5、学科建设与专业建设的关系是什么

∙学科建设与专业建设的关系是什么？
∙作者：发布日期：2014-02-27 13:47:18 浏览量：215 学科建设是专业建设的基础，但专业建设还有自身的任务。

专业是学科承担人才培养职能的基地。

任何一所大学培养的人才的质量，都取决于这所大学的学科水平，因此学科建设是专业建设的基础。

这是高等教育的一条基本原理。

学科建设为专业建设提供的基础包括下述几个方面：高水平的师资队伍、教学与研究基地、包含学科发展最新成果的课程教学内容等。

当然，把它们都视为专业建设的内容也未尝不可，因为两者有十分密切的联系。

但是，专业建设还要在学科建设提供的基础之上解决自己的问题。

专业建设涉及多方面的内容，包括制定专业培养目标和规格，确定专业设置口径，制定专业教学计划（或称为人才培养计划）等。

这些内容是学科建设代替不了的，因为它们不属于学科建设的范畴。

专业不是某一级学科，而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。

从大学的角度来看，专业是为学科承担人才培养的职能而设置的；从社会的角度来看，专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的。

专业处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。

正是这种“交叉点”的性质决定了专业的若干基本特征。

专业的教学计划，是三类课程的组合，即思想道德、科学与人文知识课程，学科基础知识课程，专业性知识和技能训练课程的组合。

课程设置所体现的原则，就是“以育人为目标，以学科为依托，以社会需求为导向”。

以一门学科为基础可以设置若干个专业，这些专业因学科基础
知识课程大体相同而被称为“相近专业”；一个专业可能涉及不止一门而是若干门学科，这些学科甚至可能属于不同的学科门类，因此这类专业往往被称为“跨学科专业”或培养“复合型”人才的专业。

大学中的专业会随着社会产业结构的调整和人才需求的变化而变动不居，而学科则具有相对稳定性。