国学围棋文化教学文案
围棋教案教学文案模板范文
一、课程名称：围棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解围棋的基本起源和发展历程。
2. 掌握围棋的基本规则和术语。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 激发学生对围棋的兴趣，培养良好的竞技精神。
三、教学对象：适合初学者，年龄在6-12岁之间。
四、教学时间：2课时五、教学准备：1. 棋盘、棋子。
2. 围棋基本规则图解。
3. 教学课件或教学视频。
六、教学过程：第一课时第一部分：导入（10分钟）1. 以故事形式介绍围棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示围棋的历史图片或视频，让学生对围棋有初步的认识。
第二部分：围棋规则教学（20分钟）1. 介绍围棋棋盘、棋子的基本知识。
2. 讲解围棋的基本规则，如：禁入点、劫争、提子等。
3. 通过图解或视频，让学生直观地了解围棋规则。
第三部分：围棋术语教学（15分钟）1. 介绍围棋的基本术语，如：劫、眼、气、提子等。
2. 通过实例讲解术语的含义和用法。
第四部分：实战演练（15分钟）1. 教师示范基本走法，让学生跟随模仿。
2. 学生分组进行对弈练习，教师巡回指导。
第二课时第一部分：回顾与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 针对学生的疑问进行解答。
第二部分：深入讲解（20分钟）1. 讲解围棋的基本战术，如：吃子、做眼、攻防等。
2. 通过图解或视频，让学生了解战术的运用。
第三部分：实战演练（20分钟）1. 学生进行实战对弈，教师巡回指导。
2. 针对学生的实战问题进行点评和指导。
第四部分：总结与作业（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：完成围棋练习题、观看围棋教学视频等。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 检查学生的课后作业完成情况。
3. 组织定期的围棋比赛，检验学生的学习成果。
八、教学反思：1. 课后总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，调整教学方法和策略。
围棋教案教学文案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生的观察力、思维能力和战略意识。
3. 提高学生的竞技水平和道德素养。
二、教学对象1. 小学四年级至六年级学生。
2. 对围棋有一定兴趣的初学者。
三、教学课时1. 课时：4课时2. 每课时40分钟四、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则、基本术语、基本走法。
2. 教学难点：围棋的战略意识和竞技水平。
五、教学准备1. 教学用具：围棋棋盘、棋子、讲解课件。
2. 教学资源：围棋视频、围棋书籍、围棋网站。
六、教学过程第一课时：围棋入门1. 导入新课教师简要介绍围棋的历史、文化及在国际上的地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本规则- 棋盘、棋子的介绍- 走棋的基本规则（如：提子、吃子、活棋、死棋等）- 轮流走棋、禁手等规则3. 实践操作学生分组进行围棋游戏，教师巡视指导，纠正错误。
4. 总结本节课内容回顾本节课所学的基本规则，强调注意事项。
第二课时：围棋术语与走法1. 导入新课复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解围棋术语- 术语介绍：如：气、眼、劫、打劫等- 术语应用：结合实际棋局讲解术语的含义和作用3. 讲解基本走法- 开局走法：如：星位、三三、小飞等- 中局走法：如：拆、夹、刺、点等- 残局走法：如：官子、劫争等4. 实践操作学生分组进行围棋游戏，教师巡视指导，纠正错误。
5. 总结本节课内容回顾本节课所学的围棋术语和走法，强调注意事项。
第三课时：围棋战略与竞技1. 导入新课复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解围棋战略- 战略概念：如：先手、后手、中盘、残局等- 战略应用：结合实际棋局讲解战略的含义和作用3. 讲解竞技水平- 比赛规则：如：比赛时间、记分方式等- 竞技水平提升：如：参加比赛、学习高段位棋局等4. 实践操作学生分组进行围棋比赛，教师巡视指导，纠正错误。
5. 总结本节课内容回顾本节课所学的围棋战略和竞技水平，强调注意事项。
中国传统文化围棋教案模板
