中学生网络成瘾的原因及对策
青少年网络成瘾问题及其应对措施
题目：青少年网络成瘾问题及其应对措施随着互联网的普及和发展，网络成瘾问题已经成为了一个全球性的社会问题。
青少年是网络成瘾的高发人群，其负面影响不容忽视。
本文将探讨青少年网络成瘾问题，分析其原因，提出应对之策。
一、青少年网络成瘾问题的表现1. 沉迷于网络游戏网络游戏是青少年网络成瘾的主要表现之一。
沉迷于网络游戏会导致青少年失去对现实生活的兴趣和热情，影响学习和社交能力。
2. 过度使用社交媒体社交媒体是青少年网络成瘾的另一重要表现。
过度使用社交媒体会导致青少年沉迷于虚拟社交世界，忽视现实社会的交往，严重影响社交能力和情感健康。
3. 沉迷于短视频和直播近年来，短视频和直播成为了青少年网络成瘾的新表现形式。
沉迷于短视频和直播会导致青少年浪费大量时间，影响学习和身体健康。
二、青少年网络成瘾问题的原因1. 社会环境因素社会环境因素是青少年网络成瘾的重要原因之一。
社会对互联网的普及和推广，以及家庭对互联网的过度放任，都会导致青少年对互联网的依赖和滥用。
2. 心理因素青少年的心理因素也是网络成瘾的重要原因之一。
青少年处于成长的关键阶段，他们渴望探索和追求刺激，对新事物有着强烈的好奇心和探究欲望。
3. 生理因素生理因素也是网络成瘾的原因之一。
青少年的大脑和神经系统发育尚未成熟，对互联网的刺激和快感容易产生依赖和滥用。
三、青少年网络成瘾问题的应对之策1. 家庭教育家庭教育是解决网络成瘾问题的关键之一。
家长应该对青少年进行正确的互联网教育，限制使用时间和内容，引导青少年健康使用互联网。
2. 学校教育学校教育也是应对网络成瘾问题的重要手段之一。
学校应该通过课程设置和活动开展，引导青少年正确使用互联网，提高他们的媒体素养和网络安全意识。
3. 社会监管社会监管是解决网络成瘾问题的重要保障之一。
政府和社会应该加强对互联网产业的监管，限制青少年使用网络的时间和内容，减少网络成瘾的风险。
4. 心理治疗心理治疗也是解决网络成瘾问题的有效手段之一。
初中生网络游戏成瘾的成因与对策
初中生网络游戏成瘾的成因与对策摘要网络以飞快的速度迅猛发展，将越来越多的人网入其中。
网络正成为全世界一种重要的交流方式，让我们缩短与世界的距离，让我们了解世界，但网络传播也带来了不少社会问题，许多青少年学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生，个性、人格发展等都受到很大的影响。
由于青少年自身的半幼稚半成熟、既独立又依赖、既自觉又不能自控心理的心理特点，对网络的接纳几乎是全开放的，很容易上网成瘾。
在我国2650万上网者中，25岁以下的青少年占了85%以上，并且正在以每年翻一番的惊人速度增长，其中有部分青少年学生沉迷于网络，导致学习成绩下降、个性发展不全面等结果。
一旦他们上网成瘾，必将影响他们的学习，正常的社会交往活动，严重的还会导致抑郁、焦虑、肩膀颈椎疼痛、头痛、视力下降等心理和生理疾病。
基于这些现状，本文主要从青少年学生上网成瘾现状进行归因分析，并从家庭教育、学校教育和社会规寻找解决问题的办法。
为帮助青少年建立良好的网络价值观，希望社会各个层面都来关心青少年学生上网问题。
关键词：教育方式网络影响网络教育对策探讨Causes and Countermeasures of Internet game addiction in junior middle school studentsAbstractWith the fast speed of the rapid development of network, the more and more people into the. The Internet is being a very important means of munication, let us to shorten the distance from the world, let us understand the world, but the network munication has brought many social problems, many of the young students are obsessed with the Internet, accept the bad information, leading to a series of problems, to have a large effect on personality, personality development. Because of the psychological characteristics of semi naive young people their own semi mature, both independent and dependent, both conscious and can not control the psychological, to accept the network is almost fully open, easy to Internet addiction. In China's 26500000 Internet users, young people under the age of 25 accounted for more than 85%, amazing speed and is to double the annual growth, some young students indulge in the network, leading to decline in academic performance and personality development isnot prehensive results. Once they have Internet addiction, will affect their learning, the normal social interaction activities, can lead to severe depression, anxiety, cervical shoulder pain, headache and decreased visual acuity of psychological and physiological diseases. Based on these situation, this paper mainly analyzes the reasons of the young students internet