2018-2019-教学工作会议校长讲话提纲-范文word版 (3页)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除
== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==
教学工作会议校长讲话提纲
主题：优化专业结构，主动适应强活力；聚焦课堂教学，深化改革强质量
讲话
好学运行平稳有序，业绩考核全省第三。

省教学成果三项，国家级四个二等奖。

浙江省学生全国技能大赛21项，我们拿了6项。

专业是本，课堂是根。

一、当前教学工作存在的主要问题：
1、重规模轻结构
高等教育的趋同化发展，导致专业体制的虚胖。

从79个专业调整到68。

不是砍与停专业，而是调整与整合。

对优势专业的优势发展放不开手脚，人员无法动就无法整的现象。

办专业要钉牢金华地区经济发展的需要。

2、重统一轻参与
统一模式的办学思路有问题，分类指导，分类管理很重要。

从精细化方面做得不够。

弹性学制探索不够。

七年过去了还没弹出来。

教师社会实践机制成熟，但专业层面不够深入。

3、重教师轻学生
学生是被动的参与者或实验者。

效果打折扣。

对学生的学习模式研究不够，对教师考核很细，对学生管理不细。

如使用手机，既然管不了可以导。

4、重点上轻面上
学校业绩考核之所以排第三，学生竞赛，中外合作办学，精品课程拿分，点上拿分。

但招生就业等面上不行。

＂对显性的关注，隐性的不关注＂群众教育实践活动中有人提意见，可以接受，可是点上的不关注，行吗？课程改革是关键。

5、重平台轻机制
校企合作，科研的平台，教学四重平台，教师发展平台都有，但机制不行。

每年任务考核机制没有完全建起来，平台的建立要内化为工作的动力。

如出国出境的教师跟踪评价机制，围绕教学，课程开发。

新教师培训。

关键看二级学院院长操不操心。

6、重硬件轻软件
处长们最大问题主动协调不够，群众490条意见绝大多数是这个问题。

专业实训教学环境还不够，管理上卫生差，设备不维护。

至于资源共享亮点不多，90多个管理人员是挂名的，辅导员的转岗都要经过分管领导。

既要有短期行动，又要有长期行动。

二、接下去教学口重要问题
1、XX年完成新一轮专业设置，加快推进专业结构优化，有所为有所不为，不轻装上阵占领不了制高点。

通过归并与退出，到201X年有个节点，60个专业。

关键是克服犹犹豫豫不坚定。

制药，建筑，都在变。

提高优势专业的优势度，每个学院都发展1〜2个专业，在省内外有地位，在行业内有话语权。

有干头。

探索专升本途径。

小学教育，临床，护理，会计，畜牧都有特色。

应用本科联合培养。

2、网络经济学院，六个班260个学生。

考虑成教，新生转专业。

教学等会有困难。

但作为一个新的探索。

2.1是学校的重大举措，市政府都有信心，运行好需要全校支持。

学校走出去办学的试验田，＂职业教育多元化，混合制＂的一个平台，下一步考虑大企业的投资。

弹性学制，学分互认。

2.2想探索：金职院与深职院战略合作，一校两制，职业教育集团总校，拉动内需。

3 、教学考核。

保住前三的位置是底线，最好第一，但是难度很大。

数据：准确把握内涵，加强对指标内涵的读懂，分析比对，对弱项加强整改。

做好就业服务工作，毕业生。

各职能部门注意积累，留好资料。

4、深化教学改革
4.1 本土创新
明确技能技术人才培养，国际合作办学，进行本土化实践。

4.2 研究学生
从教学走向学教，网络资源，完善机制。

英语问题，很多学生工作考进去了，英语不行。

有些专业是用不到的，有的专业是强化，如酒店管理。

有的是百分之九十九用不到的，我看就算了，吃力不吃力啊。

5、优化教学管理
执行力问题。

很多事情是信息不对称。

财务规定很多，原汁原味转发谁不会。

下半年机构改革，精兵简政，现代大学治理机构，适度综合，功能划分明确。

设岗管理，第三轮岗位聘任，中层干部。

原来萝卜拔出来又塞回去，这次要正儿八经的搞设岗管理。

减少交叉点，尽可能减少空白点。

专业主任也要善于学习宏观的政策，不要仅仅管好一亩三分地。

以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！
“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。

依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。