云房子(第二课时)教案

云房子（第二课时）教案

导读：本课题教时数：3本教时为第2教时

教学目标：

一、知识目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、掌握重点词句，运用典型例句练习说话。

二、能力目标：

1、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。

2、培养学生认真倾听，仔细观察，密切合作，积极探究等好习惯。

三、情感目标：让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。

教学重点:通过朗读，欣赏描写云房子的各种形状，让学生感受天空云朵的千姿百态。

教学难点:了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

教学方法与手段：讲授、讨论、谈话、多媒体课件等。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、复习导入

1、小朋友们，今天让我们继续走进云的美丽世界，去看看别具一格的云房子。出示课题：2

2、云房子

2、你们想看到云房子，先来过过词语关吧！

3、复习词语。

二、精读训练

1、大家读得真好，看，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？

谁来做做这群可爱的小鸟？（老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！）

2、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？

好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去作客吧。

4、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？

5、交流：谁来告诉大家，小鸟们都造了哪些云房子呀？

6、谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？

（1）“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！

（2）“有很宽的大礼堂”：

（3）“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。

（4）“有的像花儿那样美美地开着”：花儿开的多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点。老师好像看见了这朵云，像一朵盛开的鲜花，美丽极了！

（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

7、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百态呀！

老师也很想来读，把机会让给老师吧！

还有谁想来读的？

我们一起来读一读！

8、请小朋友们想象一下，除了这些云房子之外，小鸟们还会造怎样的云房子呢？

出示填空

让我们再美美地读一读这一小节。

9、教师提问

10、看到这些各种各样、美丽可爱

的云房子，小鸟是怎样的心情？

你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心；老师还看到这位小朋友脸上那开心的笑容了呢！

11、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？

夸奖：你们可都是鸟语专家啊！

12、指导朗读。

13、正当小鸟们开心的笑着、说着、闹着、玩着的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。云房子怎么了？

你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀，

小鸟也觉得很奇怪。

14、没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。

雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！

15、小鸟们在飘满白云的天空快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣，白云又是那么的千变万化呀（板书：千变万化）。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友们，你们喜欢《云房子》这篇课文吗？

16、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

三、指导书写

学写“洗、样”

1、出示生字

2、指导分解笔顺。

3、教师在黑板上范写。

4、教师巡视。

板书设计：22云房子

千姿百态千变万化

1、学生齐读课题。

2、学生回答问题。

3、指名读下列词语：

房子一样可以忽然

玩耍干净一阵风

礼堂洗过笑眯眯

水汪汪来不及作客

指名带学生朗读。

齐读词语，正音。

1、指名交流：小鸟。

2、指名交流，指名做可爱的小鸟来说这句话。

我们一起来做做这群可爱的小鸟，开开心心地读读这句话。（齐读。）

3、学生回答。

4、学生打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。

5、学生交流。

6、指名朗读，注意朗读的语气。

（礼堂可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）这礼堂可真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

7、谁能把这些云房子连起来读读？（指名读）

听老师范读。

指名再次朗读。

齐读。

8、指名填空：

小鸟们造的的云房子有的像（），还有的像（）。真漂亮啊！

9、这些云房子的样子可真多，你们能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）（板书：千姿百态）

10、（指名读）谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了！

谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？

我们一起来读。

11、学生发挥想象，交流。

12、现在你们可都是快乐的小鸟啦！让我们一起读一读，把你们开心玩耍的劲儿告诉大家，好吗？

13、指名交流：云房子变小了，云房子不见了。

谁来读好这句话呢？

我们一起来读一读。

14、指名读，齐读。

指名学生读好“笑眯眯的太阳”和“水汪汪的蓝天”

指名读第六自然段。

让我们一起把最后一小节美美地读好。再次感受这天空的美丽，大自然的神奇。

16、让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？

（齐读课文。）

1、指名读生字。