addiction from the current situation, and find the way to solve the problem from the family education, school education and social norms. In order to help teenagers build good network value, hope that all levels of society to show concern for young students Internet problem.Keywords: discuss the education mode of network effect of network education countermeasures目录一、网络游戏成瘾的现状1（一）网络游戏成瘾的定义及症状11、网络游戏成瘾定义12、网络游戏成瘾症状1（二）初中生网络游戏成瘾的现状2二、初中生网络游戏成瘾的危害性21、危害青少年学生的身心健康22、浪费大量金钱3三、初中生网络游戏成瘾的成瘾4（一）网络游戏的特性41、网络游戏的粘性设计42、网络游戏的虚拟性4（二）学校教育的缺失4（三）个体人格的偏差51、寻找平等感52、寻找成功感6（四）不良的家庭教育方式6（五）社会管理者监督不力6四、防治网络游戏成瘾的对策7（一）培养良好的网络心理71、合理利用网络72、丰富课外活动7（二）创造良好的家庭环境71、尊重孩子的独立人格82、引导孩子体验生活83、给予孩子宽容与关爱84、倾听孩子心声9（三）构建完善的家庭教育体系9（四）改善学校环境9（五）优化社会环境101、大力加强网络法制建设102、加强国家立法113、加强技术手段控制114、加强青少年网吧上网的监管力度13（六）改良网络游戏131、加强网络游戏行业管理132、设计和开发教育游戏或团体游戏软件133、加强对网络游戏开发商、代理商及运营场所的管理14结论15参考文献15致16一、网络游戏成瘾的现状（一）网络游戏成瘾的定义及症状1、网络游戏成瘾定义网络游戏成瘾是网络成瘾的一个重要类型，是指对网络游戏产生依赖的现象，一般是指不可抑制地、反复而长时间地玩网络游戏，并且沉迷其中，难以自拔，极度依赖网络游戏所带来的心理和生理上的快感并可能造成个体明显的身体、心理、社会功能受损的一种上网行为。
中学生沉迷网络及网络犯罪的原因和对策
中学生沉迷网络及网络犯罪的原因和对策网络已成为人们生活中不可或缺的内容，特别对青少年有着巨大的吸引力，在校中学生沉迷网络不能自拔，荒废学业，甚至引发网络犯罪的现象屡见不鲜，“网毒猛于虎”。
越为越多的“问题学生”的根源在于迷恋网络，曾几何时的“武侠小说热”、“言情小说热”、“追星热”开始沉寂，取而代之的是对学校班45学校的正常管理。
该校是姜堰市职业教育中心校主要生源校之一。
二、在校生上网情况及网络犯罪的基本情况笔者随机调查了南苑学校初三(4)班和初二(3)班共60名同学，同时调查了市职教中心03机电(1)班和04计算机班共50名学员，在调查的110名中学生中，有97名同学经常上网或对网络感兴趣，其中近85%的同学在网上聊天或玩网络游戏，有个别同学承认曾经浏览过不健康的网站，值得注意的是：在110名中学生中，未成年人占相当大的比例。
笔者随即又走访了姜堰市公安局刑警大队，调查了解近两年来在校生犯罪的有关情况：2003－2004年，青少年犯罪人数颇多，仅刑警大队受理的刑事案件就高达244起，其中在校学生的犯罪人数每年均有增长，由网络引发犯罪每年超过40起，其主要动机是上网缺钱或受暴力游戏及黄色网站扼制1那多，就一拥而上……”。
网络游戏中存在的暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容深深地影响着青少年学生，严重腐蚀着他们的心灵。
这对正处于成长发育期的青少年的价值观、道德观产生了潜移默化的负面影响。
2、不规范的网吧经营和管理，使犯罪的发生有了滋生的土壤。
网吧经营者为了获取更多的利益，不惜违反规定，专门在学校周围设立网吧，吸引在校生上网或者接纳未成年人上网。
为了留住上网的孩子，许多网吧还提供吃住，通宵经营，帮助孩子逃避学校管理和家长追查，对发生在网吧内的各种违法犯罪行为听之任之，甚至纵容、包庇，客观上为犯罪的发生提供了场所。
3、缺乏健康向上的文化生活氛围是青少年沉迷网络的一个重要原因。
近年来，由于应试教育与素质教育存在的矛盾难以解决，一些学校重智育、轻德育，重课堂教育、轻社会实践，重校内教育、轻校外教育的现象较为突出。
学生沉迷于网络的原因（精选6篇）
学生沉迷于网络的原因学生沉迷于网络的原因一、面对网瘾的学生我们该如何做网络是不可能消灭的，在网络继续存在而且发展迅猛的今天，我们应当如何教育孩子？如何救出上网成瘾的孩子？沉迷于网络的孩子在成长过程中需要的不是指责，更不是打骂，而是帮助，我们应从以下几点去帮助他们：1、交流沟通，表扬为主家长和老师应对网络成瘾有正确和科学的了解，既不能对孩子的上网行为过于乐观，认为上网就是在“学知识”，也不能将正常的上网活动都视作危险信号，对孩子的个人爱好横加阻挠。
要注意与孩子之间正常的沟通技巧，要加强与孩子的有效沟通和交流，给他们适当的心理辅导，把握孩子的思想状况，注意倾听他们的想法，合理调节他们的行为习惯；要在孩子取得成绩后多加赞扬，在他们受挫后也要及时给予鼓励，让他们感受到学习的快乐和生活的自信。
2、必要的管束，规范习惯。
青春期的孩子自控能力有限，因此家长对他们适当的管束仍然必不可少，尤其是在他们的时间规划和任务执行方面。
家长和老师要加强网络管理和网络指导，让孩子明确上网的目的，提高防范意识，对其上网的内容加以筛选，培养其良好的上网习惯。
家长要善用网络，要在电脑上设置防火墙，当好孩子的引路人，引导孩子选择有利于他们成长的网站，防止孩子受到不良文化和信息的影响。
3、对症下药，倾听尊重中学生有“网瘾”，有的是没有认识到自己的错误，有的实在是觉得生活无聊，需要对症下药。
一些成绩差的学生，因为得不到别人的承认，体会不到学习成功的乐趣，而沉迷于网络，还有许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，碰到问题时没能得到及时解决，也会沉迷于网络。
父母对孩子的教育不能停留在简单的头痛医头，脚痛医脚的层面，要走入他们的内心世界，倾听他们的想法。
二、学生沉迷于网络的原因（精选6篇）网络对中学生有利是指可以扩大知识面，开拓视野，充实自我，学到更多的知识；网络对中学生的弊主要是指容易沉迷网络而无法自拔由于网络的虚拟性，一些中学生容易在生活中找不到现实的自我。
中学生手机上网成瘾的对策-精选教育文档
