作业批改记录本(1)
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10
综合评价
合计
100
简单
描述
检查人：检查日期：年月日
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
20．作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
21．教师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。
22．注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。原则上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，让学生多参加社会实践，培养学生的综合能力。此类作业上交时一律家长签字。
18．对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“﹏”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
19．学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。
三、作业督查
23．学校教务处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月普查一次，每期定期抽查一次，检查结果纳入教师期末量化考核中。
24.各班任课老师每天布置的家庭作业，由本班的学习班长在《每周教学常规检查反馈表》中详细记录，每天记录一次，每周收交一次，教务处对布置家庭作业超时超量的班级要及时提出存在问题，督促整改。
二、 作业布置
4．每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
5．教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
8．严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
三、 作业书写
9．一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、 圆珠笔等书写作业，高年级不得使用修正带（修正液）。
10．教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
10
6．作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。（漏订正1次扣1分）
10
批改情况
7．课内外作业批改及时、Biblioteka Baidu真。（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次不得分）
10
8．建立批改记录，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）
10
9．批语注意发挥指导、激励等功能。
10
10．批阅行款整洁、规范。
11．班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
12．提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
13．对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
25.定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，促进学生书写更加规范。
瑞安市玉海中心小学
2018.09
瑞安市玉海中心小学作业检查评价表
（教师年级_____ 科目）
评价项目
分值
得分
作业布置
1．作业布置形式多样，有利于课堂教学内容，符合教学需要。建立家庭作业专用本（作业形式单调酌情扣分）
10
2．严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。
10
3．作业布置符合学科特点，周内分布均衡。语数英科美五科作业做到一课一作。已做作业次（次数较少酌情扣分）
10
完成质量
4．学生能在规定时间内独立完成作业，家庭作业每周至少一次。
10
5．作业格式规范，书写工整，本面整洁。
（严重涂改1处扣1分，班级三分之一以上书写不工整不得分）
14．等奖评价用A、B、C三个等级表示，并标明批改日期。
A级作业标准：
(1)符合作业总规范要求。
(2)符合该科作业规范要求。
(3)正确率在90％以上。
B级作业标准：
(1)符合作业总规范要求。
(2)符合该科作业规范要求。
(3)正确率不低于75％。
(4)文字书写不低于良等水准。
C级作业标准：
(1)基本符合作业总规范要求。
(2)基本符合该科作业规范要求。
(3)正确率不低于60％。
(4)字迹基本端正、清楚。
备注：作文、听写、默写建议百分制。
15．教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
一、作业设计
1．作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。
2．作业要根椐不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。
3．作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
16．对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“〇”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。
17．对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
6．学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
7．语、数、英、科等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
瑞安市玉海中心小学作业批改记录本
学科
年级
老师
二〇 年度 第 学期
瑞安市玉海中心小学作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
综合评价
合计
100
简单
描述
检查人：检查日期：年月日
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
题
原因分析
纠正方案
创意
做法
内容
批改日期
月日（星期）
优秀
进步
较差
共
性
问
20．作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
21．教师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。
22．注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。原则上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，让学生多参加社会实践，培养学生的综合能力。此类作业上交时一律家长签字。
18．对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“﹏”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
19．学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。
三、作业督查
23．学校教务处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月普查一次，每期定期抽查一次，检查结果纳入教师期末量化考核中。
24.各班任课老师每天布置的家庭作业，由本班的学习班长在《每周教学常规检查反馈表》中详细记录，每天记录一次，每周收交一次，教务处对布置家庭作业超时超量的班级要及时提出存在问题，督促整改。
二、 作业布置
4．每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
5．教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
8．严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
三、 作业书写
9．一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、 圆珠笔等书写作业，高年级不得使用修正带（修正液）。
10．教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
10
6．作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。（漏订正1次扣1分）
10
批改情况
7．课内外作业批改及时、Biblioteka Baidu真。（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次不得分）
10
8．建立批改记录，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）
10
9．批语注意发挥指导、激励等功能。
10
10．批阅行款整洁、规范。
11．班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
12．提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
13．对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
25.定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，促进学生书写更加规范。
瑞安市玉海中心小学
2018.09
瑞安市玉海中心小学作业检查评价表
（教师年级_____ 科目）
评价项目
分值
得分
作业布置
1．作业布置形式多样，有利于课堂教学内容，符合教学需要。建立家庭作业专用本（作业形式单调酌情扣分）
10
2．严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。
10
3．作业布置符合学科特点，周内分布均衡。语数英科美五科作业做到一课一作。已做作业次（次数较少酌情扣分）
10
完成质量
4．学生能在规定时间内独立完成作业，家庭作业每周至少一次。
10
5．作业格式规范，书写工整，本面整洁。
（严重涂改1处扣1分，班级三分之一以上书写不工整不得分）
14．等奖评价用A、B、C三个等级表示，并标明批改日期。
A级作业标准：
(1)符合作业总规范要求。
(2)符合该科作业规范要求。
(3)正确率在90％以上。
B级作业标准：
(1)符合作业总规范要求。
(2)符合该科作业规范要求。
(3)正确率不低于75％。
(4)文字书写不低于良等水准。
C级作业标准：
(1)基本符合作业总规范要求。
(2)基本符合该科作业规范要求。
(3)正确率不低于60％。
(4)字迹基本端正、清楚。
备注：作文、听写、默写建议百分制。
15．教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
一、作业设计
1．作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。
2．作业要根椐不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。
3．作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
16．对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“〇”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。
17．对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
6．学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
7．语、数、英、科等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
瑞安市玉海中心小学作业批改记录本
学科
年级
老师
二〇 年度 第 学期
瑞安市玉海中心小学作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
题
原因分析
纠正方案
创意
做法