2021届高考语文一轮复习讲座- 上
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张颐武说：“对文体提出不同限定，实际是对考生的实际运用 能力提出更高要求。”他表示，一名优秀的高中生应适应各种文 体要求，这也是为之后的论文和公文写作打基础。
二 2020年山东卷评析
全国语文Ι卷与新高考卷Ι卷1-3题考查对比
年份 题号
题目
能力
赋分
2019 2020 全国 Ι卷
2020 新高
考 Ι卷
壹 贰 叁
壹
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试 题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领 。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的 试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深 思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的 客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者 对话。
——教育部考试中心 刘芃《考试文集》
同时，今年不少题目考查内容不局限于材料事实本身，而是 重在考查思维方式。如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人 对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、 发展、全面的观点看待事物、思考问题。”
4.对实用文体掌握能力的考查，也是今年作文命题的新特点之 一。全国Ⅰ卷要求作文为发言稿、全国Ⅱ卷的要求是演讲稿形式、 全国Ⅲ卷规定体裁为书信、全国新高考Ⅱ卷规定写主持词。
如全国新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取 中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务； 天津卷的“中国面孔”，则聚焦疫情下的医务工作者等人物； 全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，引导学生从相互支 持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，体会人类命运 共同体思想的前瞻性。
2. 作文题目贴近生活、以小见大，引导学生感悟人生、 发现自我。如全国Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，全国新高 考Ⅱ卷的“带你走近____”，北京卷的“一条信息”，上海 卷的“转折”等。
今年的高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机 融合。北京大学中文系教授张颐武表示，考生写作成功的 关键，在于关心社会时政，充分了解、积极思考个人在集 体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
3.体现对思辨能力与批判性思维的考查。今年的试题加强了对 批判、辩证思维的考查。比如，全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好 像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深考查了学生对这两项 能力的综合运用。考生首先要挖掘材料的逻辑关系，其次要提炼 出其中的辩证关系，最后再将理论与实践统一起来。
一 2020年全国高考概览
立
德
守 正
树 人
创
新
语
修
逻 文
厚植家国情怀 关注使命担当
正 增强文化自信
坚持五育并举
重大社会生活事件的有机融入 思考国家未来，关注人类命运 传承文化底色，发扬奋斗精神 取材多元全面，体现全人理念
凸显学科关键能力 尊重语文学科特点 强调思辨能力考察
结构稳定
顺序、赋分无变化
一号等等。
（三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理 解。
1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社 科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、 浙江）
2.考查能力要求方面。如：全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、 句式单独考查，其他试卷都还作为考查的重点，尤其是天津卷，还保留着 各种文言文原始题型。
比较表达效果。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把 饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （山东卷）
跨文本阅读。22. 请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动 者的小诗。（天津卷）
阅读表格。4．对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一 项是。（江苏卷）
3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下 列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改 革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现 在对《论语》的理解与评价上。
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
宣传画赏析。6.（2）分别简要评价图1、图2的创意。（浙江卷） （五）重视与教材的关联，充分发挥“引导教学”的作用
如：7.D小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或 者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。（全国2卷）
（六）作文考查重点：社会关切、思辨能力、实际应用 今年的高考作文试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时
代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代 青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
1.社会关切 多地命题涉疫情、人生感悟、历史、国际关系、科技同为
热点。 11道作文题中有多道题目与疫情相关。疫情所引发的全社
会对于个体与群体关系、全球化、人类命运共同体、职业情怀 等各方面的思考，均体现在命题中。
近年来中学教育对于历史和古典文学的重视，充分体现 在高考作文中。高考语文命题组专家表示，全国Ⅰ卷作文题 “历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、 共成霸业的历史陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学 生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展。
此外，北京卷涉及的北斗卫星、江苏卷的智能互联网等 主题涉及最新科技话题，彰显了高考命题的前沿性。
稳
步 推
稳 内容稳定
考察内容与教学内容相符
来自百度文库
进
难度稳定
利于学生正常发挥
科
阅读
学
理解
信息
语言
科
整理 关 键 表达
学
考
查
应用 能 力 辩证
写作
思维
批判性 思维
（一）在保持相对稳定的前提下，最大限度地融入新的改革理念，积极探 索新的路径。
改革着力点：体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功 能，突出试题的基础性、综合性、应用性、创新性，重视题目的情境化设 计。
（二）在选材方面，重视文化传承，彰显时代特征，坚持立德树人导向 文化传承：《孝的家庭伦理意义》《艺术品历史物质性》《谈谈〈古文