中学生手机上网成瘾的对策随着手机应用的日益广泛，手机上网功能的不断开发和完善,手机网络已逐步成为继电脑网络的新宠，被越来越多的人接受，中学生使用手机上网更为普遍.然而,在享受手机网络带来许多益处的同时,不少中学生却深深陷入手机上网成瘾，甚至无法自拔,严重影响他们的身心健康,影响他们的学习生活,荒废学业，走向迷途，甚至违法犯罪等，这些现象应引起广大教育工作者、家长和社会的重视。
一、中学生手机上网成瘾的危害1.荒废学业智能手机的普及，手机上网功能的完善,手机上网不受时间、地域及场合的限制，其便捷性和随时性使学生随时随地浏览网页、聊天、看视频、玩游戏等，无不享受着手机网络里的精彩世界。
有的学生通宵达旦看网络小说,有的沉迷游戏废寝忘食，有的过马路乘电梯还专注于玩手机,险些丢了性命.手机上网不加节制，手机上网成瘾，就会浪费学生大量的宝贵时间，把本该用来做作业、休息的时间都用来玩手机了，上课则无精打采，学习成绩下降，荒废了学业,同时严重影响了他们的正常生活。
2。
不利于高尚品德的形成手机上网所接触到的信息量大,且信息内容良莠不齐，手机网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥成灾,对好奇心强、明辨是非能力弱的中学生极具诱惑力,但他们又无法过滤和筛选信息，缺乏整体意识和思考，不利于他们高尚道德品质的形成,影响他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.易出现人格障碍整日沉迷在手机网络世界里，导致中学生在现实生活中人际交往减少，有了人机交流，与人面对面交流沟通就减少，因此容易产生孤独感、抑郁症、厌恶、逃避、恐惧心理,并出现沮丧、焦虑、烦躁不安等情绪。
还会使中学生的人格发生明显的改变，出现以自我为中心、自私、冷漠、怯懦、自卑、不合群等人格障碍。
4。
损害身体健康中学生正处于身体发育阶段，长时间地用使用手机,大脑吸收的辐射会对脑部神经造成损伤；手机屏幕小,长时间盯着手机屏幕容易导致眼睛疲劳,视力下降;长时间地用手机聊天、玩游戏等极易造成大拇指肌腱劳累过度,甚至患上腱鞘炎；手机成瘾达到废寝忘食的地步，会导致睡眠不足、生物钟失调、食欲不振、体能下降，甚至思维混乱。
中学生网络成瘾矫治对策
中学生网络成瘾矫治对策近年来，中学生网络成瘾问题日益严重，给学生的身心健康造成了严重的影响。
为解决中学生网络成瘾问题，需要采取一系列的对策进行矫治。
本文将从家庭教育、学校管理、社会支持等方面进行探讨，寻求中学生网络成瘾的有效对策。
一、加强家庭教育1. 亲子沟通家长应该重视与孩子的沟通，了解孩子的网络使用情况和心理状态。
建立良好的亲子关系，让孩子愿意向家长倾诉内心的困扰和烦恼，及时发现并解决问题。
2. 设立家庭规矩家长可以和孩子一起制定网络使用规则，包括每天上网的时间、上网内容的范围等，让孩子明确应该如何正确地使用网络。
3. 督促学业家长应该密切关注孩子的学习情况，督促其完成学业任务，使其在学业上有所成就感，减少过度依赖网络的可能性。
二、加强学校管理1. 提高学校师生的网络素养学校可开设网络素养课程，让学生了解网络的正面和负面影响，增强对网络的正确认识和使用能力，提高网络安全意识。
2. 加强学校宣传教育通过举办各种主题班会、讲座、展览等形式，向学生普及网络成瘾的危害和预防知识，引导学生正确看待网络。
3. 设置监管机制学校应该加强对学生上网行为的监管，限制学生使用网络的时间和范围，防止学生沉迷网络。
三、加强社会支持1. 增设康复机构社会可以建立更多的网络成瘾康复机构，为网络成瘾的学生提供心理咨询、康复训练等服务，帮助学生摆脱网络成瘾的困扰。
2. 加强社会宣传社会各界可以共同加强对中学生网络成瘾问题的宣传，呼吁家长和学校共同关注此类问题，提供帮助和支持。
3. 增加社会活动社会组织可以开展更多的青少年活动，增加学生的社交机会，减少他们在网络世界中的孤立感，增强他们的社会适应能力。
解决中学生网络成瘾问题需要家庭、学校和社会共同努力。
只有通过多方合作，采取有效对策，才能更好地帮助中学生摆脱网络成瘾的困扰，健康成长。
希望家长、教育者和社会各界重视并重点关心中学生网络成瘾问题，为他们提供更多的关爱和支持。
【字数：421】。
学生上网成瘾的危害、原因以及对策共4页
学生上网成瘾的危害、原因以及对策一、学生上网成瘾的主要危害1.荒废学业。
学生上网成瘾，耽误大量的时间，使学习时间得不到保证。
他们整日想着上网，白天上课精神萎靡，昏昏欲睡。
有的学生甚至逃课去上网，严重影响学习。
2.危害身体。
上网成瘾的学生，一旦进入网吧，往往玩到深夜，甚至玩到通宵，导致睡眠严重不足。
长时间地注视着显示屏，使视力受到损害。
他们正处在身体发育的关键时期，睡眠不足将严重影响他们的身体健康。
3.加重家庭经济负担。
学生上网就需要一定的费用，加之上网时抽烟、吃零食等开销，无疑加重了家庭经济负担。
4.形成错误观念，养成不良品行。
学生上网的时候，在虚拟的世界“无法无天”，事实上又没人管。
他们一边上网，一边抽烟、喝酒、吃零食。
逐渐地便会形成错误的消费观念，沾染上一些不良习气。
现在流行的网络游戏，往往充斥着暴力和色情。
学生辨别力不强，而模仿力很强，在现实生活中，他们很容易模仿虚幻世界里的东西。
这会直接会导致学生的暴力倾向和早恋等不良行为的出现。
5.对其他学生造成不良影响。
人们常说，“学好难，学坏易”。
一个班如果有几个学生成天进出网吧，其他学生极易仿效，导致“网虫”越来越多，使教育的难度加大。
二、主要原因分析1.对新事物好奇，缺乏辨别力。
青少年学生好奇心强，求知欲旺盛，容易接受新事物，这本是好事。
网络这一先进工具，非常神秘，对他们充满诱惑。
好奇心的驱使，他人的“榜样”作用，使他们一有机会便去学习上网。
他们学习能力很强，一学便会，一玩就上瘾，一上瘾就无法自拔。
2.学习落后，学业负担重、压力大。
上网成瘾的学生，多半是“双差生”或学习落后的“单差生”。
长期的挫折，使他们不敢再面对学习的困难。
沉重的学习压力，使他们对学习反感，总想从书本、老师、家长这“三座大山”下挣扎出来。
上网聊天、打游戏确实舒服多，也享受得多。
学生在学习与上网二者中选择后者，也就不足为奇了。
3.缺乏关爱，沟通障碍。
老师往往没有给予差生更多的关怀，家长也不重视他们。
中学生网络成瘾矫治对策
中学生网络成瘾矫治对策中学生网络成瘾是当今社会面临的重要问题之一，为避免其对中学生身心健康的影响越来越大，必须采取相应的矫治对策。
以下是一些可行的中学生网络成瘾矫治对策。
1. 家庭教育：中学生网络成瘾的主要原因是父母对其缺乏关注和教育，因此，家长应该加强对孩子的关注和指导，提高孩子的自制力和自我约束能力。
