三年级下册语文阅读扩展课件-阅读童话-人教部编版(共44张PPT)[优秀课件资料]
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2.把握童话中的比拟特征。
3.重视童话的现实意义。
读析评
你会很好地理解每一篇童话。
阅读童话是一种生活方
式，它守护着我们的童心和 爱心，它使我们平凡的生命、 平淡的生活焕发出非凡的亮 丽。来，让我们一起读童话。
பைடு நூலகம்
评选规则：
1、全班三组继续PK.
2、在老师传授知识环节，积极回答问题，且回答正确的，奖励一 颗
一、夯实基础
1.快乐寻找。从文中找出下面词语的反义词 伸出——（ ）灵活——( )
2.快乐仿写。照样子，换部首，组新字，再造句。 红—（氵）+（ 工）=（ 江 ）（江河 ） 粗—（ ）+（ ）=（ ）( ) 好—（ ）+（ ）=（ ）( ) 转—（ ）+（ ）=（ ）( )
3.快乐填写。在___上填上合适的词语。 长颈鹿_______地说 乌龟 ________ 地说 老黄牛 ________地说
分析童话用了哪些写作手法， 是拟人，还是夸张，是对比，还 是比喻 ，只有这样才能把动植物 甚至一沙一石写活。
3.重视童话的现实意义。
评论童话中的人和事，谈 出你自己的体会。从故事中走 出来，走向现实生活，对生活 中类似的人、事和理进行品评， 发表自己的见解。
阅读童话故事
阅读时要做到
1.要正确理解童话内容，体会作 者的写作意图、思想感情等。
3.快乐填词。
（
）的小白兔 （ ）的太阳
（ ）地说 （
）的森林
二、能力拓展
1.故事中的两个主人公是 ____和 ____ ，主要 讲了________________________________ 的 故事。
2.小白兔家的电话是谁打来的？在文中横线 上填出来。
3.电话筒里真的能送过来一阵阵暖气吗？作 者想借这个故事赞扬什么？ _____________________________________。
三年级下册第二课
第一课时 55分钟
评选规则： 1、全班分成三组，对本环节所学知识 进行积累。
2、按老师要求积累，如正确回答一次
得一颗
。
3、本环节结束后，获
最多的组，
获“积累冠军团队”，得
最多的小
朋友获“积累小明星”称号。
千字文，即由一千个不同的字组成的韵文。它是四言长 文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了天文、地理、 自然、社会、历史等多方面的知识。
字正腔圆 知读音 手舞足蹈 读韵律 三读成诵 知其意
cè gōng mào shí 策 功茂 实
pán xī yī yǐn 磻溪伊尹 yǎn zhái qū fù 奄宅曲阜 huán gōng kuāng hé 桓 公匡合
lè bēi kè míng 勒 碑 刻铭 zuǒ shí ā héng 佐时 阿衡 wēi dàn shú yíng 微 旦孰营 jì ruò fú qīng 济弱 扶倾
小白兔坐在汽车上看书，眼镜先生神 不知鬼不觉地钻了进来，毫不客气地爬上 了小白兔的鼻梁，交上了第三个朋友。
天色暗了，小狐狸还趴在桌上写字， 眼镜先生大模大样地走了进来，趴在小 狐狸的鼻梁上：“嘻，你做我的第四个 朋友吧。”
夜很深了，小松鼠还靠着沙发，盯
着电视机，看得挺起劲儿呢。眼镜先生 蹑手蹑脚走到小松鼠旁边，然后，轻飘 飘地骑在他鼻梁上，交上了第五位朋友。
1.照样子、写词语。 火辣辣__________________________________ 瑟瑟发抖___________________________________ 自言自语 ___________________________________
2. 比一比，组个词。 豪（ ） 送（ ） 抖（ ）陈（ ） 毫（ ） 远（ ）料（ ）阵（ ）
一天，长颈鹿、乌龟和黄牛碰到了一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说： “我的脖子特别长，这果子你们能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸出来， 说：“你们看，我的脖子平时伸在外面，遇到危险就很快 缩进去，全靠这脖子灵活。”
黄牛在旁边一声不吭。 长颈鹿拍拍黄牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说 话呀？” 黄牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便， 我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车，为人类干活儿。” 听了黄牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟 呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进了壳里。
