小说中的环境描写(教案)

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小说中自然环境描写的作用

【教学目标】

1.了解小说中环境描写的特点和作用,熟悉环境类试题的考查方式与特点。(知识与能力)

2.总结解题规律,掌握解题思路。(过程与方法)

【教学重难点】

总结小说中环境描写类试题的特点,掌握解题思路。

【教学步骤】

一、导入新课(1分钟)

在全国各地的高考试卷中,小说也越来越受到命题者青睐。而纵观近几年的高考试题,我们可以发现小说类文本阅读,往往扣住小说主题,围绕小说的三要素一一环境、情节、人物来设题。今天,我们就从小说最基本的要素一一环境入手,共同探讨该如何解答小说中自然环境

描写的作用类试题。

(一)环境描写的手法

小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样,可以从以下几个方面来考虑:

1、抓住特征,进行形、声、色方面的描写。

2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。

3、写景有层次,讲究观察的角度。

4、动静结合;虚实结合;正面侧面描写;细节描写。

(二)环境描写的作用

1.环境方面

环境描写的作用 2.人物方面

3•情节方面

4.主题方面

二、学过的作品回顾

1•《林教头风雪山神庙》一文中,直接描写“风雪”之处有:

林冲取路投草料场时,“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大—雪来”;

出门沽酒时,“那雪正下得紧;”沽酒返回时,“看那雪,到晚越下得紧了”

间接描写之处很多:到草料场后,“仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得—动”回到草料场时,“那两间草厅已被雪压倒了”•……

①学生朗读画线部分的风雪描写②看看这些风雪描写在文中起了什么作用?

答案:----- 这些描写,再现了当时的天气情景-----风大雪紧(交代自然环境);推动了情节

发展:正因为风大雪紧,林冲才要喝酒御寒,才会在沽酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧,草厅才被摇撼、压倒,林冲才被迫到山神庙安身;正因为风大雪紧,林冲进了山神庙,才用巨石顶住大门;也正因为风大雪紧,陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪,林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。(熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍)风雪山神庙,手刃仇人,终于

使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。(推动情节发展)

2•《祝福》中的环境描写:

(开头)旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。(新年的气象指什么:爆竹在天空发出闪光,发出震耳的大音。)

(结尾)我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。(太牢:牛羊猪;少牢:羊猪。)(一更:7—9;二更:9---11 ;三更:11---1 ;四更:1---3 ;五更:3---5 。)

教师引导:

1 、开头段落描写的环境有何特点?找出描写环境的语句。(沉闷、压抑)

答案:---- 那么开头这一段关于鲁镇过年的描写,沉闷、压抑的自然环境与新年送灶

的爆竹形成鲜明的对比(交代自然环境与社会环境),暗示了祥林嫂悲惨的命运(暗示人物命运)。

2、结尾段落,则通过“我”的感受描写了一个祝福景象,什么感受呢?答案:①给极响的爆竹声惊醒;②又听得毕毕剥剥的鞭炮;③又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比:一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福,一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比,增强了祥林嫂命运的悲剧性,深化了小说的主题。(深化主题)

《祝福》的主题是什么呀?------ 揭露封建礼教吃人的本质,表现了作者对祥林嫂悲剧命

运的深切同情。

教师解说:送灶--- 旧时习俗把农历十二月二十三(或二十四)作为灶神升天的日子,在

这天祭送灶神,叫送灶。(灶神:迷信的人在锅灶附近供的神,认为他掌管一家的祸福财气。)(二)回忆做过的练习中有关环境描写的题目

⑴《东坛井的陈皮匠》的第3题:文中第2段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?( 5 分)

⑵《英雄的舞蹈》的第1题:小说第一段有什么作用?请简要说明。(4分)

⑶《晚秋》的第1题:请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分)

(三)归纳环境描写的一般作用

1 、对“自然环境”:

体现自身的审美价值,交代了故事发生的时间、地点等因素,为人物活动提供了场所和背景;它渲染(营造)了某种氛围。

2、对“人物”:

可以烘托感情,表现性格,揭示人物心境,烘托人物形象,暗示人物的命运。

3、对“情节”:

可以为后文埋下伏笔(作铺垫),推动情节发展。(推动,暗示,铺垫)

4、对主题:

可以表现或深化主题。(表达,寄托,暗示,揭示)

刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用,打铁要趁热,接下来,让我们实战演练一下,在实践中将这一规律融会于心。

三、高考试题演练

《活着》(13 年山东卷)(学案第203 页)

21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。( 4 分)

答:①点出老人的乡间生活环境;(环境本身)

②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律;(环境与人物)

③以此结尾,深化主题,增添了小说的意味;(环境与情节)

④照应开头,使文章结构完整。(环境与主题)

经过两道试题的演练,相信大家对小说中环境描写类试题已经有了一定的了解,那就让我们一起来归纳一下小说环境描写的考查要点及解题思路,为我们今后的答题找准方向。

四、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路( 5 分钟)

1.小说中环境描写作用试题的答题思路:紧扣环境.特.点..,从其对情.节.发.展.、.人.物.形.象.塑.造.、.主.题.揭.示.等三方面的作用来把握题目。

•• 2.小说中环境描写试题的答题格式:XX具体描写了……景色,营造(创设)了一种••…气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。

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