三年级上册道德与法治做学习的主人第二课时和时间交朋友

课程标准内容

依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。

教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。

本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

学情分析

三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。

课时安排

2课时

第二课时做学习的主人

教学目标

1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。

2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。

重难点

重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。

难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。

教学资源

1.教师课前利用小调查表调查班级同学完成作业的平均时长及导致做作业效率低的主要干扰因素。

2.教师制作教学课件。

3.学生完成调查表。

教学过程

教学导入：和时间交朋友

（一）激趣导入，奠定基调

1.今天老师给大家带来一位新朋友，想见见他吗？出示小闹钟，他就是小闹钟。

我们用钟表记录--时间。时间从表盘滑过，推着指针不停地向前走，时间宝贵但却容易流逝，每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候，时间就悄悄溜走了，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。（课件1出示：我和时间交朋友）活动一、我是小法官

（一）判断对错，借他观己

有几个同学也想和时间交朋友，现在请你来当小法官，判断一下他们能和时间交上朋友吗？按下暂停键，想一想，和爸爸妈妈说一说。

1.课件示教材20页左上（看电视）、右下（打游戏）两幅图片（课件2出示），

师：他们长时间的把时间花费在看电视，打游戏这样的事情上，是不能和时间交朋友的。（课件3 出示专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良游戏。

2.出示左下图片（课件4出示）

师：再来看看这个小女孩儿，她在看书，她能和时间交朋友吗？我们来听听这两位同学的意见。

（课件5 语音）

生1：能和时间交朋友，因为她很爱阅读，多看书能学到更多的知识。

生2：她不能和时间交朋友，因为她不按时睡觉，如果不按时睡觉，第二天上课就没有精神，会影响听课。

师：这个小女孩没有合理地安排时间，所以她也不能和时间交朋友。

结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理—安排时间，画外音：只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！

（课件6出示：合理安排）

（二）走进生活，讨论交流

1.小丽和小芳是同班同学，但是她们写作业的时候却有截然不同的表现，（课件7出示小丽小芳写作业图片）请小演员再现她们写作业的场景，注意观察她们在写作业的时候有什么不同的表现。（课件8 录制视频）

活动二、班级剧场

（一）情景表演，感悟提炼

1.视频：

（1）小丽：大家好,我扮演小丽

妈妈：大家好，我扮演的小丽妈妈

小丽：下面由我们为大家带来情景剧

小丽回到家，把书包放在椅子上，妈妈走过来，说：“快写作业吧，抓紧时间。”小丽点点头说：“知道啦。”妈妈说完离开，小丽开始写作业。小丽做作业时右手写作业，左手不停地伸手从包装袋里拿零食吃，妈妈走进卧室对她说：“小丽啊，先别吃了，写完再吃吧”，“好吧”小丽把零食收起来放在一边，妈妈转身就出去了。小丽开始写作业，写了一会，开始摆弄文具，不一会折出一个纸飞机在手中把玩，玩了一会自己又写起来，写了一会，伸个懒腰，说道：“作业真多呀，两个小时才写完，好累呀”。

（2）小芳：大家好，我扮演小芳

妈妈：大家好，我扮演小芳的妈妈

妈妈：下面请欣赏我们带来的情景剧

小芳回到家，放下书包，妈妈问：“今天留了什么作业啊”。小芳说：“语文、数学和英语都留作业了”妈妈说：“那你想好先写哪项作业了吗？”小芳回答：“我回家路上走着的时候就想好了，我要先把语文明天要学的课文预习一下，然后再做数学练习题，最后我要读古诗。”妈妈说：“真不错，你越来越会安排时间了。快写吧，我去给你做饭。”小芳开始写作业，先拿起语文书读课文，查字典，语文完成之后，收起语文书和字典；拿出数学书写练习题，写完数学书收起来；拿出古诗朗读。不一会，小芳作业就写完了，收拾好书包，跑去找妈妈：“妈妈，我才用不到半小时就写完了，我们吃了饭去公园玩吧”妈妈说：“这么快就写完啦，你的效率真是越来越高了，吃完饭咱们就去”小芳开心的一边跳一边“耶”。

3.请大家按下暂停键，想一想，为什么两个人完成作业的时间差这么多？你想清楚了吗？小丽写作业的时候边写边吃东西，还玩铅笔和纸飞机，小芳非常专心，一口气写完了作业，做事效率的高低取决于是否合理安排时间，只有合理安排时间才能提高做事的效率。

（出示9：提高效率）

小芳之所以学习效率这么高，她还做了一件很重要的事，请看。

4.播放小芳计划写作业的视频（课件10播放）：小芳回答：“我回家路上走着的时候就想好了，我要先把语文明天要学的课文预习一下，然后再做数学练习题，最后我要读古诗。”

5.师：原来，小芳在路上就已经做好了学习计划。

6.小结：小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉累极了，小芳半小时就写完了，她非常开心，看来，定好计划，（课件11出示：定计划）可以让我们提高学习效率，还能尽情地休息和娱乐。

活动三：我是实践家

（一）体验感悟，分享总结

1.同学们，小丽有四件事情要做，分别是擦桌子，扫卧室的地，读《一块奶酪》，用洗衣机洗衣服，请你帮她出出主意，怎样安排最合理，按下暂停键，想一想。想好了吗，来听听这四位同学的想法。

（课件12出示，卡通人物，语音）

生1 小刚：先把衣服放到洗衣机里洗，洗衣服的时候可以读书、擦桌子、扫地。

生2 琳琳：先擦桌子，再扫地，然后洗衣服，最后读《一块奶酪》

生3 小航：我觉得可以在洗衣服的时候擦桌子、扫地、读书。

生4 菲菲：先洗衣服，再去擦桌子、扫地、读《一块奶酪》。

结语：你认为谁的做法最合理，效率最高？是啊，小刚和小航的做法最合理，效率最高。我们可以先做用时比较长的事情，如果和其他事情互不干扰，可以同时做其他用时比较短的事情。就像小刚和小航一样，在用洗衣机洗衣服的同时，可以擦桌子、扫地、读书。做事之前不仅要定计划，还要巧妙安排，学会统筹安排时间，让时间得到充分利用，也能帮助我们提高效率。

（出示：巧安排）

活动四、启动智囊团

（一）根据案例，归纳方法

导语：我们要提高学习、做事效率，还要注意什么呢？请大家帮小军想想办法。

1.课件14出示题目

星期六，小军需要做以下几件事：看电视、画画、买文具、踢球、看课外书、写作文，小军该怎样安排这几件事？按下暂停键，想一想。

（课件15出示，卡通人物，语音）

你想了吗？来，听听这两位同学的想法。