3、在知识训练环节，能够正确地按要求完成短文后问题，并举手
回答的，奖励一颗
。
4、本环节结束，得 最多的团队获“知识运用霸主”；获 最多的小朋友获“知识达人”称号。
电话里传来的暖气
今年冬天来得格外早。大雪早已盖满了原野，封住了每一条小道。
豪猪先生已经三天没见到小白兔了。
他非常想念自己的好朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也许，此刻 他正躲在房子的角落里，索索直抖呢。
二、能力提升
1.说一说长颈鹿、乌龟和黄牛的脖子各有什 么特点和作用。
2.文章讲了一件什么事？ 3.文章中的哪一个小动物更值得你去学习？
为什么？
小花猫躺在床头看书，眼镜先生悄悄 来到她身边，爬上她的鼻梁，说：“我们 交个朋友吧。”
小花狗一边走路，一边看书，眼镜先 生从他的身后跟上去，一跳，嘿，爬上了 他的鼻梁，交上了第二个朋友。
豪猪先生自言自语地说：“我应该给小白兔送去一点‘暖气’了。”
小白兔家的电话铃响了。
他拿起电话，电话里传来 的温和语气，他正在读一篇文章：“那 一年，我来到热带森林里，头上是火辣辣的太阳，人们大汗淋漓，四周 到处是绿树红花……”
小白兔再也不冷得发抖了。
紧贴耳朵的电话筒，给他送来一阵阵“暖气”。
一、夯实基础
牛刀小试
对牛弹琴 多如牛毛 亡羊得牛
牛角挂书
老牛舐犊 鼠入牛角 散马休牛
牛头马面
泥牛入海 气冲牛斗 目无全牛
不懂装懂，永世饭桶。 不给规矩，不成方圆。 不担三分险，难练一身胆。
不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。 不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。 不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。
童话是孩子们最喜爱的一
种文学样式。它源于古代的神话 和传说，具有奇妙的幻想，曲折 的情节，优美的语言，有趣的内 容，而且反映社会生活，对儿童 进行思想或知识的教育。
1.要正确理解童话内容，体会作者的写作意图、 思想感情等。
阅读时要理清故事的 来龙去脉，把握故事线索， 弄清楚“人物”之间的关 系。
2.把握童话中的比拟特征。
3.重视童话的现实意义。
读析评
你会很好地理解每一篇童话。
阅读童话是一种生活方
式，它守护着我们的童心和 爱心，它使我们平凡的生命、 平淡的生活焕发出非凡的亮 丽。来，让我们一起读童话。
பைடு நூலகம்
评选规则：
1、全班三组继续PK.
2、在老师传授知识环节，积极回答问题，且回答正确的，奖励一 颗
一、夯实基础
1.快乐寻找。从文中找出下面词语的反义词 伸出——（ ）灵活——( )
2.快乐仿写。照样子，换部首，组新字，再造句。 红—（氵）+（ 工）=（ 江 ）（江河 ） 粗—（ ）+（ ）=（ ）( ) 好—（ ）+（ ）=（ ）( ) 转—（ ）+（ ）=（ ）( )
3.快乐填写。在___上填上合适的词语。 长颈鹿_______地说 乌龟 ________ 地说 老黄牛 ________地说
分析童话用了哪些写作手法， 是拟人，还是夸张，是对比，还 是比喻 ，只有这样才能把动植物 甚至一沙一石写活。
3.重视童话的现实意义。
评论童话中的人和事，谈 出你自己的体会。从故事中走 出来，走向现实生活，对生活 中类似的人、事和理进行品评， 发表自己的见解。
阅读童话故事
阅读时要做到
1.要正确理解童话内容，体会作 者的写作意图、思想感情等。
3.快乐填词。
（
）的小白兔 （ ）的太阳
（ ）地说 （
）的森林
二、能力拓展
1.故事中的两个主人公是 ____和 ____ ，主要 讲了________________________________ 的 故事。
2.小白兔家的电话是谁打来的？在文中横线 上填出来。
3.电话筒里真的能送过来一阵阵暖气吗？作 者想借这个故事赞扬什么？ _____________________________________。
三年级下册第二课
第一课时 55分钟
评选规则： 1、全班分成三组，对本环节所学知识 进行积累。
2、按老师要求积累，如正确回答一次
得一颗
。
3、本环节结束后，获
最多的组，
获“积累冠军团队”，得
最多的小
朋友获“积累小明星”称号。
千字文，即由一千个不同的字组成的韵文。它是四言长 文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了天文、地理、 自然、社会、历史等多方面的知识。