中国传统文化围棋教案模板教案标题：探索中国传统文化——围棋教案模板教学目标：1. 了解围棋的起源、发展以及在中国传统文化中的地位；2. 掌握围棋的基本规则和棋盘布局；3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力；4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；5. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 围棋的起源和发展历史；2. 围棋的基本规则和棋盘布局；3. 围棋的基本术语和常用战术；4. 围棋的战略思考和决策方法；5. 围棋在中国传统文化中的地位和影响。
教学重点：1. 掌握围棋的基本规则和棋盘布局；2. 培养学生的思维能力和判断力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学难点：1. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学方法：1. 导入法：通过展示围棋的图片和视频，引发学生对围棋的兴趣；2. 讲授法：通过讲解围棋的基本规则和棋盘布局，让学生掌握围棋的基础知识；3. 演示法：通过演示围棋的棋局和战术，让学生了解围棋的战略思考和决策方法；4. 实践法：组织学生进行围棋对局，培养学生的思维能力和判断力；5. 讨论法：组织学生讨论围棋在中国传统文化中的地位和影响，激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学资源：1. 围棋棋盘和棋子；2. 围棋教学视频和图片；3. 相关围棋教材和资料。
教学评估：1. 学生围棋对局的评估：通过观察学生的对局过程和结果，评估学生对围棋规则和战术的掌握程度；2. 学生讨论的评估：通过学生的讨论表现和观点，评估学生对中国传统文化的理解和兴趣程度；3. 学生作品的评估：通过学生的围棋作品和总结报告，评估学生对围棋的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平；2. 邀请围棋专家进行讲座，拓宽学生对围棋的认识；3. 组织学生进行围棋文化体验活动，深入了解中国传统文化。
教学注意事项：1. 确保学生掌握围棋的基本规则和棋盘布局；2. 鼓励学生进行团队合作和积极参与；3. 鼓励学生提出问题和展示个人思考；4. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
小学围棋文化教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的历史和文化内涵，培养对围棋的兴趣。
2. 通过围棋游戏，提高学生的逻辑思维能力和注意力。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学重点：1. 围棋的历史和基本规则。
2. 围棋的基本术语和策略。
教学难点：1. 学生对围棋规则的掌握。
2. 学生在实战中灵活运用围棋策略。
教学准备：1. 教学课件（包括围棋历史、基本规则、术语等）。
2. 围棋棋盘、棋子。
3. 学生用书或围棋教材。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示围棋历史图片，引导学生关注围棋。
2. 提问：同学们知道围棋是什么吗？围棋有什么特别之处？二、围棋文化介绍1. 教师讲解围棋的历史，从尧造围棋开始，介绍围棋在中国文化中的重要地位。
2. 通过故事讲解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等。
三、围棋规则学习1. 教师展示棋盘和棋子，讲解围棋的基本规则，如棋子的摆放、走法等。
2. 学生跟随教师学习围棋规则，通过实际操作加深理解。
四、围棋实战演练1. 学生两人一组，进行围棋实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们提高棋艺。
第二课时一、复习回顾1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、围棋策略讲解1. 教师讲解围棋的基本策略，如如何抢占棋盘中心、如何保护自己的棋子等。
2. 通过案例分析，让学生理解策略的重要性。
三、围棋实战比赛1. 学生分组进行围棋比赛，每组选派一名代表。
2. 教师计时，比赛时间控制在20分钟内。
3. 教师点评比赛，鼓励学生积极思考，勇于挑战。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调围棋的重要性和乐趣。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对围棋的兴趣和了解程度。
2. 学生在围棋实战中的表现，如棋艺水平、策略运用等。
3. 学生对团队协作和竞争意识的培养。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
