圆柱的认识第1课时导学案

1.圆柱

第1课时圆柱的认识（1）

验新知。（2）利用课件启示，从实物中指出圆柱体。

（3）请学生找找生活中圆柱形的物体。师强调：圆柱一

定是直直的，上下一样粗细。

2.认识圆柱的各部分名称。

（1）每人拿出学具圆柱：看一看，摸一摸，小组讨论：

圆柱有几个面，每个面有什么特征？

（2）学生小组交流汇报。

（3）师小结：圆柱的上下两个面叫底面，它们是完全相

同的两个圆；圆柱的侧面是曲面。（师板书圆柱图，并依

讲解次序标出各部分名称）

（4）认识圆柱的高。

师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体

有什么不同？

②圆柱的高低和什么有关？（圆柱的高低和圆柱两个底面

的距离有关）

③揭示高的含义：圆柱的两个底面之间的距离叫做圆柱的

高。

④PPT展示高的画法：连接上、下两个底面的圆心。

⑤高的条数：无数条，所有的高都相等。

⑥测圆柱高的方法。

都是圆柱体，

简称圆柱。

（2）生观察课

件演示的图

片，判断它们

是否为圆柱。

（3）找一找生

活中的圆柱

体。

2.学生观察圆

柱、小组交流

圆柱的特征；

并明确各部分

名称。学生能

动手作圆柱的

高，并练习怎

样才能测出圆

柱的高。

3.学生自己动

手操作，仔细

观察，回答问

题。

√

2.（1）给下面圆柱

各部分填上相应的

名称。

（2）

3.动手操作：快速转动准备好的长方形硬纸片，看看转出的是什么形状？

三、巩固练习。1.完成教材第18页“做一做”第1、2题。

2.完成教材第20页第1、2题。

1.完成后评

讲。

2.全班订正，

说想法。

教学过程中老

师的疑问：

四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

全班交流

收获。

五、教学板书

圆柱的认识（1）

底面：完全相同的两个圆

侧面：曲面

高：无数条，都相等

六、教学反思