实施六大战略实现学校跨越式发展

学、中国人民大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、中国科学院等知名高校和研究机构40余名专家学者担任兼职（客座）教授，请他们定期不定期的来我校讲学，活跃校园学术气氛，指导学科建设，提高校园学术品位。升本之初，在对部分院系和学科专业调整的同时，学校还特聘了武汉大学、华中科技大学7名退休教授住校执教、担任系主任，有效提升了学科专业建设水平。

三是继续加大人才队伍建设投入的力度，建设高水平的师资队伍。遴选和引进一批学术水平较高、适应学科发展需求的学科带头人，遴选和建设一批教学水平较高、结构合理的教学团队。把引进与培养高层次人才作为队伍建设的重中之重，资助骨干教师、青年教师出国深造，到重点大学和著名科研院所进修，在培育领军人才方面加大投入，积极营造更加有利的政策环境、工作环境和生活环境，吸引、培养和用好高层次创新人才，努力培育出楚天学者、楚天主讲教授、省级教学名师等拔尖人才，让他们担当起主持国家级科研项目、教学研究立项项目的重任，产出一批高质量、高水平的学术成果，努力建成实力雄厚、素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍。

三、实施特色名校战略，努力打造自身优势

高等学校要做法、到“顶天立地”，对地方院校而言，“立地”更为重要，要面向区域经济建设和社会发展的主战场，从现实的紧迫需求出发，切实解决生产、生活中大量的科技问题，同时彰显自身特色和优势。

一是立足地方、着力为基层培养应用型高级专门人才。在高等教育竞争日益激烈的形势下，学校审时度势，把为基层培养急需的应用型高级专门人才作为首要任务，努力形成学校的人才培养特色。近年来，学校积极推进“一主、两翼、多层次开放办学”办学模式改革，在搞好本科教育的同时，发展研究生教育和成人、职业教育，健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，为地方培养函授、自考、业余和脱产本专科毕业生和中职生，努力打造师资培养培训和建筑技术培训两大品牌。在本专科教育方面，人才培养目标上，努力实现从培养单纯型的应用型和操作型到培养创新型、创业型人才的转变；专业设置上，将重点放在基础教育，城镇规划与建设，农业技术和社会急需的外语类、经贸类、化工类、电子电气类等领域，从培养目标、课程体系到教学方式都努力体现地方性和应用型。

二是校地一体，努力为地方经济建设和社会发展提供智力支持。目前，学校建立小城镇、孝文化研究中心，作物病害监测和安全控制等2个省级重点实验室，化学基础课等4个省级教学示范中心，成立了孝感学院规划设计研究院

等18个校级科研机构，先后开展了莲藕病虫害、特级优质稻孝感“太子米”、板栗、猕猴桃、红栀子花、孝感麻糖、米酒、壳聚糖等方面种植、生产、推广研究，凸显了较高的应用价值和良好的经济效益。高师教育课程改革与基础教育课程改革的衔接性研究项目，对湖北省尤其是孝感市的基础教育课程改革产生了推动作用。2007年，学校成功承办“中国·孝感创建中华孝文化名城国际研讨会”，并已逐步发展成为孝文化的重要研究传播基地。在小城镇规划与建设方面，学校先后完成了孝感周边180多个村镇的规划设计和建筑设计。

三是继续实施特色名校战略，进一步凸显自身优势。继续贯彻以人为本的教育方针，把培养急需的立足地方、服务基层的应用型高级专门人才作为自己的主要任务。进一步发挥我校教师教育类专业师资力量强、教学水平高、专业基础厚实的特点，形成具有传统优势为特色的专业群；充分利用现有的农学、建筑规划等专业，形成面向地方、服务“三农”为特色的专业群；不断加大扶持力度，建设以材料科学、环境科学、光电信息科学、计算机技术等体现高新技术特色的专业群；学校要努力办好以人文学科、经济学、艺术等为主体，体现服务社会建设为特色的专业群。在服务于地方基础教育、农业产业化、农村城镇化三大领域形成比较优势的基础上，要逐步打造建筑技术人员、农业技术人员、基础教育师资培训等服务地方的特色品牌。还要继续以孝文化为切入点，努力将学校打造成为研究、传播和繁荣孝文化的重要基地。

四、实施科技兴校战略，提高社会服务能力

高等学校的现代使命还在于推动、引领地方经济和社会发展与进步，所谓大学依托地方而生 ,以服务求支持，在贡献中求发展。因此，地方高校要积极主动地顺应社会发展的要求，加快构建以经济社会发展需求为导向、以创新团队为主体、以创新平台为基础、产学研相结合的创新体系。

一是狠抓科研成果转化，科技服务凸显特色。我校教师主持研制的一些科研成果已陆续转化为生产力，取得了一定的经济效益和社会效益。如化材学院教师研制的新型系列阻燃材料目前已发展为湖北省孝感同安消防材料有限责任公司和武汉市高科阻燃材料有限责任公司的核心产品，产值近亿元。物电学院教师创办的深圳市迪斯科技有限公司，专业生产和销售音响、灯光、会议系统、音视频系统的设备，在海内外生产销售。新科建设工程总公司是房屋建筑工程施工总承包二级企业，已具有年完成12万平方米的施工能力。生科院教师推广“物候期多小孔树林计量树干注药法”来防治板栗粟瘿蜂，使本地板粟产量逐年上升。“银杏超小卷叶蛾的发生规律及综合防治研究”技术推广后，防治效果达80%以上，“红栀子主要病虫害综合防治技术”推广应用后，让农民每亩