围棋实践教学文案(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统的智力游戏，具有深厚的文化底蕴和独特的教育价值。
它不仅能培养孩子们的逻辑思维、判断能力，还能锻炼他们的耐心、毅力。
为了更好地传承和发扬围棋文化，本文案旨在为学校、培训机构及家长提供一套完整的围棋实践教学方案。
二、教学目标1. 了解围棋的基本规则和礼仪；2. 掌握围棋的基本技巧和战术；3. 培养学生的团队合作精神；4. 提高学生的逻辑思维和判断能力；5. 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学对象1. 小学三年级及以上学生；2. 对围棋有兴趣的成年人；3. 各级围棋培训机构学员。
四、教学时间1. 每周一次，每次2课时；2. 每个学期共20课时。
五、教学环境1. 教室：宽敞明亮，布置简洁，配备围棋桌椅、围棋道具等；2. 计算机教室：用于围棋软件教学和比赛；3. 围棋俱乐部：供学生课后练习和交流。
六、教学内容1. 围棋基础知识（1）围棋的起源与发展；（2）围棋的基本规则；（3）围棋的基本礼仪；（4）围棋的基本术语。
2. 围棋基本技巧（1）围棋的基本走法；（2）围棋的基本死活；（3）围棋的基本布局；（4）围棋的基本攻防。
3. 围棋战术训练（1）围棋的战术类型；（2）围棋的战术运用；（3）围棋的战术分析；（4）围棋的战术演练。
4. 围棋实战演练（1）围棋对弈规则；（2）围棋对弈技巧；（3）围棋对弈心理；（4）围棋对弈复盘。
5. 围棋软件教学（1）围棋软件的基本操作；（2）围棋软件的实战演练；（3）围棋软件的复盘分析；（4）围棋软件的在线对弈。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解围棋基础知识、基本技巧和战术；2. 演示法：教师现场演示围棋的基本走法、布局和攻防；3. 练习法：学生跟随教师练习围棋的基本技巧和战术；4. 对弈法：学生之间进行实战演练，提高实战能力；5. 复盘法：教师和学生共同分析对弈过程中的优缺点，提高对局水平；6. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生了解围棋战术和策略。
围棋教案活动文案模板范文
活动名称：围棋入门体验课活动目标：1. 让学员初步了解围棋的历史、规则和基本术语。
2. 学会摆放棋子和基本的走法。
3. 培养学员的观察力、思考力和竞技精神。
活动对象： 6-12岁儿童活动时间： 90分钟活动准备：1. 围棋棋盘、棋子各一份。
2. 围棋入门教材或教学课件。
3. 棋子贴纸（可选，用于学员区分黑白棋子）。
活动过程：一、热身导入（10分钟）1. 课堂导入：教师简要介绍围棋的历史和文化，激发学员的兴趣。
2. 观看视频：播放一段简短的围棋教学视频，让学员对围棋有初步的认识。
二、围棋基础知识（20分钟）1. 棋盘与棋子：介绍棋盘的布局和棋子的摆放方法，讲解棋盘上各个点的名称。
2. 基本术语：解释围棋中的基本术语，如“气”、“提子”、“打吃”等。
3. 棋子贴纸：（可选）为学员的棋子贴上贴纸，以便区分黑白棋子。
三、实战演练（30分钟）1. 单棋子走法：教师示范并讲解单棋子的走法，如“单提”、“单吃”等。
2. 组合走法：教师示范并讲解组合走法，如“双提”、“双吃”等。
3. 实战练习：学员之间进行简单的对弈，教师巡回指导。
四、互动交流（20分钟）1. 经验分享：学员分享自己在学习围棋过程中的心得体会。
2. 疑难解答：教师解答学员在学习过程中遇到的问题。
五、总结与展望（10分钟）1. 回顾课程内容：教师带领学员回顾本节课所学内容。
2. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
3. 展望未来：鼓励学员继续学习围棋，提升自己的围棋水平。
活动评估：1. 学员对围棋基础知识掌握程度。
2. 学员在实战演练中的表现。
3. 学员对围棋的兴趣和积极性。
注意事项：1. 教师要耐心讲解，避免学员产生厌学情绪。
2. 教学过程中要注重互动，激发学员的学习兴趣。
3. 针对不同学员的学习进度，给予个性化指导。
通过本次围棋入门体验课，希望学员能够对围棋产生兴趣，并从中受益。
国学围棋教案模板范文
一、教学目标1. 了解围棋的基本规则和术语。
2. 学会识别和运用“打吃”和“吃子”的战术。
3. 培养学生的逻辑思维能力和战略意识。
4. 增强学生的耐心和专注力。
二、教学对象适合初学者，年龄在8-15岁之间。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 围棋棋盘和棋子。
2. 教学PPT或图例。
3. 围棋教学视频。
五、教学过程（一）导入1. 利用PPT或视频展示围棋的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍围棋的基本规则，如：黑白棋轮流下子，棋子不能有气（即不能被围住）。