观止〉》《历史地理学》《谈谈诗歌朗诵》等等。 前沿科技、时尚文化:航天发射、弹幕文化、网络阅读、食物能量、有
氧运动等等。 价值引领、立德树人:精准扶贫、新基建、国家防疫、中国面孔、天问
二 2020年山东卷评析
全国语文Ι卷与新高考卷Ι卷1-3题考查对比
年份 题号
题目
能力
赋分
2019 2020 全国 Ι卷
2020 新高
考 Ι卷
壹 贰 叁
壹
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试 题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领 。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的 试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深 思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的 客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者 对话。
——教育部考试中心 刘芃《考试文集》
同时，今年不少题目考查内容不局限于材料事实本身，而是 重在考查思维方式。如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人 对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、 发展、全面的观点看待事物、思考问题。”
4.对实用文体掌握能力的考查，也是今年作文命题的新特点之 一。全国Ⅰ卷要求作文为发言稿、全国Ⅱ卷的要求是演讲稿形式、 全国Ⅲ卷规定体裁为书信、全国新高考Ⅱ卷规定写主持词。
如全国新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取 中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务； 天津卷的“中国面孔”，则聚焦疫情下的医务工作者等人物； 全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，引导学生从相互支 持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，体会人类命运 共同体思想的前瞻性。
2. 作文题目贴近生活、以小见大，引导学生感悟人生、 发现自我。如全国Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，全国新高 考Ⅱ卷的“带你走近____”，北京卷的“一条信息”，上海 卷的“转折”等。
今年的高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机 融合。北京大学中文系教授张颐武表示，考生写作成功的 关键，在于关心社会时政，充分了解、积极思考个人在集 体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
3.体现对思辨能力与批判性思维的考查。今年的试题加强了对 批判、辩证思维的考查。比如，全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好 像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深考查了学生对这两项 能力的综合运用。考生首先要挖掘材料的逻辑关系，其次要提炼 出其中的辩证关系，最后再将理论与实践统一起来。
一 2020年全国高考概览
立
德
守 正
树 人
创
新
语
修
逻 文
厚植家国情怀 关注使命担当
正 增强文化自信
坚持五育并举
重大社会生活事件的有机融入 思考国家未来，关注人类命运 传承文化底色，发扬奋斗精神 取材多元全面，体现全人理念
凸显学科关键能力 尊重语文学科特点 强调思辨能力考察
结构稳定
顺序、赋分无变化
一号等等。
（三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理 解。
1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社 科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、 浙江）
2.考查能力要求方面。如：全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、 句式单独考查，其他试卷都还作为考查的重点，尤其是天津卷，还保留着 各种文言文原始题型。
比较表达效果。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把 饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （山东卷）
跨文本阅读。22. 请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动 者的小诗。（天津卷）
阅读表格。4．对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一 项是。（江苏卷）
3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下 列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改 革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现 在对《论语》的理解与评价上。
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
宣传画赏析。6.（2）分别简要评价图1、图2的创意。（浙江卷） （五）重视与教材的关联，充分发挥“引导教学”的作用
如：7.D小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或 者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。（全国2卷）
（六）作文考查重点：社会关切、思辨能力、实际应用 今年的高考作文试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时
代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代 青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
1.社会关切 多地命题涉疫情、人生感悟、历史、国际关系、科技同为
热点。 11道作文题中有多道题目与疫情相关。疫情所引发的全社
会对于个体与群体关系、全球化、人类命运共同体、职业情怀 等各方面的思考，均体现在命题中。
近年来中学教育对于历史和古典文学的重视，充分体现 在高考作文中。高考语文命题组专家表示，全国Ⅰ卷作文题 “历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、 共成霸业的历史陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学 生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展。
此外，北京卷涉及的北斗卫星、江苏卷的智能互联网等 主题涉及最新科技话题，彰显了高考命题的前沿性。
稳
步 推
稳 内容稳定
考察内容与教学内容相符
来自百度文库
进
难度稳定
利于学生正常发挥
科
阅读
学
理解
信息
语言
科
整理 关 键 表达
学
考
查
应用 能 力 辩证
写作
思维
批判性 思维
（一）在保持相对稳定的前提下，最大限度地融入新的改革理念，积极探 索新的路径。
改革着力点：体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功 能，突出试题的基础性、综合性、应用性、创新性，重视题目的情境化设 计。
（二）在选材方面，重视文化传承，彰显时代特征，坚持立德树人导向 文化传承：《孝的家庭伦理意义》《艺术品历史物质性》《谈谈〈古文
观止〉》《历史地理学》《谈谈诗歌朗诵》等等。 前沿科技、时尚文化:航天发射、弹幕文化、网络阅读、食物能量、有
氧运动等等。 价值引领、立德树人:精准扶贫、新基建、国家防疫、中国面孔、天问