语文人教版五年级下册作文：怎样写人
五年级下册人物描写作文500字【五篇】
【导语】描写人物的典型特征主要是指，即人物主角与其他人相比独一无二的特征。
同时，大熊也建议，小同学人物描写要详略得当，典型特征要用浓墨重彩详细，普通特征则是一笔带过即可。
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五年级下册人物描写作文500字篇一在学校里，我们接触最多的是同学，我们互相帮助，互相学习，一起度过了这些美好、难忘的日子。
小红，是我们班上有名的“小书虫”，小说、绘本、童话，她都看，她家里也是“藏书万卷”。
她的身体瘦小，又有点儿矮，但她见了书也是不要命的。
有一次，有一个大个子抢了她的书，她生气极了，又跳又叫，又打又闹，不管大个子怎么打她，她也绝不认输，最后大个子也玩累了，把书扔在地上走开了。
小红捡起书，没有流泪。
可我的心中有些不悦，小红真可怜，干吗为了一本书这么拼。
再看看她脸上的伤疤，我的心也不知怎么也疼起来，似乎受伤的不只是她，还有我。
玩，每一个孩子都喜欢，小红也不例外，但她却更爱书。
一次，我跑到她位子上说：“小红，我们一起玩‘炒豆豆’游戏吧！”她含糊不清地说：“哦，哦，我不去，你们玩吧！”我说：“去嘛，大家一起才好玩呢！”她不说话，我把她的书合上说：“一起玩吧！”没想到她居然生气了，说：“不！我不去！你们玩吧，我要看《小王子》。
不要烦我了！”这可真不像平常的她。
可我还是不死心，说：“小红，别这样，你看，大家玩得那么开心，你也加入进来呗！”她眉头一皱，我以为她又要生气了，谁知，她竟哈哈大笑起来，原来她在看小王子在地球上发生的事情呢，看到好笑处竟不自觉地笑了起来，根本没把我当回事。
我知道，小红现在已经听不到我说的话了，我觉得她已经完全融入书中了……小红对书如此痴迷，让我有点儿敬佩她，但她可不是书呆子哦！虽然她有时脾气不太好，但我还是要学习她的那种爱读书的态度！五年级下册人物描写作文500字篇二瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
五年级下册人物描写作文10篇
1.五年级下册人物描写作文篇一我弟弟是个小机灵鬼，他呀，总是趁我不注意，哇的一声吓的我半死。
记得在一个夏天，妹妹、弟弟还有我去桥头的丰应公园去游泳，那里真漂亮。
特别是我们游泳隔十米米多远的荷花，那阵清香想我们扑鼻而来，引来了许多的小蝴蝶，真是“不看吓一跳呀”！我最喜欢是泡温泉了，我恨不得去泡温泉，但是那里不给小孩子去，所以我们只能在游泳池了默默无闻。
不久，游泳池里加了许多小朋友。
我想到了一个好主意，玩抓人！弟弟可赖了，抓到他，他却说：是哥哥弄错了。
我没办法，只能边抓边想，经过了我的思想，终于想到了一个好妙计。
我趁弟弟不注意，用最快的速度冲到弟弟的旁边，可弟弟还在东张西望。
“嗖”哈哈，弟弟的三角裤给我抓掉了，这时，全部人都说原来是弟弟赖毛。
弟弟故意游到爸爸旁边说：哥哥欺负我，啊？怎么一个好办法却给自己带上这么大的一个的麻烦啊？这时弟弟偷偷到角落那边偷笑，我却在那儿被人挨骂，哎，一个好好的办法，却给自己带上麻烦了。
你看我的弟弟是不是很坏啊？2.五年级下册人物描写作文篇二我们班的陈高翔是个两面派，上课时，轻声细语，像个女孩子，下课时，刚刚形成了鲜明的对比像一条龙一样活泼。
陈高翔外号“大白象”高高的个子，水灵灵的眼睛前有一副镜框，樱桃小嘴，还有一双飞毛腿。
“大白象”活动起来像一条龙。
一下课，就往操场跑。
他的跳力很高，抢篮板是他的强项，像个猴子，轻松一蹦，球于是就在他的手中停留，当跟别人抢球时，他的手伸向别人的怀里，使劲地往外拿，力大无穷，对手只好放弃，不敢拼搏，因为被他的气势所压倒。
陈高翔不仅球打得好，而且跑步也很快。
运动会可是他大显身手的时候，跑起步来像一匹受惊的野马，冲向终点，对手只好甘拜下风。
