仁爱的教育

仁爱的教育

热爱学生是班主任工作的源动力。热爱学生是一种强大的教育力量。我把每一名学生都当成自己的孩子，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱心，善意，耐心去打开他们的心灵之门，让他们茁壮成长。平等对待每一位学生，发自内心地关心每一位学生，不论学生成绩好坏，家庭的贫富。

学高为师，身正为范

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习,不及时补充新的知识,不更新观念,将无法适应改革开放下的教育工作要求,跟不上迅猛发展的时代步伐。

学高为师，身正为范，要注重广学博览,不断加强教学业务的学习和基本功的训练,满足学生各种求知欲望,成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样,如果你有扎实的教学基本功和教学艺术,你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你，所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务,认真探索教学方法,灵活运用教学原则,细心传授学习方法,努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课,利用好每一分钟,调动好每一个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。

学高为师,身正为范,要求学生做到的,我自己必须首先做到。十几年如一日,我家住青山钢花村，早晨到校七点十分进班在学生之前,放学离校五点三十在学生之后,回到家都是七点以后，家人都说我是

“披星戴月”。在学校与学生摸爬滚打在一起,就算家里和个人有困难,总是想方设法去克服,有几次实在家中有急事或身体欠佳,不吃早饭到校也要先到教室看学生。并逐一观察学生的表情动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课,因为只有这样,我才能安心地进办公室办公。在工作中,我们会经常碰到这样的情况,如:为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天花钱那么多等?这些重要的信息,班主任只有做一个有心人才会发觉,才能从实际出发,有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨”。说真的,坚持几年不要紧,但要坚持十几年如一日,就必须要有毅力、决心和恒心,一定要有足够的人格和魅力,这大概就是“学高为师，身正为范”最好的诠释吧。

敬业爱岗不仅仅是一句口号,身体力行必须付诸于行动。记得有一年冬天我在课堂内突然腰椎盘突出发作,痛得我满头大汗,但我还是坚持上完最后一分钟,学生看在眼里,急在心里,铃声一响,他们马上围上来问长问短,并帮我按摩。请假去完医院我又马上返校,坚守在自己的工作岗位上,带着虚弱的身体给学生讲课、谈心,用自己行为教给学生坚强的品格、吃苦的精神、做事的态度、良好的习惯,在我的影响下,这些家里的“小皇帝”“小公主”都意志坚强,能吃苦耐劳,勤奋学习。所带班级调考均居年纪前列,得到同行的认可,家长的赞

许。其实在学生家长的心里都有一杆秤,它能秤出班主任的爱心、细心、诚心和耐心,秤出老师的功底和水平。

营造良好的学习环境

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。每学期我都请学生家长用毛笔字书写一些传统文化中的名人名言，如“静以修身，俭以养德”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，对学生进行潜移默化的影响。教室环境中可布臵几张班级集体照，让学生一进教室就感受到集体的温暖。象今年，我们班的学生还自发在教室里养了十来盆花草，让人觉得很是温馨。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成。特别值得一提的是，良好的环境一定程度上促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

用耐心和善意打动后进生

对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松而已。其实，不管你在什么样的

学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作，否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。记得2012届初三时我所带的班上转来了一位男生，每天埋头睡觉，不理任何同学，也不听讲，如果有同学不小心碰着他了，就大发脾气，想动手打同学。考虑到这个孩子自我意识和自尊心很强，我没有在班上当众批评他，而是多次单独找他谈心，晓之以理，同时跟家长多沟通，还召开班干部会议让班干部和同学们课上多帮他，课下多和他交流，让他尽快融入班集体，但一段时间内该生仍旧没有改观，甚至对老师有对立情绪，但我没有气馁，我认为师生关系也是人与人之间的关系，每一次的谈心都是站在他的角度上，让他能感受到我的每一句话每一个举动都是真正为了他好，用善意感动他，慢慢的他能够接受我的话，在行为习惯和学习习惯上慢慢有了一点点的进步，我及时鼓励。在中考结束后他考上了一所不错的职校。十几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常

事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里