可爱，柔和多姿。 步骤三 （烘托或表达） ：这两个动词写出了云光山色对诗人 的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。
步骤三（烘托或表达）：只一“看”，就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚。
柏林寺南望
（郎士元）
溪上遥闻精舍钟，泊舟微轻度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五 峰。
（注：精舍，僧、道居住或讲道说法之所）
（1）简要分析“画”字在表情达意上的作用。
（2）刘熙载在《艺概.书概》中说：“画山者必有主峰，为诸峰所拱 向；作字者必有主笔，为余笔所拱向。……善书者必争此一笔。”你 认为这首诗的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何”拱向 参“考这答一案句（的1？）”峰“本来是景物中的客观存在，用一”画“字，似乎 说”峰“本来并不存在，却由造物以云为笔墨，以天为纸即兴”画“出。 不仅写出峰的美妙如画，而且传达出”观者“的惊奇与喜悦，使整首诗 别有情趣。
【参考答案】步骤一（描绘画面）：
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水， 有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均 有特色。 步骤二（概括特点） ：
诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
步骤三（分析感情） ： 诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁
静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。