（二）基本概念讲解1. 打吃：一方落子后，对方的某个子或某些子仅剩一口气，如果置之不理，下一手就会被提子。
2. 吃子：把对方的气全部围住，称为吃子。
3. 提子：将没有气的黑棋或白棋拿出来。
（三）图例讲解1. 通过图例展示“打吃”和“吃子”的具体操作。
2. 解释图例中棋子的气和围气的方法。
（四）实际操作1. 学生分组进行练习，运用“打吃”和“吃子”的战术。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作。
（五）课堂练习1. 教师给出一些练习题目，让学生独立完成。
2. 学生互相交流解题思路，教师点评并总结。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调“打吃”和“吃子”的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生的疑问进行解答。
六、课后作业1. 复习本节课的学习内容，加深对“打吃”和“吃子”的理解。
2. 完成课后习题，巩固所学知识。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评估学生对“打吃”和“吃子”的理解和应用能力。
3. 收集学生的课后作业，了解学生的学习效果。
八、教学延伸1. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的实战能力。
2. 开展围棋讲座，邀请专业棋手为学生讲解围棋技巧。
3. 建立围棋社团，让学生在课余时间进行交流和学习。
通过本教案，学生能够掌握围棋的基本规则和术语，学会运用“打吃”和“吃子”的战术，为今后的围棋学习打下坚实的基础。
围棋国学教育教案模板范文
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解围棋的历史、文化内涵和基本规则。
2. 培养学生对围棋的兴趣，激发学生的思维能力和团队协作精神。
3. 培养学生尊重对手、遵守规则的意识，树立良好的道德品质。
教学重点：1. 围棋的基本规则和技巧。
2. 围棋的历史和文化内涵。
教学难点：1. 围棋的规则和技巧的理解与掌握。
2. 学生对围棋文化内涵的感悟。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍围棋的历史和背景，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是围棋吗？你们对围棋有什么了解？二、讲授新课1. 教师讲解围棋的基本规则，如棋盘、棋子、规则等。
2. 教师演示围棋的基本技巧，如开局、中局、残局等。
3. 学生跟随教师学习围棋的基本规则和技巧。
三、实践练习1. 学生分组进行围棋比赛，教师巡回指导。
2. 学生互相讨论，分享学习心得。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调围棋的基本规则和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续学习围棋，提高自己的围棋水平。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 学生回答：围棋的基本规则和技巧。
二、讲授新课1. 教师讲解围棋的历史和文化内涵，如围棋的起源、发展、代表人物等。
2. 教师分享围棋名家的故事，让学生了解围棋的魅力。
三、实践练习1. 学生分组进行围棋比赛，教师巡回指导。
2. 学生互相讨论，分享学习心得。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调围棋的历史和文化内涵。
2. 鼓励学生在课后继续学习围棋，了解围棋的更多文化内涵。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 检查学生的围棋比赛成绩，了解学生的学习成果。
3. 收集学生课后对围棋的学习反馈，了解学生的学习兴趣和需求。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
世间苦乐全在棋局之外，童子不晓，王质不觉，所以 忘忧。
一局未竞，世易时移，斧烂柯矣，世间千回百转，竟 然不如一局棋的时间长，故言烂柯。
围棋与中国古典哲学
一 一阴一阳之谓道：《易》与围棋 二 功利的围棋观： 儒家与围棋 三 如何坐隐： 道家与围棋 四 兵家之道： 兵法与围棋
中国四大古老的文化艺术
琴、棋、书、画
其中的棋，指的就是围棋，它们伴随着儒、 释、道思想和其它文化艺术，融贯于绵绵几 千年的中华文明史。
围棋不仅具有其它艺术门类的 许多共性，诸如抒发意境、陶冶情操、 修身养性、生慧增智等等，而且还与天象易理、 兵法策略、治国安邦等相关联，因此，围棋是 一门综合性文化艺术。
