小学作文人物描写的基本方法 ppt完美课件

小学作文 人物描 写的基 本方法 ppt完 美课件
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例文
我蜷缩着坐在沙发上，电视开着，却无心去看。我心里 想：“爸爸妈妈下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不 祥的预感。”我的恐惧让我不停的发抖。突然，窗帘飘了起 来，我叫了一声：“啊，救命啊！谁来救救我！！”我定下 神来，仔细一看，原来是我忘记关窗了啊！这下让我虚惊一 场。
人物描写
人物描写的运用很普遍，人物描写的目 的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性 格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的 中心。
人物活动包括外部情态（外貌、行动、 语言，神态）和内心世界，二者不是有机的 统一体。
人物描写的基本方法可分为5种：
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
【肖像描写】
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对比
在这让人赏心悦目的环境里，生长着两条寸把长的小金鱼，一条红艳艳 的，一条黑乎乎的，真像是“红白配”呀！那条红色的小金鱼叫“贪吃”。 你不知道，它可能吃呢！每天清早，我给它俩喂食时，这条平时动都懒得动 的家伙，居然首先活跃起来。它的嘴一伸，连食带水就把饲料吞了下去，不 到一分钟，它竟吃了五粒了。我总共才给它们喂了六粒，它竟然就吃了五粒。 哈哈！它实在太贪吃了，这也可怜了那位“好动”。其实“好动”是那条黑 的小金鱼，它平时总是东游游，西逛逛，鱼缸只有那么一点大，可是它却像 是刚来到这儿的样子。对什么都看不够，瞧不完。可是它的进食量很少，每 天只吃一粒饲料，却有那么大的活动量，实在叫人惊叹。
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。 她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用 手指头做叉子拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行面条宽的眼泪从两腮上流下来，直流在面 包上。她始终只管吃，拼命地吞着那浸透了眼泪的面包，同时她 喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至 于噎着；然而那酒杯碰着她牙齿却发出“的的得得”的声音。
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例文
妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看， 你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答， 只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说： “大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承 包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个 合同……”
【语言描写】
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想 感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”， 获得深刻的印象。
其一，语言描写要能显示人物的身份，职业，地位，经历，特征。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话 过程中表现出“这一个”的个性特征来。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔、口水话。
例文
听到女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑了。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放 在嘴唇下面来回移动，思考着。
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补充
1、细节描写 2、对比
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【神态描写】
神态描写专指脸部表情，描写时要用 表示表情、神态的词语，例如：哭丧着 脸，专注的神情等；
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细节描写
对文章中细小的环节或情节进行描写。
例：
那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿， 做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。 那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓” 字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物， 准备进攻。
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【心理描写】
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行 描写。
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例文
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我 卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛 看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。
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【动作描写】
动作描写是指对人物举止、动作、行为的描写。 动作描写同样要为表现人物的性格，体现出人物的 特点。
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指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、 衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分， 用生动具体的语言描述出来。
要通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性 格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表 现人物的身份、风度、神韵和表情。
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例文
过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他骨瘦如柴， 身上穿着一件蓝色的大衣，下身穿着一条淡色的长裤。他那顶黑 帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼 睛显得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄的牙齿。手 背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。 他拽了拽棉被上的四个角，回过头来大声的吆喝起来：“卖菜喽！ 新鲜的蔬菜喽！有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”。