增收250-300元。目前我校生科院正与孝昌、孝南等地合作，开展《鄂北特种植物珍珠花的基础研究及产业化开发》、《草—猪—鱼—沼—果—稻绿色生态农业模式研究》等产学研项目。经管学院应孝感市委组织部委托开办了乡镇青年干部培训班，为提高孝感市各乡镇青年干部管理水平。

二是服务新农村建设，创立规划与设计品牌。学校利用现有城镇规划专业人才优势，成立了具备规划设计服务资质的规划设计院，把城市规划与设计研究院作为学校服务地方经济建设的重要平台，在实现专业教学与地方经济建设、社会发展的有机结合、使学科和专业建设融入地方经济建设方面发挥了重要作用。近年来，小城镇发展研究中心先后为武汉市黄陂区、仙桃市、鄂州市以及孝感各县、市、区广大200多个乡镇设计了一批高质量的城镇总体规划，由学校出资为大悟新城、孝昌陡山、应城汤池等地的新农村试点提供了义务规划设计服务，分别得到省领导的高度肯定，由该院规划的应城汤池新街已经成为省内知名的旅游热点和投资热土。

三是继续实施科技兴校战略，充分发挥高校服务社会职能。继续以地方经济社会发展需求为导向，以学科建设为龙头，大力开展基础研究、应用基础研究和应用研究。在科研方向上实现从基础型研究到面向地方需求的科研的转变，如节能型科技、环保科技、产业体系建设、技术创新，同时要革新科研的组织方式，分层次建设科技创新平台；加强科研管理能力建设；与企业紧密合作，积极承接项目，拓展社会服务的深度和广度；重视科技成果转化工作，选准项目培育高新技术企业，培养创新创业人才；进一步拓宽科技产业工作思路，积极稳妥地推进产业管理改革，提高产业创收能力。

五、实施开放办校战略，增强学校办学活力

开放的前提是解放思想。近年来，我校抓住融入武汉城市圈的契机，以积极进取的态度，充分利用办学资源，努力提高办学效益，在服务地方的同时谋求自身的发展。推进“一主、两翼，多层次、开放办学”模式改革方面取得重大突破。

一是抓好全日制本科教育。“一主”就是是坚持以本科教育为主体，以本科人才培养为主，这是我校的立校之本、发展之基。在搞好本科教学工作的同时，学校还积极开展双学士学位教育，目前已有15个本科专业获得了双学士学位授予权，300余名学生参加双学位课程学习，较大程度上提高学生综合素质和社会适应性。

二是搞好“两翼”，发展研究生教育和成职教。目前，学校同武汉大学、华中师范大学、三峡大学、长江大学等高校联合培养硕士研究生30余名，在搞好联合培养的同时，学校着力做好4个在建硕士点的建设工作，力争“十一五”期间，在建硕士点达到10个左右，并重点建设5个左右的在建硕士点，使他们基本达到具备硕士学位授权条件。与此同时，学校还极力抓好另一翼建设，即指成人教育、职业教育和职业技能培训，重点办好成人高等函授教育和高等教育自考助学班，扩大市场份额，提高社会效益和经济效益，配合孝感市大力发展建筑业的需要，恢复南方城乡建设学校招生，适度发展中专（职）教育，开办各类职业技能培训，为地方培训有一技之长的各类专门人才。

三是办好新技术学院。2003年学校抓住国家发展独立学院的机遇，申报了孝感学院新技术学院，目前新技术学院设有语言文学系、财经政法系、信息工程系、城市建设系和生物化学系5个教学系，共有16个本科专业和12个专科专业，在校生3000余人，创造了良好的社会效益。

四是“开放”办学。既对国外开放，又对省内外开放。目前，对外开放的重点是采取“请进来、送出去”的办法开展国际合作办学，学校不仅常年聘请外籍教师、专家来校任教，选派优秀教师赴国外学习、工作和讲学，还与美国布里奇波特大学、白俄罗斯布列斯特工学院等8个国外高校和科研机构建立了友好合作关系，正在努力寻求与东南亚国家高校合作，培养留学生。对内开放的重点是加强与地方特别是孝感市的合作，为地方培养共建生。

下一步，学校将积极推进“一主、两翼，多层次、开放办学”模式改革。重点做好双学士学位教育工作，办好“南方城乡建设学校”和自考助学班，同时积极与孝感市各部门联合办好各种职业技能培训，做好国际合作办学和招收地方共建生工作。加强孝感学院新技术学院建设，支持其不断改善办学条件，规范办学行为，实现又好又快发展，为顺利通过评估打下坚实基础。

六、实施依法治校战略，致力建设和谐校园

高水平现代大学必须有现代大学的管理视野。为此，学校以改革创新的精神，不断推进各项改革，努力建设强实力、高水平、有特色的现代大学。

一是进行一系列改革，逐步建立起了一套与学校发展相适应的管理体系。为了适应本科院校建设和发展的需要，从2001年开始，学校适时进行了机构改革、干部人事制度改革、财务管理制度改革、后勤社会化改革和其他一系列改革，初步建立起了一套与学校发展相适应的管理体系。同时，通过强有力的改