中国围棋文化
围棋的别称：坐隐、手谈、忘忧、烂柯
闲看数招烂樵柯， 涧草山花一刹那。 五百年来棋一局， 仙家岁月也无多。
－－明.徐渭
从中可以细品出坐隐、手谈、忘忧、烂柯。 这四个词，正是围棋文化和中国文化精神 暗合的地方。
二童子本为仙人，而中国的隐士高人常常被以仙人来 看待，那些人总是有限些仙味道的，对局间，只有棋 局凸现，而无人事纠纷，是故坐隐。
围棋自然也是为争夺生存空间而发 生的战争，一盘棋终，常常呈现你 中有我、我中有你，和平共处的态 势。
人生如棋，有进有退； 棋如人生，胜负寻常。 闲敲棋子中，一局千载。
围棋的本质应在胜负之外，它 讲求是淡泊宁静与清净无为， 唯其如此，才有可能寻求真正 的棋道。
盘是一个由19条横线和19条竖线交叉所组成的网格状
什么是气？
气，是围棋棋子在棋盘上存在的 基础 气是棋子直线方向紧密相连的交 叉点。
多颗棋子至少两两紧密相连， 叫做一块棋。气要一起数。
三颗棋子，形状不同，气也不 同。想要使自己气更多，就要 注意棋形。
气 气气
气
气 气气
气 气
无气的结果——提子
提子：使对方棋子呈现无气状态的走法。吃棋的一方，可以将对方无气棋子拿离棋盘。 这就是棋子没有气的后果。
木板。上边有九个明显的黑点。棋盘共有19×19=361个交叉 点，棋子要下在棋盘的交叉点上。
棋子分为黑白两色。区别也仅是材质上的。按照标准要求求， 黑棋要181颗，白棋180颗。
如图所示： （图一，棋子下在交叉点
上才正确。） （图二，完整棋盘的样子）
·围棋的圆形棋子和方形棋盘，象征着“天圆地方” ·棋盘上的361个交叉点，象征华夏农历361天 ·棋盘分为4部分，代表四季 ·每一部分的90个交叉点，代表每个季度3个月的90天 ·棋盘中央是太极，黑白两色棋子则表示阴阳 ·甚至围棋的胜负也体现了中国传统文化的特色，
三国两晋南北朝时期玄学大行其道，道教 开始创立，佛教逐渐兴盛，这不能说是巧合， 而是在那样哲学背景的影响下，围棋、围棋 的别名、围棋的传说、围棋的故事正是这些 思想文化表现的必然产物
道家与围棋
比如围棋被称之为坐隐，正是道家所崇尚隐者风范。
庄子曾说，“道不可闻，闻非闻也；道不可见，见 非见也；道不可言，言非言也。”
不战而屈人之兵是最高境界。
棋盘中的9个黑点各有名称，棋盘区域也有名称
围棋的下法
一、围棋黑白的确定 围棋是两个人玩儿的游戏，一方执黑，一方执白。
解决黑白问题的方法是猜子。即一方抓一把棋子，另 一方猜单双。猜对者可自由选择黑白，猜错者对方自 由选择。 二、下法归纳（四句话）
黑先白后， 一人一步。 轮流落子， 不能移动。
东汉班固著《弈旨》为围棋正名，也是我国现存关 于围棋理论的最早一篇系统性著名论述。他这样阐述围棋 ：局必方正，象地则也。道必正直，神明德也。棋有黑白 ，阴阳分也。骈罗列布，效天文也。四象既陈，行之在人 ，盖王政也。成败臧否，为仁由已，危之正也。
围棋这门流传了数千年的艺术，古老而又神秘， 蕴涵丰富的文化底蕴，凝结了深沉的东方智慧， 还有那么多与其有关的令人向往的故事和传说。
象棋棋子越下越少，而围棋棋子越下越多，少则 容易控制，多则眼花缭乱，满盘密密麻麻，围棋 可以说是明明白白，却又是居心叵测。
围棋中也包含着做人的道理，《棋经》有言， “持重而廉者多得，轻易而贪者多丧，不争而自 保者多胜，务杀而不顾者多败。”这哪里是在下 棋，分明是教做人。
以和为贵
棋如人生， 围棋给棋手带来快乐的同时， 更多感悟了那种平等！
围棋起源
尧造围棋，以教丹朱
帝尧造围棋之后，首先教给儿子丹朱。丹 朱是帝尧的妃子散宜氏所生，长大后却东游 西荡，无心向学。有一天，帝尧召见丹朱， 说教他一种游戏。丹朱一听玩耍，就高兴得 跳了起来。丹朱生性聪慧，经过过一段时间 的学习，棋艺竟超过了父亲，由平等对弈， 到让子取胜。
这就是世人所说的围棋的起源，它随着中华民族 一同发展，与古琴、书法、绘画一起并称“琴棋书画”成 为东方文化高雅精神的代表。
不闻之闻，不见之见，不言之言，这就是道家哲学 的表现方式，他们不给你精密的论证，严谨的推理， 只给你比喻、隐语，让你自己去悟。
佛家与围棋
佛家讲顿悟，围棋讲感觉，棋理佛理相通
黑白世界犬牙交错，变化莫测，生中有死， 死中有生，正是佛门弟子堪破生死的好借 助。
棋理禅理相通，境界达到高妙之时，二者 是互通的。
提子前
提子后
打吃：使对方仅剩一口气的走法叫做打吃，也叫做 “打”、“叫吃”、“吃”等。
还剩两气
只剩一气，被打吃了
儒家与围棋
围棋，从文化角度而言，不是让人去争胜 负的，而是去取势，去求常，去悟道。
围棋是文人雅士的玩物，包含了天地机理
围棋表现了文人雅士的风范，故而儒者也 喜欢。
中国古典名著与围棋
《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、 《儒林外史》、《聊斋志异》、《三言二拍》 等等中国古典小说中，更是常常能看到围棋 的影子。