诗歌鉴赏答题三步法

诗歌鉴赏答题三步法
【摘要】学生应答诗歌鉴赏题时，感到无话可说、没有规范的答题思路，针对这个问题，提出诗歌鉴赏“三步法”，指导学生掌握正确的答题思路，规范地答题。

【关键词】高考诗歌鉴赏答题三步法
清晰的思路规范的答题
诗歌鉴赏题是能力题型，也是同学们在考场上失分率较高的题型。

面对诗歌鉴赏的考察，很多学生都感到无话可说或者是有话不知从何说起，换言之，答题思路的不明晰是学生感到无从下手的重要原因。

综观历年高考试题，对诗歌鉴赏题的赋分值呈上升趋势，而对考生答题思路的要求亦日益提高。

以07年高考全国卷诗歌鉴赏题为例：
阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）
品茗望江南超然台①作苏轼
春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

[注]①超然台：在密州（今山东诸城）城北。

当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。

旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

⑴从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

答：__________________________
⑵请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

答：__________________________
在阅卷时，对考生答题规范性，确切的说是思路规范性的要求就已达成共识，即概括和具体相结合。

很多考生上来就分析，想到哪里写到哪里，且不论答题的内容是否准确，就是这没有章法的答法就已经给阅卷老师留下了不好的印象，这样，一份答卷的分数可想而知。

那么，如何让考生在应对诗歌鉴赏题时灵活自如，做到有话可说而又说之有序呢？最重要的是要明确答题思路，在这里向各位考生推荐“三步法”。

这个方法类似于理科的公式，学生掌握基本公式后，向公式中带入数据就可以得到结果，这种方法很适用于诗歌鉴赏题答题水平较差的学生。

这里所说的三步法，就是在答题时遵照“找→译→析”这三个步骤来组织答案，使学生在接触到问题后有一个清晰的思考方向，有了正确的答题方向才能做出正确的答案，相对于其他的答案，思路清楚的答案更能给阅卷老师留下很深刻的印象。

下面就结合例题来说明如何正确运用“诗歌鉴赏答题三步法”
第一步：找。

所谓“找”，就是要找到诗句中的关键字（词）
古代诗歌的语言是最凝练的，鉴赏时要仔细揣摩诗句中的关键字，才能领会诗的主旨。

如何找关键字呢？方法很简单，诗句中所使用的动词或形容词往往就是最能体现主旨的字（词）。

例如：
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

这首诗的前两句历来为人称道，请鉴赏。

对于这道题，按照三步法，首先要去“找”，即在查找范围中找动词或形容词，那么，在本诗的前两句中，有一个关键字“铺”，这个动词用的很好，把残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照过来的这幅画面很形象的展现在读者面前，而且“铺”字要比“照”字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。

再如：春兴
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。

三、四两句是这首诗的佳句，请指出其中最富表现力的两个字，并分析其妙处
遵照“三步法”，“找”动词或形容词，可以很容易的找到“吹”与“逐”这两个关键词，然后加以分析即可。

综合以上两道例题，我们可以看到：出题的形式变化是多样的，有比较细致的提问方式，如某联中最生动传神的是什么字？为什么？也有比较概括的问法，如请鉴赏这句（这首）诗的写法等等，无论什么样的提问方式，我们只要掌握规
范的答题思路，就能做到以不变应万变。

第二步：译。

所谓译，就是要翻译找到的关键字的意思，尤其是在本句中的意思
万事开头难，在第一步中，我们已经找到了关键字，解决了这个难题，下面开始进行具体的答题，清晰明确的答题思路在这一步里同样重要。

古代诗歌是浓缩的语言艺术，诗句的表述方式和我们今天的语言有很大差异，所以，能准确地翻译出诗句的含义，也是了解学生对诗歌掌握情况的关键一步。

在“译“这一步里，尤其要注意和现代汉语使用不一样的语言点，比如词类活用现象、通假字等。

还以这首诗为例：
春兴
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。

三、四两句是这首诗的佳句，请指出其中最富表现力的两个字，并分析其妙处
找到了关键字“吹“和”逐“，就要开始第二步”译“：“吹”是“吹送”之意，送来的是故乡情景，“逐”是“随着”之意，随着春风，作者梦中来到了日夜思念的故乡。

值得注意的是，在翻译这一步里，一定要翻译出关键字在句中的特定意义，遵循“先概括后具体”的原则，将诗句完美地译出，为下一步作分析打好基础。

第三步：析。

所谓“析”，就是在前两步的基础上，结合语言表达技巧的相关知识进行分析
这一步是“三步法”中最重要的。

其提问方式往往是这样的：指出诗句运用了怎样的表现手法？表达了什么样的思想感情？有什么样的表达效果？例如：
春兴
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。

三、四两句是这首诗的佳句，请指出其中最富表现力的两个字，并分析其妙处
在完成“找”和“译”后，现在就可以这样分析：这两个字表现了作者丰富的想象力，使诗的意境新奇巧妙。

以上是对诗歌鉴赏答题“三步法“的分步解读，现在结合例题完整的演示一次：
鲁郡东石门送杜二甫
李白
醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

问题：这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。

答案：分别是“落”、“明”。

（第一步：找，找句子中的动词或形容词。

）
“落”给人以动感，好象从天上落下一般，使静态的形象动态化；
“明“有映照之意，不说徂徕山如何青绿，而说海色有意映照徂徕山，赋予静态的自然景色以动感。

（第二步：译，如此题中的“明”，就要翻译出“映照”之意，才能正确理解全诗。

）
这两个字运用拟人手法，把自然景色写活了。

（第三步：析，结合表达技巧知识分析。

）
经过实践，诗歌鉴赏答题“三步法”的使用在教学中效果明显，最显著的特点是学生面对问题时，可以依据规范的答题思路去思考，使答案的组织有章可循，做到不仅有话可说，更要“说之有序”。

不可否认，诗歌鉴赏能力的提高来源于平日大量的练习，但掌握答题的规律，找到正确的答题思路也是同样重要的。