家长可以与孩子一起制定合理的上网时间和规则，并监督孩子是否按照规则执行。
2. 督促学习：中学生网络成瘾主要是因为他们在网络上得到的满足感多于现实生活中的满足感，因此，要用学习这个刚需来替换网络成瘾的需求。
学校和家长要共同督促中学生认真学习、完成作业，提高学习成绩和自信心，从而减少网络成瘾的时间和机会。
3. 加强身体锻炼：中学生网络成瘾的危害之一是身体健康受到影响。
因此，中学生应该加强锻炼，特别是户外运动，以减少对电脑的依赖和减轻眼睛疲劳。
家长应该鼓励孩子参加校内外体育活动、社会活动等，增加交际机会和与他人的交往。
4. 班级教育：学校可以通过班级教育对中学生网络成瘾进行矫治。
例如，班会可以组织网络成瘾预防讲座，教育学生了解网络成瘾的危害，了解如何正确使用网络，以及如何控制网络时间。
同时，班级可以加强学生之间的沟通和交流，增加学生的社交网络和人际关系，减少他们的网络依赖。
5. 心理咨询：中学生网络成瘾也有可能导致心理问题，因此，学校应该设立心理咨询服务，为有需要的学生提供专业的心理帮助和指导。
通过心理咨询，可以帮助中学生找到更好的生活方式，调整不良情绪，缓解学习和生活压力，避免沉迷网络。
综上所述，针对中学生网络成瘾应采取家庭教育、督促学习、加强身体锻炼、班级教育和心理咨询等多种矫治对策，综合施策，控制网络成瘾现象，引导中学生树立健康的网络观念，全面提高中学生的身心健康水平。
高中作文范文青少年沉迷网络游戏的原因与对策
高中作文范文青少年沉迷网络游戏的原因与对策社交网络和智能手机的普及，使得网络游戏成为越来越多青少年娱乐和放松的方式。
然而，许多青少年也因此沉迷于网络游戏，影响了他们的学习和生活。
本文旨在探讨青少年沉迷网络游戏的原因，并提出相应的对策。
一、原因网络游戏给青少年带来无尽的刺激和乐趣，正是由于其吸引力，才导致了青少年沉迷于网络游戏的现象。
以下是一些常见的原因：1.逃避现实青少年正处在身心发展的关键时期，他们面临着学习压力、人际关系问题以及对未来的不确定感。
在网络游戏中，他们可以摆脱现实的束缚，扮演虚拟角色，在虚拟世界中享受自由和成就感。
2.社交需求青少年渴望与他人交流和建立社交关系，而网络游戏提供了一个与其他玩家互动的平台。
他们可以通过游戏结识新朋友，加入团队合作，这满足了他们的社交需求，在虚拟世界中获得认同感。
3.奖励机制网络游戏通常设有各种成就、奖励和升级系统，让玩家不断追求进步和提高技能。
这种奖励机制激发了玩家的动力和探索欲望，使他们难以自拔。
二、对策针对青少年沉迷网络游戏的问题，我们可以采取以下一些对策来帮助他们摆脱游戏的困扰：1.建立正确的价值观教育机构、家庭和社会应共同努力，培养青少年正确的价值观和人生观。
帮助他们认识到网络游戏只是生活中的一部分，不应该成为他们生活的全部。
2.提供多样化的娱乐方式为了让青少年摆脱对网络游戏的依赖，我们应该提供丰富多样的娱乐活动和兴趣培养项目。
学校可以开展各类社团活动，如音乐、运动、艺术等，让学生有更多选择，发展多元化的兴趣爱好。
3.限制游戏时间家长和学校应该合理管理青少年玩游戏的时间，设置适当的限制。
适当的游戏时间可以让他们享受娱乐的同时，还能够保证学习和身体的健康发展。
4.提供心理支持对于已经沉迷于网络游戏的青少年，应提供相应的心理支持和帮助。
学校可以设置心理咨询室，家长可以与孩子进行积极交流，了解他们的困扰，并提供正确的引导和支持。
结论青少年沉迷网络游戏是一个复杂的社会问题，需要各方共同努力来解决。
中学生网络成瘾的问题与对策 毕业论文
中学生网络成瘾的问题与对策一、项目背景随着多媒体技术进入教育领域, 计算机网络这把双刃剑在带来巨大教育收益的同时,也带来了不容忽视的负面效应,引发诸多的生理和心理方面的问题,“网瘾症”就是其中危害最大的一种心理疾病。
“网瘾症”又称“互联网成瘾症”，最早由美国纽约的临床心理学家Goldberg提出。
“成瘾”是医学用语,表明人对药物形成的一种心理上的和生理上的依赖,且不易根除,具有“突显性、“反复性”等特点。
“病理性网络使用”正是具有这些类似的特点,所以被命名为“互联网成瘾症”,通常简称为“网瘾。
“网瘾”的主力军是青少年,特别是广大学生居多,这部分人里又以中学生和大学社居多。
江苏省中学生心理信息采集与分析中心最近完成的一项调查显示,初中生上网比例已39.3%,高中生上网比例已达49.9%。
中学生上网本无可非议,但让人担忧的是,有6.39%的学生每周上网都在10个小时以上,更有3.62%的学生在15个小时以上。
中学生虽然占全部网民数的比例相对较小, 但是如果上瘾了危害却最大, 不可以等闲视之。
中学生“网瘾”的表现主要有以下几个方面：(一)视听成瘾这在中学生中仍然是很普遍的现象。
网络上有许多诸如“音乐在线”网站和“在线影院”网站，利用自身的便利优势,吸引众多的中学生沉溺于网络音乐和电影资料的视听。
(二)游戏成瘾这在许多中学生中特别是男生中普遍存在的现象。
江苏省中学生心理信息采集与分析中心的调查显示,这部分学生23.3%。
(三)交际成瘾指上网中学生利用各种聊天软件诸如腾讯QQ、E网通和网站的聊天室或专门交友网站进行虚拟的人际交流。
江苏省中学生心理信息采集与分析中心的调查显示,这部分学生占46.03%。
(四)色情成瘾在江苏省中学生心理信息采集与分析中心的调查中有8.75%的学生明确回答“不止一次”浏览过未成年人不宜的网站。
在这些网瘾中,中学生最容易沉湎其中的就是游戏瘾和网聊瘾,就是这两种瘾让许多家庭产生危机,处于困境,甚至是产生家庭悲剧。
农村中学生网络成瘾成因分析与对策探讨
农村中学生网络成瘾成因分析与对策探讨
农村中学生网络成瘾的成因分析可以从以下几个方面进行探讨：1. 网络环境的改变：随着互联网在农村地区的普及，农村中学生接触到了更多的网络资源和信息，容易沉迷其中。
2. 教育和家庭环境的缺失：农村地区的教育和家庭环境的相对薄弱，缺乏对中学生网络使用的引导和监督，容易导致过度使用网络。
3. 社交压力：农村中学生在面对社交压力时，可能会通过网络来寻求安慰和认同感，进而满足心理需求。
针对农村中学生网络成瘾的对策可以有以下探讨：
1. 教育引导：加强青少年网络教育，让学生了解网络成瘾的危害以及如何正确使用网络资源。
2. 家庭监督：家长要加强对孩子的网络使用监督，制定合理的上网时间和规则，鼓励孩子参加更多的户外活动。
3. 增加课外活动：学校和社区可以组织丰富多样的课外活动，引导学生积极参与体育、文化、艺术等活动，降低对网络的依赖。
4. 心理辅导：提供心理辅导服务，帮助学生解决社交压力和心理问题，减少对网络的依赖。
5. 社会共治：政府、学校、家长和社区共同合作，加强对网络成瘾问题的宣传、预防和治理，共同营造良好的网络环境。