字正腔圆 知读音 手舞足蹈 读韵律 三读成诵 知其意
cè gōng mào shí 策 功茂 实
pán xī yī yǐn 磻溪伊尹 yǎn zhái qū fù 奄宅曲阜 huán gōng kuāng hé 桓 公匡合
lè bēi kè míng 勒 碑 刻铭 zuǒ shí ā héng 佐时 阿衡 wēi dàn shú yíng 微 旦孰营 jì ruò fú qīng 济弱 扶倾
小白兔坐在汽车上看书，眼镜先生神 不知鬼不觉地钻了进来，毫不客气地爬上 了小白兔的鼻梁，交上了第三个朋友。
天色暗了，小狐狸还趴在桌上写字， 眼镜先生大模大样地走了进来，趴在小 狐狸的鼻梁上：“嘻，你做我的第四个 朋友吧。”
夜很深了，小松鼠还靠着沙发，盯
着电视机，看得挺起劲儿呢。眼镜先生 蹑手蹑脚走到小松鼠旁边，然后，轻飘 飘地骑在他鼻梁上，交上了第五位朋友。
1.照样子、写词语。 火辣辣__________________________________ 瑟瑟发抖___________________________________ 自言自语 ___________________________________
2. 比一比，组个词。 豪（ ） 送（ ） 抖（ ）陈（ ） 毫（ ） 远（ ）料（ ）阵（ ）
一天，长颈鹿、乌龟和黄牛碰到了一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说： “我的脖子特别长，这果子你们能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸出来， 说：“你们看，我的脖子平时伸在外面，遇到危险就很快 缩进去，全靠这脖子灵活。”
黄牛在旁边一声不吭。 长颈鹿拍拍黄牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说 话呀？” 黄牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便， 我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车，为人类干活儿。” 听了黄牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟 呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进了壳里。
3、在知识训练环节，能够正确地按要求完成短文后问题，并举手
回答的，奖励一颗
。
4、本环节结束，得 最多的团队获“知识运用霸主”；获 最多的小朋友获“知识达人”称号。
电话里传来的暖气
今年冬天来得格外早。大雪早已盖满了原野，封住了每一条小道。
豪猪先生已经三天没见到小白兔了。
他非常想念自己的好朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也许，此刻 他正躲在房子的角落里，索索直抖呢。
二、能力提升
1.说一说长颈鹿、乌龟和黄牛的脖子各有什 么特点和作用。
2.文章讲了一件什么事？ 3.文章中的哪一个小动物更值得你去学习？
为什么？
小花猫躺在床头看书，眼镜先生悄悄 来到她身边，爬上她的鼻梁，说：“我们 交个朋友吧。”
小花狗一边走路，一边看书，眼镜先 生从他的身后跟上去，一跳，嘿，爬上了 他的鼻梁，交上了第二个朋友。
豪猪先生自言自语地说：“我应该给小白兔送去一点‘暖气’了。”
小白兔家的电话铃响了。
他拿起电话，电话里传来 的温和语气，他正在读一篇文章：“那 一年，我来到热带森林里，头上是火辣辣的太阳，人们大汗淋漓，四周 到处是绿树红花……”
小白兔再也不冷得发抖了。
紧贴耳朵的电话筒，给他送来一阵阵“暖气”。
一、夯实基础
牛刀小试
对牛弹琴 多如牛毛 亡羊得牛
牛角挂书
老牛舐犊 鼠入牛角 散马休牛
牛头马面
泥牛入海 气冲牛斗 目无全牛
不懂装懂，永世饭桶。 不给规矩，不成方圆。 不担三分险，难练一身胆。
不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。 不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。 不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。
童话是孩子们最喜爱的一
种文学样式。它源于古代的神话 和传说，具有奇妙的幻想，曲折 的情节，优美的语言，有趣的内 容，而且反映社会生活，对儿童 进行思想或知识的教育。
1.要正确理解童话内容，体会作者的写作意图、 思想感情等。
阅读时要理清故事的 来龙去脉，把握故事线索， 弄清楚“人物”之间的关 系。
2.把握童话中的比拟特征。