五年级暑假作文《第九讲拟人口吻写自述》教学设计

第九讲拟人口吻写自述
一、教学目标
1、熟练掌握拟人修辞手法的运用
2、让学生通过各种方式收集了解相关事物的特点
二、教学重点
1、运用自述的手法让事物赋予生命，生动地写出来
2、学会收集资料，运用资料，将搜集到的材料分析、整理
三、教学难点
将自己最喜欢、最了解的一种事物通过自述体的形式介绍出来
第一次课新内容讲解
导入语
老师可以在上课之前一走进教室就先跟同学们自我介绍一下，但是不是介绍自己而是介绍某一种事物，让学生猜一下究竟是什么，然后再用一种你介绍事物的形式再一次来介绍一下你刚才的那个事物，让学生比较一下，哪个更加吸引大家的注意，引起大家的兴趣。

我们知道介绍事物有两种方式，一种就是从我们的角度去介绍，还有一种就是让事物自己“开口讲话”，也就是我们通常所说的拟人手法，而这种方法相对于前一种更加具有吸引力，所以我们在写的时候不妨采用这种介绍方式。

今天我们就要来学一学这项本领，看看要顺利完成这一任务需要我们注意些什么？
第一、了解要写的事物
介绍一种事物需要建立在我们对它有一定了解的基础之上，无论是刚才说的哪一种方法，这一点都是应该做到的，只有你对它有一定的了解，你才不至于在写的时候没有东西可写。

运用拟人手法来写表面上是事物自己在那说话，但是事实上，还是你自己在动笔写，那么它“开口”之前的一些准备工作就需要你去做。

那么我们可以从哪些方面去了解事物呢？
1、对于植物我们可以从它的生长过程，时节、它的营养程度、食用的一些方式、外形、用途等方面着手去了解
2、对于动物我们可以从外形、生活习性、优缺点等方面着手去了解
3、对于食品我们可以从它的形、色、香、味方面；还有它的食用方法以及这种食品的
营养价值
4、对于物品，我们可以写哪些物品呢？像家里用的家用电器、大家用的学习用品、玩具等等都是。

物品要说明什么？家用电器、玩具的话可以参考相关的说明书，介绍介绍他们的用途、使用说明、原理等等
5、对于建筑物，我们可以从建筑物的外观、特征、内部结构、布置、陈设的特点，以及位置、面积、功用等了解
我们每一个人在婴儿的时候都吃过一样东西，甜甜的，很好吃，大家知道是什么吗？对了就是奶粉，前几年关于奶粉的一些报道不知道我们同学有没有听说过，什么大头娃娃、三聚氰胺呀……让奶粉的质量受到了很大的影响，如果让你来写关于奶粉的自述，你觉得你可以怎么来写（学生回答），听了我们的，我们再去看看这位山西的同学关于这个奶粉的自述有没有什么独特的地方，她是如何介绍的，把书翻到P203页《奶粉的自述》（老师适当进行分析）
小作者不仅介绍了奶粉的包装、价格、色、形状、营养成分以及制作的步骤，更重要的是小作者结合社会的实际情况，写出了自己的一件心事，同时批判了一些不法奶农为了赚钱，竟然在奶粉中添加“三聚氰胺”的可恶行为，让奶粉的价值受到了怀疑。

最后小作者借奶粉之口提出了自己的一种心愿，希望大家能够让奶粉重拾信誉。

从文章我们可以看出作者不仅对奶粉的科学知识有一定的了解，而且还具有正义感，关心时事，让整篇文章不单单只是写物，还赋予了一层教育的意义。

这种手法值得我们借鉴。

第二、用好自述体
何为自述，就是让一样东西自己开口说话，而让事物开口说话就是采用了拟人的修辞手法，何为拟人，就是将物当做人来写，让物像人一样会说、会想、会笑、会思考……这一点我们在写童话故事的时候也运用到了，就是物化人的过程。

“自述”这一形式贵在通俗易懂和语言的亲切活泼，在自述的过程中我们要尽可能多的运用口语，就好像是好朋友在聊天一样，这个时候我们常用的人称代词就是第二人称的“你”，运用第二人称的好处就在于感觉是事物与读者之间有一种互动、交流，让全文的气氛更加融洽。

写文章的目的不仅仅是给我自己看，关键是让更多的人看到，所以用于一定要注意，只有让读者爱听你的自述，才能让他们对于你所写的事物有一定的了解。

给大家猜一个谜语什么植物沿着墙壁跑？（爬山虎），我们在四年级的时候学过一篇叶圣陶老先生的《那片绿绿的爬山虎》在这篇文章中其实作者并没有对爬山虎进行描写，只是借爬山虎这一意象，写出了叶圣陶先生的亲切教诲一直留在我的脑海中，那么如果我仍然
以这个为题，只不过，是对爬山虎进行一个自我介绍，改为写物的文章，大家觉得我们可以怎么来构思，你对于爬山虎有多少的了解呢？（学生回答）
形态与野葡萄藤相似，夏季开花，花小，成簇不显，黄绿色或浆果紫黑色，
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。

耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。

它对二氧化硫等有害气体有较强的抗性。

爬山虎生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大。

一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面绿化覆盖面、居然可达30至50平方米。

爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、活筋止血、消肿毒之功效。

果可酿酒。

整片爬山虎还具有一定的景观作用呢！
看来我们同学在课后还是应该多看些书，补充一些能量，这样我们在写文章的时候才能有备无患。

刚才我们只是对爬山虎做了一些了解，但是如果要写上去还需要我们自己对资料进行加工整理。

有一位江西的同学就给我们写了一篇关于爬山虎的自述，看一下我们看了之后是不是能够对它有更深的了解。

把书翻到P201页《爬山虎自述》（老师适当分析）小作者的语言很幽默、生动活泼，比喻生动形象，小作者先从爬山虎的名字着手去写，立马引起了读者的注意，接着写了爬山虎的外貌和红红绿绿的衣裳，写出了一种动态的美，让人忍不住想去亲自看一看这作者笔下的爬山虎。

写完了这之后作者开始写“我”一步步向上生长的特征，最后文章首尾呼应，再次提出不要把“我”搞错了，从而更加加深了读者的印象。

写一写
在三四年级的时候我们就写过一些介绍事物的作文，只是很多同学采用的是从你的角度去介绍，那么在今天的写作中你可以把以前写过的作文，转变一下方式，运用自述的形式写出来，只需要把里面的句子以“我”的形式表现出来就可以了。

回家作业
1、P205页词语巧积累
2、P209页练习四，任选一则自述，说一说对你在思想上的启示
3、P212页美文读一读练习题
第二次课作文评改
一、教学目标：
1. 让学生养成读书的习惯。

2. 赏析优秀习作，学习写作方法，在表达中融入自己的情感。

3. 指导学生修改习作。

二、教学重难点
对每一个孩子的作文要做详细的评改和现场点评。

三、教学过程
1、解决上次课课后布置的阅读训练内容。

2、再找例文进行分析
3、复习上次课所学内容，读一读歌诀齐声念。

4、讲解同学们的作文。

5、让同学们当堂修改。