中学生网络成瘾的原因与对策
中学生网络成瘾的原因与对策中学生网络成瘾的原因与对策随着互联网的快速发展，网络成为了现代社会的一个重要组成部分。
特别是在的中学生群体，网络已经成为了他们学习、交流、娱乐的主要场所。
然而，网络成瘾在中学生中也随之而来。
那么，中学生网络成瘾的原因有哪些呢？我们又应如何应对呢？一、中学生网络成瘾的原因1. 对网络的过度依赖由于网络的便利性和吸引力，许多中学生都过度依赖网络，甚至成为了网络的奴隶。
他们花费大量时间在网络上，不注意学习、作业、与他人交流，导致学业成绩下降，人际关系变得疏远。
2. 缺乏自制力面对网络上的各种信息和服务，中学生往往缺乏自制力，无法控制自己的行为。
他们容易受到网络上的不良信息的影响，甚至沉迷于网络游戏、色情、网络暴力等，最终导致网络成瘾。
3. 社交圈子单一由于网络的匿名性和广泛性，许多中学生缺乏真正的朋友，只沉迷于网络上的人际关系。
这种社交圈子单一的状态容易导致中学生对外界事物的认知不全面，进而影响他们的成长和发展。
4. 家长监管缺失部分家长对中学生网络成瘾的问题忽视了，对网络的使用没有明确的约束。
他们认为，网络不是问题，只要孩子们不违反规定，就可以随意使用。
这种监管缺失让中学生更容易接触网络上的不良信息。
5. 网络教育不足尽管网络教育在当今社会已经成为了一种重要的教育方式，但仍有部分中学学生在网络素养教育上存在不足。
他们缺乏正确的网络观念，不了解网络的危险性和危害，对网络安全缺乏警惕。
二、中学生网络成瘾的对策1. 提高自我保护意识首先，中学生应该提高自我保护意识，明确自己的价值和使命，树立正确的价值观。
同时，他们应该学会如何识别网络上的不良信息，避免被其诱惑，避免陷入网络成瘾的泥潭。
2. 增强自制力为了防止网络成瘾，中学生应增强自制力，合理安排时间，控制网络使用的时间和频率。
此外，他们应该学会如何面对网络上的挫折和挑战，不放弃，不气馁，积极面对困难。
3. 培养良好的社交圈子中学生应该注重培养良好的社交圈子，学会与他人真诚、坦然地交流。
青少年网络成瘾的原因及对策
青少年网络成瘾的原因及对策大多数学者认为，青少年网络成瘾的原因很复杂，是成瘾个体、网络环境和外部环境多方面相互作用的结果。
网络成瘾既取决于青少年自身成瘾的易感性特征，也取决于网络自身能够提供什么和现实社会生活环境的影响。
前者是成瘾的内部原因．后者是成瘾的外部原因一、青少年网络成瘾的原因(一) 自身的原因:从青少年自身的个性特征、心理特征来说，他们处于心理发育还不成熟、不稳定的阶段，很容易受外界环境的影响。
如果他们在现实生活中与父母、朋友、同学的交流产生障碍，就很容易形成自我封闭的心理。
转而在虚拟的网络上寻求安慰和理解，满足自己的自尊和需要。
有一些青少年追求玩乐，缺乏自我控制能力，学习上又难以取得较好的成绩，对于网络成瘾的心理干预，很多格式塔心理治疗等方法，是一种综合性的成绩，而在虚拟的网络世界中，一切的不如意都被掩盖了，尤其在那些可以“大展宏图”的网络游戏中．不仅可以通过升级获得成就感。
也可以得到暂时的心理平衡。
另外，现有研究发现。
人格特质因素是青少年网络成瘾问题的内在心理根源。
那些敏感、忧郁、脆弱、多疑、焦虑、情绪不稳定、意志薄弱、自制力差、性格孤僻、认知能力差、缺乏自信、悲观、逃避现实、自卑、成就感低的青少年如果上网，容易导致网络成瘾(二) 家庭,学校等原因:青少年网络成瘾和所处的家庭环境、学校教育环境有很大的关系，一些家长过于溺爱孩子，事事过问，让这些处于叛逆期的青少年没有一点自己的空间。
刺激他们通过网络摆脱心理束缚：另外一些家长只顾自己的事业，很少和孩子沟通，如果孩子转向通过网络寻求安慰并沉迷其中，网友可能变得比现实生活中的亲人、朋友更重要：还有一些家庭关系不和睦的家庭，或者是单亲家庭．孩子可能会有一定的心理和性格上的缺陷，这些高焦虑、低自尊、忧郁、自我概念不明确的青少年也比较容易网络成瘾。
从现代学校教育来说，残酷的高考制度、繁重的学习压力、枯燥的学习生活让青少年承受着巨大的压力，他们通过上网可以释放内心的焦虑，缓解压力，但这样也逐渐造成了他们对网络的依赖。
青少年网络成瘾的成因及对策研究
青少年网络成瘾的成因及对策研究1. 引言1.1 青少年网络成瘾的现状随着互联网的快速发展，青少年网络成瘾已成为一个日益严重的社会问题。
据统计，我国青少年中有超过80%的人每天都会接触到网络，而其中有相当一部分青少年对网络形成了依赖，甚至沉迷其中无法自拔。
青少年在网络上花费大量时间，不仅影响了他们的学习和生活，也对其身心健康造成了严重的危害。
青少年网络成瘾的特点主要包括：无法自控地沉迷于网络世界、长时间滞留在虚拟空间中、丧失对现实生活的兴趣和抑制力、对网络活动产生强烈的依恋和欲望等。
这些表现不仅会导致青少年的学业成绩下降、人际关系疏远，还可能引发严重的心理问题，甚至影响其身心健康。
面对这一现状，我们必须认识到青少年网络成瘾的危害，采取有效的对策来帮助他们摆脱网络成瘾的困扰。
只有在加强家庭教育、提升青少年自控能力、建立健康网络环境的基础上，才能有效预防和治疗青少年网络成瘾问题，促进青少年健康成长。
【本段字数：223】1.2 青少年网络成瘾的危害一是对身体健康造成影响。
长时间沉迷于网络世界会导致青少年缺乏运动，长时间久坐不动会引发多种健康问题，如肥胖、近视、颈椎问题等。
长时间使用电子产品也会对眼睛造成伤害，引发眼睛疲劳和视力下降。
二是对心理健康造成影响。
网络成瘾会导致青少年对现实生活失去兴趣，容易出现消极情绪，抑郁、焦虑等心理问题也会随之而来。
长期沉迷于虚拟世界会影响青少年的人际交往能力，使其与现实社会脱节，甚至导致人际关系的紧张和破裂。
三是对学业和未来发展带来不利影响。
网络成瘾会让青少年失去学习的兴趣和动力，影响学习效率，严重时可能会因此而影响学业表现，甚至影响未来的职业发展。
青少年成瘾于网络还容易接触到不良信息和不良影响，影响其健康成长。
青少年网络成瘾的危害不容忽视，需要引起家庭、学校和社会的高度重视。
2. 正文2.1 网络成瘾的成因1. 社会因素：社会发展迅速，网络已经渗透到人们生活的各个方面，青少年接触网络的机会也越来越多。
中学生网络成瘾及对策研究
中学生网络成瘾及对策研究网络成瘾是指个体对互联网的过度依赖和无法自拔的状态。
随着互联网技术的快速发展，尤其是智能手机的普及，中学生网络成瘾现象日益严重。
本文将浅谈中学生网络成瘾的原因及对策研究。
中学生网络成瘾的原因主要有以下几点：首先，网络提供了大量的信息和娱乐资源，例如游戏、社交网络、视频、音乐等，这些资源丰富多样，使得中学生容易沉迷其中。
他们常常把上网当作逃避现实的方式，享受虚拟世界带来的快乐。
其次，中学生因为学业压力大，社交能力较差等原因导致他们面临着心理咨询的需求。
