2.学会宽容【2课时】六年级道德与法治下册

评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分
1.总分为13—18分的：
你不够宽容 说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。
2、总分为7—12分的：
表明你具有常人的心态 尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总 的来说尚能容忍。
3、总分为0—6分 的：
你有颗宽容的心 说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态
部编版六年级道德与法治下册第一单元
第一课时 第二课时
第一课时
畅所欲言
清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收 到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生 纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅 信后坦然一笑，挥笔写了一封信，,并附诗一首:千里 修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不 见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居 见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为 玉帛的故事流传至今。
13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造 成的。 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我 就会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
君子和而不同——《论语·子路》
这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融 洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的 见解，不必附和别人，人云亦云。
1.判断下面说法是对还是错。
（1）.宽容就是忍让。( )
（2）.宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别人。 （）
（3）.晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。( )
我很愤怒无法宽容他人，我 会…… 2.假如因为有第二条虫子，让 我想要报复他人，我会……
×
3.假如因为有第一条虫子，让
我不愿意原谅他人，我会……
宽容度测试
以下各项，你认为是这样的，就请说是，如 果你不赞同，就请说否。
1.有很多人总是故意跟我过不去。 2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3.我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博 得喝彩，我听到和看到都很生气。 5.我能原谅对我态度很坏的人。
的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播 心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人生的沉 重感，让人生充满快乐和欢笑。
宽容是什么？
• 宽容是迎接阳光暴雨的天空； • 宽容是容纳大树小草的田野； • 宽容是嵌满繁星的美丽夜空； • 宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞； • 宽容是带来甘霖的明媚彩虹 ！
《中华人民共和国刑法》第一 百一十四条：放火、决水、爆 炸以及投放毒害性、放射性、 传染病病原体等物质或者以其 他危险方法危害公共安全，尚 未造成严重后果的，处三年以 上十年以下有期徒刑。
自由读18页活动园中的案例。
①思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？ 这对班级的和谐有什么影响？ ②联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中， 有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一 说遇到这样的情形你该怎么做？
（4）.我们要懂得站在别人的角度看问题，（ ）
（5）．宽容是一种胸怀，也是一种动力。
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（6）．宽容就是事事要想着他人，屈从于他人。
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（7）．宽容就是当别人无意间损害了自己的利益能原谅别人。( )
学
会 ①鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她
（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。
宽 ②你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有
读了这个故事，你明白了什么？ 你有什么想说的吗？
结合自己的理解，你能说说“宽容” 是什么吗？
我认为, 宽容是……
宽容是什么？
• 宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。 • 宽容是一种气量。它磨练人的意志。 • 宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。 • 宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生
宽容是什么？
• 宽容是冬日后的春风，有了宽容就可以吹开你我的心扉，让世界更温馨。 • 宽容是天上的细雨滋润着大地，有了宽容就可以让世界充满生的气息。 • 宽容是理解，而不是纵容。 • 宽容是对别人，而不是对自己。 • 宽容是换位思考，而不是强人所难。 • 宽容是高山流水，而不是针尖麦芒。 • 宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。 • 宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。 • 宽容是别人给你机会，而不是自己给自己借口。 • 宽容是包括对待敌人，而不是仅仅针对朋友。
有几个同学很疑惑，别 人明明伤害了我们，为 什么还要宽容呢？对此， 我们请啄木鸟医生帮忙。 啄木鸟医生认为要解决 同学们心中的疑惑，需 要找出长在心中的三条 “虫子”。
第一条虫子：心中有怒气。 A.你当时的情绪体验是什 么？一直处于这种情绪中， 有利于问题的解决吗？ B.我们该怎么办？ C.拥有一颗宽容的心，让 我们平静下来，调整情绪， 更为客观、大度地面对问 题。
1.你有过在公交车 上拥挤的情形吗？ 你是怎么做的？ 2.在生活中，你有 宽容大度地对待他 人的经历吗？当时 你心里是怎么想的？
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他 们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较 城”，他们会看到什么样的生活景象？ ①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒 碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那 么…… ②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到 楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此 计较，那么…… ③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假 如“计较城”中的人们对此计较，那么……
读了这个故事，你明白了什么？ 你有什么想说的吗？
宽容不是无限度得纵容和姑息迁就.
1.自由朗读案例1。 思考：①班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯 他人人格和尊严的行为可以宽容吗？ ②你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？ 2.自由朗读案例2。 思考：①想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩， 而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。 ②你玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？ 遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做？
第二条虫子：想要报复对方。 A.“以眼还眼，以牙还牙” 的想法对吗？假如用暴力进 行报复，会有什么后果？ B.我们该怎么做？ C.拥有一颗宽容的心，不能 “以眼还眼，以牙还牙”。 报复不是解决冲突的方式， 反而可能造成更大的冲突， 甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方。 A.假如我们执意不原谅对方， 我们的内心感受是什么样的？ 假如我们是犯错者，得不到对 方原谅的内心感受又是什么样 的？ B.我们该怎么做？ C.“金无足赤，人无完人”， 别人会犯错误，我们同样也会 犯错误，拥有一颗宽容的心， 学会原谅他人，其实也是原谅 可能犯错误的自己。
宽容是什么？
• 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） • 最高贵的复仇是宽容（雨果） • 责人要宽，责已要严 • 严以律已，宽以待人 • 刻苦自己，厚待别人 • 以春风待人，以寒风自待 • 得放手时须放手，得饶人处且饶人
自读第13页宽容城里的三个 特别的文化景点：静心泉、 包容镇、礼让亭……
1.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化 景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容 城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成 什么样呢？ 2.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的 文化景点？它能起什么样的作用？
说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他
（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通 过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。
容
通过学习，结合实践，谈谈你对宽 容的理解？
我认为, 宽容是……
开
笑 天 下 刻
口 大 笑 ，
薄
之
人
。
我 心宽 容
大
容 天 下 难
肚 能 容 ，
容
之
事
。
6.晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。 7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9.有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速 度放慢。 11.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12.我不喜欢独断专行的人。
译文：古时候的 君子，要求自己 严格而全面，对 人宽容而简约。 因为对己要求严 格全面，所以从 不松懈怠惰；因 为对人宽容而简 约，所以人们都 乐意多做好事。
×× 啄木鸟医生帮助大家找出了隐
藏在心中的三条“虫子”，我 们应该怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 1.假如因为有第一条虫子，让
第二课时
畅所欲言
一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东 西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他 妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因 为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢 的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓 了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我 要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁 栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知 道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场 ，这都怪你。”