湖南师范大学 现代教育技术

“经验之塔”理论的基本观点
14
视听教育理论------戴尔的“经验之塔”
语言 符号的 经验
符号
目视符号 录音,广播,静态图画 电 影,电 视 展览
观察的 经验
野 外 旅行 示范
演戏的经验
设计的经验
直 接 的 , 有目 的 的 经 验
做的 经验
15
“经验之塔”理论的基本观点
最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动 可以依其经验的具体－抽象程度，排成一个序列； 位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验， 比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间 和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式之不足。 教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验； 在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具 体，也能为抽象概括创造条件
16
教育信息载体多媒体化
教育信息传输网络化
教学过程智能化
6
教育信息化的基本要素
应用——广泛利用
开发——开发丰富的教育信息资源
网络——建立国家、地区、学校教育信息网络系统
产业——发展教育信息产业
人才——培训掌握信息技术的教师队伍
政策——制定教育信息化政策
7
2.美国AECT 1994年对教育技术的定义
关于教育技术的AECT'94定义是:
11
3.
现代教育技术的基本思想
设计 现代教育理论
开发 应用 现代信息技术 管理 评价 现代教育技术的研究对象和范畴
12
教与学 的过程 教与学 的资源
培养 创新 人才
第二节 现代教育技术的理论基础
视听教学理论 学习理论 传播理论 系统科学理论
13
1. 视听教学理论
“经验之塔”理论
信息技术与教育信息化
美国AECT 1994年对教育技术的定义 现代教育技术的基本思想
3
1.信息技术与教育信息化
信息技术与教育信息化的概念 教育信息化的主要特征 教育信息化的基本要素
4
基本概念：
信息技术： 是指研究信息的产生、获取、度量、传输、
变换、处理、识别和应用的科学技术。（意识、方法）
8
关于设计、开发、利用、管理和评价
设计范畴主要是一种理论；设计领域的知 识基础包括一系列过程模式、概念模式和 理论。包括四个子领域：教学系统设计、 讯息设计、教学策略和学习者特征 开发范畴主要是一种实践；开发领域是把 设计方案转化为物理形式的过程，包括在 教学中广泛使用的各种技术，其基础是媒 体制作。包括：印刷技术、视听技术、基 于计算机的技术、整合技术
10
3. 现代教育技术的基本思想
现代教育技术就是运用教育理论和现代信 息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、 开发、利用、管理和评价，以实现教学优化 的理论与实践。
（理论指导、技术依托、资源助学、人才培养）
学校应用现代教育技术，提高教育信息化程 度，须具备的要素。
（教师、环境、资源、设计、过程）
目前国内一般将上述定义译为: 教育技术是为了促进学习，对有
关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
上述定义明确指出了教育技术的两个研究对象(学习过程、学习
资源)和五个研究领域(设计、开发、运用、管理与评价)，也明确了教 育技术的目的（促进学习）和教育技术的性质（理论性和实践性）。
9
关于设计、开发、利用、管理和评价
利用范畴作为一个实践领域，其主要工作集中在媒体利 用方面；利用领域是指使用过程和资源，以促进学习的 活动领域。包括：媒体利用、革新推广、实施与制度化、 政策和法规 管理范畴是任何一门学科所必须的对象研究领域，是一 个基于管理理论的实践领域；管理领域是指通过有计划、 组织、协调和监督来控制教育技术。包括：项目管理、 资源管理、传送系统管理、信息管理 评价范畴是人类的一种普遍活动，主要包括价值评价和 技术评价。评价领域是确定教学和学习是否合格。包括： 问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价
第一讲： 第一章 ： 现代教育技术的基本概念： 第一节、第二节 一目
教育科学学院教育技术学系
1
第一章 现代教育技术的基本概念
通过该模块的学习，你将理解什么是教育技术，查
看相关资源，让你对教育技术有一个基本的认识。
教育信息化与现代教育技术 现代教育技术的理论基础 现代教育技术在教育改革中的作用
2
第一节 教育信息化与现代教育技术
Instructional Technology is the theory and practice of
design, development ,utilization , management evaluation of processes and resources Fra Baidu bibliotekor learning. 。 and
教育领域的信息技术：
数字音像技术、卫星电视广 播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、计算机局域 网络技术、因特网络技术、虚拟现实仿真技术
教育信息化：
是指在教育与教学的各个领域中积极开 发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需 求的人才，以推动教育现代化进程。
5
教育信息化的主要特征
教育信息处理数字化