然而，他们更愿意通过网络来寻找安慰和支持，而不是与他人面对面地沟通。
网络成瘾成为了缓解压力和寻找认同感的一种方式。
另外，家庭环境也是中学生网络成瘾的原因之一。
现代家庭普遍以单独子女为主，家长的陪伴时间较少。
家庭成员占用网络的时间较多，中学生难以获得良好的监督和引导。
此外，过度追求成绩的家庭教育观念也容易导致中学生网络成瘾。
针对中学生网络成瘾的对策研究首先应该从教育角度出发。
学校应该加强网络教育，开设相关课程，增强学生对网络成瘾的认识。
同时，学校也应该在课程安排和作业布置上加以限制，适当减少学生使用网络的机会。
家庭教育也至关重要，家长应该建立良好的沟通和相处模式，尽量与孩子共同参与户外活动，减少网络的使用时间。
其次，政府应该加强对网络成瘾的监管。
建立相应的法律法规，对未成年人上网时间进行限制，防止他们沉迷于网络游戏。
同时，网络公司也应该承担起责任，限制未成年人上网时间，增加家长对孩子上网情况的监控手段。
对于已经成瘾的中学生，需要进行有效的治疗和康复。
首先，要进行心理咨询，帮助他们认识到网络成瘾对他们的身心健康造成的影响。
其次，要引导他们建立健康的生活方式，培养其他兴趣爱好，如运动、音乐、阅读等。
最后，家庭和学校要加强合作，共同帮助中学生度过戒断期，并提供必要的支持和关心。
综上所述，中学生网络成瘾是一个复杂的问题，涉及到多个方面的原因和对策。
青少年沉迷网络的原因与解决办法
青少年沉迷网络的原因与解决办法随着信息技术的迅猛发展，互联网在我们的生活中扮演着重要的角色。
然而，对于青少年来说，网络成瘾已经成为一个严重的社会问题。
本文将探讨引起青少年沉迷网络的原因，并提出一些解决办法。
1.原因分析1.1 学习压力过大当前，学习压力是许多青少年面临的主要问题之一。
他们常常面临各科目的繁重作业和备考压力，为了缓解这种压力，他们倾向于通过上网玩游戏或者沉浸于虚拟世界中来逃避现实。
1.2 孤独感和情感需求青少年正处于成长发展的关键期，很多人面临着身心上的孤独感。
在网络世界中，他们可以通过社交媒体与他人交流，获得认同感和关爱，这成为他们逐渐依赖网络的一个重要动机。
1.3 娱乐吸引力和幻觉感现代科技使得网络游戏和娱乐成为青少年最容易接触到的娱乐形式。
在线游戏的多样性和令人着迷的情节可以满足他们对新奇、刺激和幻觉感的追求。
2.解决办法2.1 家庭教育家庭教育是预防青少年沉迷网络最重要的手段之一。
父母应该和孩子保持良好的沟通，理解他们的需求和问题，并给予正确的引导。
另外，建立合理的家庭规则，明确网络使用的时间和范围，有助于青少年养成良好的上网习惯。
2.2 学校教育学校应该加强对青少年网络安全的教育。
开展相关课程和活动，提高青少年的网络素养，增强他们对网络风险的认知，从而有助于他们更好地控制上网时间和内容。
2.3 培养兴趣爱好提供多样化的课外活动和兴趣班，帮助青少年发展并培养他们的兴趣爱好。
充实的课外活动可以分散他们对网络的注意力，同时增加他们的社交圈子，提高自信心。
2.4 身心健康管理青少年沉迷网络与身心健康问题密切相关，因此，管理好他们的身心健康至关重要。
学校和家庭应该重视青少年的身体锻炼和心理健康，鼓励他们参加户外活动、体育运动等，培养积极健康的生活方式。
2.5 建立支持系统对于已经沉迷网络的青少年，建立一个有效的支持系统至关重要。
这可以包括寻求专业咨询师的帮助，与他们一起制定戒网计划，并提供技术工具来监控和限制他们的上网时间。
高中生网络成瘾预防与干预措施
高中生网络成瘾预防与干预措施在当今数字化的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
对于高中生来说，网络既带来了丰富的学习资源和便捷的交流方式，也带来了网络成瘾的风险。
网络成瘾不仅会影响高中生的学业成绩和身心健康，还可能对他们的未来发展产生长期的负面影响。
因此，探讨高中生网络成瘾的预防与干预措施具有重要的现实意义。
一、高中生网络成瘾的现状随着互联网的普及和智能手机的广泛应用，高中生接触网络的机会越来越多。
据相关调查显示，相当一部分高中生存在过度使用网络的情况，表现为沉迷于网络游戏、社交媒体、网络小说等，每天花费大量时间在网络上，甚至影响到正常的学习和生活。
网络成瘾已经成为影响高中生健康成长的一个重要问题。
二、高中生网络成瘾的原因1、自身心理因素高中生正处于青春期，心理发展尚未成熟，自我控制能力较弱，容易受到外界的诱惑。
他们渴望在网络世界中寻找认同感和成就感，通过网络游戏中的胜利、社交媒体上的点赞等获得心理满足。
2、家庭环境因素家庭环境对高中生的网络使用习惯有着重要的影响。
一些家庭缺乏良好的沟通氛围，父母对孩子的关心不够，或者对孩子的网络使用缺乏有效的监管，都可能导致孩子沉迷网络。
3、学校教育因素学校在网络教育方面的不足也是导致高中生网络成瘾的原因之一。
部分学校没有开设相关的网络素养课程，没有引导学生正确认识和使用网络，使得学生在面对网络诱惑时缺乏抵抗力。
4、社会环境因素当前的社会环境中，网络文化泛滥，网络游戏、网络直播等娱乐形式层出不穷，对高中生具有很大的吸引力。
三、高中生网络成瘾的预防措施1、加强心理健康教育学校和家庭要关注高中生的心理健康，培养他们的自我认知能力、情绪管理能力和应对挫折的能力，帮助他们树立正确的价值观和人生观，提高自我控制能力，避免在网络中寻求过度的安慰和逃避。
2、营造良好的家庭氛围家长要与孩子建立良好的沟通关系，了解孩子的需求和困惑，给予他们足够的关爱和支持。
同时，家长要制定合理的家庭规则，对孩子的网络使用时间和内容进行限制和监督，引导孩子养成良好的网络使用习惯。
中学生网络成瘾及对策研究
中学生网络成瘾及对策研究
一、引言
随着科技的快速发展，互联网已成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。
然而，网络成瘾问题逐渐凸显，对中学生的身心健康和学习生活造成了严重影响。
因此，对中学生网络成瘾的原因和对策进行研究，具有重要的现实意义。
二、中学生网络成瘾的原因
1. 心理需求：中学生处于青春期，他们寻求自我认同、社交互动和信息探索，网络成为满足这些需求的便捷途径。
2. 逃避压力：中学生在学习、生活和人际交往中面临诸多压力，一些学生选择通过网络逃避现实。
3. 家庭教育：部分家庭教育方式不当，如过度控制或放任自流，可能导致孩子通过网络寻求自由。
三、中学生网络成瘾的对策
1. 家庭教育：家长应建立正确的教育观念，适度引导孩子使用网络，同时关注孩子的心理需求，加强沟通，建立亲密的家庭关系。
2. 学校教育：学校应加强心理健康教育，引导学生树立正确的网络使用观念，同时减轻学生的学业压力，丰富校园文化活动。
3. 社会支持：政府和社会组织应提供心理辅导和社区活动等资源，帮助中学生建立健康的生活方式。
四、结论
网络成瘾是中学生面临的一个重要问题，需要家庭、学校和社会
共同努力解决。
我们应深入研究其原因，并采取有效的对策，以促进中学生的健康成长。
五、建议和展望
未来研究可以进一步探讨网络成瘾的心理机制，以及如何通过具体的干预措施有效预防和戒除网络成瘾。
同时，我们也需要持续关注科技发展对青少年成长的影响，以便更好地为他们提供支持和指导。
网络成瘾对中学生的危害及对策
网络成瘾对中学生的危害及对策近年来，随着信息技术的普及以及网络的高速发展，互联网已成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，网络成瘾也成为一种不容忽视的社会问题，特别是对于中学生来说。
那么，网络成瘾对中学生的危害及对策是什么呢？1. 丧失时间观念由于网络的便利性以及快速性，中学生容易沉迷于网络世界中，忽略了时间的流逝，丧失了时间的观念，影响学习以及生活。
2. 对健康的危害长时间坐在电脑前，使得中学生的身体处于一种静态的状态，容易引发颈椎病、近视、肥胖等身体并发症，对身体健康产生严重的危害。
3. 社交障碍在网络世界中，中学生对真实生活中的人际交往逐渐产生抵触情绪，表现出明显的社交障碍。
4. 自我封闭长时间的沉迷于网络世界，会使得中学生的交流方式趋于简单、单一，逐渐丧失爱好、兴趣等多姿多彩的生活格调。
5. 学习效率下降网络成瘾会严重影响中学生的学习效率，许多学生在面对复杂的学习任务时缺乏耐心，无法保持注意力，沉迷网络成瘾导致不能适应学习规律而成绩下降。
二、网络成瘾对策1. 建立正确的网络观念中学生应该树立正确的网络观念，意识到网络生活只是生活的一部分，应该正确使用互联网，避免过分沉迷。
2. 合理规划时间中学生应该根据自己的日常安排，合理规划上网时间，不能把学习和生活上的其他重要活动都放弃了，将网络当做全部生活。
3. 与家长保持沟通中学生应该与家长保持沟通，分享自己在网络中的经历、感受和所学，以便家长更好地了解自己的孩子，及时发现和帮助孩子规避网络成瘾问题。
4. 培养健康生活方式中学生需要在日常生活中注重锻炼身体，坚持科学的饮食和作息时间规律，从而保证自己的身体健康和精力充沛，以应对日益繁重的学习任务和生活压力。
5. 守护网络空间国家互联网安全法明确规定了网络安全的标准和要求，中学生应该学习掌握相关知识，加强网络安全意识，自觉维护网络空间中的安全和稳定。
总之，网络成瘾对中学生的危害是比较大的，学生应该及时发现并采取有效的对策，以免影响自己的学习和生活。
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中学生网络成瘾的成因及对策【摘要】：中学生是一个自我保护意识和自我控制能力相对薄弱的群体，网络成瘾行为是受其特有的心理特点、网络本身的特点所影响的，本文在剖析网络成瘾的定义与症状、类型、中学生网络成瘾的现状、危害性的基础上，提出导致中学生网络成瘾的心理因素及网络特点。
并在此基础上，提出来心理矫治及优化社会网络环境等方面的矫治措施，来应对这一日益严重的社会问题。
【关键词】：中学生、网络成瘾、矫治【正文】：网络技术是人类20世纪最伟大的科技发明之一，是信息时代的主要标志，深刻地影响着人类的生产方式、工作方式、生活方式和思维方式，在前所未有的程度上突破了时空限制和社会屏障，实现了信息的高速传输，拓展了人类文明的影响力，但是随着人类对网络的广泛运用，网络的一些负面效应也日益显现。
中学生是一个自我防护意识和自我控制能力相对薄弱的群体，作为社会网络活动的主体，已被不良网络内容所吸引，沉迷网络，形成网瘾，网络成瘾不仅会影响中学生的身心发展，引发学习、生活和人际交往障碍，对家庭和社会也会带来严重的危害。
因此，应充分认识中学生网络成瘾的原因，有针对性地施加干预，同时大力加强网络管理和建设，集家庭、学校和社会多方面的力量，有效预防和矫正中学生的网络行为。
一、网络成瘾的定义与症状“网络成瘾”又称因特网性心理障碍，网络成瘾障碍（InternetAddiction Disorder,简称IAD）。
于1994年由纽约的一位精神医生Gold berg 提出，是指由于对互联网络的过渡依附而深陷其中，难以自控的沉迷状态，临床上反映为由此导致的心理异常症状以及伴随的生理性不适。
患上IAD的人对网络有一种精神上的依赖感，在使用网络地过程中不能有效地控制时间，经常无节制的花费大量时间和精力上网，是网络几乎成为现实社会的替代品，深迷于网上的虚拟世界。
“视网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体的心理、生理受损，其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病，抑郁症及眼睛方面的疾病。
二、网络成瘾的类型网络成瘾属于心理与行为上的痴迷，症状虽然因成因类型、程度的不同而有异，但都扰乱了主体的正常生活，使其社会化过程严重受阻。
1、网络游戏成瘾根据对中学生上网目的调查数据，玩游戏成为中学生上网的首选目的，所占比例高达40％以上。
2、网络交友成瘾通过OICQ等聊天工具，网站聊天进行人际交流，沉迷于网络聊天交友而不能自拔，将网络上的朋友看得比现实生活中的亲人和朋友都重要，追求浪漫情调，进行“网恋”。
3、网络色情成瘾指沉迷于网络上的色情内容，包括色情文字、图片、电影和色情聊天等。
4、网上信息收集成瘾总是不能自制地在网上搜索或下载的过多的对现实生活没有多大意义的资料或数据。
5、计算机成瘾对计算机知识特别感兴趣，沉迷于电脑程序，对那些新鲜的软件有空前的兴趣，迷恋网络技术，包括黑客技术，热衷于自建和发布个人网页或网站等。
程度不同、类型不同的网络成瘾者的症状是不一样的，其身心所受的影响也是大不相同的，实际上网络成瘾者多是以上及各类型的混合体。
三、中学生网络成瘾的危害性：1、角色的混乱中学生网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，将网络中的规则带到现实生活中，造成角色的混乱，尤其是在现实社会中与人交往受到挫折时，转向虚拟的网络社会以求安慰，消极的逃避现实，这对中学生的自我人格塑造极为不利。
2、荒废学业一旦上网成瘾，不仅浪费时间、金钱，增加了父母的经济负担，更为严重的是成瘾者荒废学业，不思进取，形成恶性循环，断送自我前程。
3、人格的异化迷失于网络，产生自闭倾向，对现实中的人和事缺乏兴趣，缺少亲情、友情，不想感动别人也难以被感动，情感贫乏而冷漠，敏感而多疑，性格暴躁而易激怒，自我约束力下降，难以完成健康人格的塑造，严重的甚至在面对现实的人际矛盾冲突情况下，极易导致违法犯罪行为。
4、道德感弱化任由自我在网络游戏中尽情拼杀，在淫秽网站中放纵不良情欲，在网聊乃至“裸聊”中消磨时光，成瘾者长时间接受低劣信息的习染，越来越失去道德感悟，在现实中缺乏“慎独”自律，拒绝接受来自家长、老师的劝诫、教育和监督，以自我为中心，不顾及他人感受，如此低迷的道德感悟，使其很难适应现实环境，尤其是难以承受生活中的逆境与挫折。
5、对健康的危害对于处于身体发育关键阶段的中学生而言，一旦沉溺于网络世界，长时间面对电脑，日常的生活规律就会完全被打破，进而产生饮食不正常，体力下降，睡眠减少，身体越来越虚弱，更严重这会导致猝死、6、存在诸多不安全因素法律意识尚不完善的中学生，其经济不独立，一些网络成瘾者为了筹集资金，铤而走险，以身试法，实施偷盗、抢劫的犯罪行为；网吧的不规范经营造成许多中学生夜不归家和不安全事故频繁发生；网络的匿名性隐藏着上当和危险；淫秽色情的网站对正处于青春期的中学生也是不可忽视的可能诱发犯罪的因素。
四、中学生网络成瘾的原因其实网络成瘾的原因和影响因素是一个非常复杂的复合体。
本研究通过对已有研究的分析发现中学生网络成瘾的主要原因有以下几点：1、中学生网络成瘾的心理因素需要产生动机，动机指导行为，行为指向目标，青少年之所以如此需要网络，喜欢网络甚至成瘾，与他们的心理需要是分不开的。
人都有追求快乐的本能，当青少年在网上获得快乐，满足和成功体验的时候，他们就会喜欢网络。
青少年在线时，他们是绝对自由的，一切外在的约束如纪律、法律、社会道德规范等对他们都不起作用，这时的表现就是完全的自我需要。
①兴趣和好奇心兴趣是个体积极探究事物的认识和活动倾向，使人对有趣事物给予优先关注和探索。
青少年时期正是对新事物充满好奇心和探索欲望的阶段，互联网恰恰就是这样一个略带神秘的新鲜事物，于是激起了青少年的好奇心和兴趣，当他们走进互联网，立刻被这种将文字、声音、图像与于一体的立体化的传媒所吸引，网上的信息传播速度快、容量大、覆盖广、效率高，同时能容雅俗共赏、一是观念开放、气氛轻松自由，他们被深深地吸引，驻足网上，流连忘返，于是越变越来成瘾，最后被困“网”中央。
另一面，大量“性”方面的信息也在吸引着青少年，青少年正处在青春发育期，伴随性生理的成熟性心理也开始萌动和发展，他们对“性”充满了好奇和疑问，而这些好奇和疑问很难从家长和老师那里获得答案，但是互联网上的黄色网站满足了他们需要，色情图片、色情影音，是青少年目不暇接，沉溺网上。
②人际交往的需要青少年时期正处在“心理断乳期”，心理的闭锁性使它们很少和父母师长交流，又都是独生子女，特定的成长环境是他们养成了盲目的以自我为中心、自私、不关心他人的性格特点，在学校同学之间的关系可能有些冷漠，于是上网聊天成了他们和别人沟通的一个渠道，网络的出现，丰富了青少年人际交往的方式，扩大了人际关系交往的范围，是交往更具有直接性、自主性、平等性，网络中的人际关系比现实生活中的人际关系简单，基本不受年龄、社会地位、职业、性别等方面的影响，聊天室QQ等成为他们交友、聊天、互吐心声的好去处，在那里他们可以找到自己倾诉的对象，可以很快和许多人建立友谊，网络聊天是人机对话，可以任由自己的情绪发泄而不用考虑对方的反应，可以把对方假想为是乐意倾听的人，而且在网络中，可以随自己的心愿去认识自己喜欢认识的人，比现实中容易得多。
再者，中学生的生活圈子相对较小，在生活中遇到难以解决的人际交往问题时，同龄人很难给予正确的指导和帮助，在网络上可以求助于比自己年龄大、成熟的人。
③自我实现的心理需要人都有自我实现的心理需要，中学生需要自我实现，需要得到同学、老师的认可，需要在人前表现自我，但是，这样的机会并不是随时都有，并不是人人都有，尤其是那些比较内向、不善言辞、不善交往、学习成绩较差的学生机会就更少，他们在现实中不是人群注意的对象，尤其在中学里面，展示个性的空间很小，他们的个性的不到张扬，聪明才智没机会表现，但是，网络给他们提供了施展自己才华的舞台，网络的匿名、无感官接触等特性，弥补了他们在语言、外貌等的不足，在网络上可以滔滔不绝，幽默机智，惹人喜爱，在屏幕后表现得很优秀，因此也得到赞许，使他们获得成功的喜悦和快感，网上社交的游刃有余与现实中的不断遭遇挫折的强烈的心理对比，无形中强化了他们的网络行为。
④对繁重学业压力的逃避我国目前中学生的学业压力是前所未有的，来自学校的作业和无休止的补课，来自家长安排的各种补习班、特长班把学生的业余时间全部挤占了，学生几乎成了学习的奴隶，每天就是不断的辗转于各个教室，这样的学习方式和中学生的身心发展特点是相悖的，其结果就是学生厌学，逆反心理加重，网吧成了他们逃避学习最好去处，在网上他们自由自在，无拘无束，得到快乐的满足，于是学习就显得更加的令人厌恶，网络越来越吸引人，这样就形成一个恶性循环，网上越快乐，越厌恶学习⑤快乐体验的驱使网络成瘾的中学生绝大多数是在校学习成绩较差的学生，这些人在学校里很少得到老师、同学的表扬和认可，也很少体验到学习带来的乐趣，他们在现实生活中缺少成功的体验，更多体验到的是失败和白眼，但是在网上，在在线游戏中，随着他们对游戏的熟悉，他们越来越能获得高成绩，在人机大战中他们极大地获得了成就感，这种成功的体验使他们更加地沉迷，忘记时间，忘记周围，在他们眼里只有屏幕和鼠标。
2、互联网本身的特点①互联网上人机互动行为的方便、即时、匿名特征在网上，上网者可以很方便地在同一时间与世界各地的不同肤色、不同年龄、不同文化背景的人进行交流。
他可以以真实的身份出现，更可以以一个新创的人格面具出现，这个面具可以与他的真实的性格相距甚远，甚至完全相反。
上网者可以以一个他在生活中永远无法实现但又渴望已久的形象出现，也可以自由地表达任何观点，哪怕它是社会禁忌、不符合现行的法律和社会规范。
在与人交往时，上网者可以隐瞒自己的性别、年龄、肤色、社会经济地位、所在位置、婚姻状况等。
正是由于网络的这种平等、自由、随意、很容易建立大量新的人际关系的特征，深深地吸引着上网的人们。
②网络自身的诱惑网络有其吸引人的许多特点，如新鲜感、可操作性、虚拟性等，其中最吸引人的特点是他的虚拟性。
在网络的虚拟环境中，人的内心准则和社会规范的制约性大大消弱或不复存在，人们的网上行为表现出一种解除抑制的特点，可以随心所欲地发表自己的言论，做出许多平常想做而不敢做的事情。
可操作性主要表现在网络游戏上，在网络游戏中可充分发挥人们的主观能动性，使心理得到满足。
③家庭、学校、社会方面的因素许多家长对孩子缺乏教育和关心，一味在物质上满足孩子的要求，而忽视了他们的心理和情感关怀需要，使不少青少年将网络当做发泄情绪的场所。
从社会来看，主要是网络环境净化和监管力度不够。
许多程序制作者和网吧经营者道德素质低下，以致造成网络环境的污染和网吧规范性不强。