100米、200、垒球等等，他一一夺冠，真是个体育奇童。
“大白象”下课是一条龙，上课可是一条虫了，无精打采。
如果老师的目光转移到他的身上，他会用小黄帽遮住眼睛，不敢看老师。
一叫到陈高翔这个名字，他回战战兢兢地站起来，回答的声音那就更轻了，当老师用严肃的表情批评陈高翔是，他的脸像条变色龙，时而青，时而红，时而有发紫，真是千奇百怪。
五年级语文人物描写一组作文
五年级语文人物描写一组作文我最喜欢的语文老师是我们五年级的班主任，她叫李老师。
李老师长得特别漂亮，就像一朵盛开的花朵。
她的眼睛又大又亮，像两颗闪闪发光的宝石。
她的头发又黑又长，像一条黑色的瀑布。
她的皮肤白里透红，就像一颗熟透的苹果。
每次看到她，我都觉得心情特别好。
李老师教我们语文课的时候，总是笑眯眯的，好像一个温柔的大姐姐。
她的声音很好听，就像一只动听的小鸟在唱歌。
她讲课的时候，总是用生动有趣的故事来引导我们学习。
有时候，她还会跟我们一起唱儿歌，跳舞蹈，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文。
李老师对我们非常关心，就像一个慈爱的母亲。
有一次，我生病了，不能去上学。
李老师知道后，特意来到我家看望我，还给我带来了水果和作业本。
她叮嘱我要好好休息，早日康复。
那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
李老师还经常鼓励我们要自信，勇敢地追求自己的梦想。
她说：“只要你们努力学习，用心去做每一件事，就一定能取得成功。
”这句话深深地烙印在了我的心里，成为
了我前进的动力。
在我们五年级的学习生活中，李老师就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
她用自己的言行教会了我们如何做人，如何学习。
我们都很喜欢李老师，她是我们的榜样，也是我们的朋友。
李老师是一个非常优秀的语文老师。
她不仅长得漂亮，而且教得也好。
她用自己的爱心和耐心陪伴着我们成长，让我们感受到了学习的乐趣和成功的喜悦。
我相信，在李老师的关爱下，我们一定能够茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
五年级下册五单元作文描写一个人
五年级下册五单元作文：笔下嘅嗰个人
当笔尖轻触纸面，我用流淌嘅墨水勾勒出一个熟悉嘅面孔，她系我嘅母亲。
母亲嘅容颜如三月春风般同煦。
额头上微微隆起嘅皱纹，记录住岁月嘅洗礼，却无损她嗰清丽嘅双眸。
嗰双眼睛盛放住柔情似水，每当我做错事时，她只需细仔一瞥，就可以等我羞愧难当。
母亲嘅心灵似夏日嘅荷塘般纯洁。
她嘅爱无微唔至，却从唔给我压力。
她成日默默噉企喺我身后，为我遮风挡雨。
记得有一次，我发高烧病倒，系母亲连夜带我奔波于医院之间，她嘅焦灼同担忧等我倍感温暖。
母亲嘅性格如秋日黄叶般坚韧。
十几年嚟，她一直坚持早出晚归，维持住呢个家嘅运转。
见到困难时，她从唔缩沙，而系用她嘅坚强去面对一切。
她用自己嘅行动告诉我，无论何时何噉，都要永唔言弃。
母亲嘅品质如冬日雪莲般崇高。
她热心助人，邻入面之间有什么困难，她成日第一个伸出援手。
她还积极参加公益活动，为社会奉献一份力量。
她等我明，做人就要有一粒善良嘅心。
作为母亲嘅女儿，我觉得无比自豪。
她嘅容颜、心灵、性格同品质，都系我永远嘅榜样。
当我喺人生路上迷茫时，她就系我前进嘅灯塔；当我喺生活重压下喘唔过气时，她就系我坚实嘅依靠。
笔尖落下，我完成晒对母亲嘅描绘。
呢个笔下嘅她，系我心中最美嘅风景。
她系我生命中永远嘅依靠，都系我前行路上嘅指明灯。
五年级语文下册第四单元作文人物描写
五年级语文下册第四单元作文人物描写全文共5篇示例，供读者参考五年级语文下册第四单元作文人物描写篇1我长着高高的个子，类似长方形的脸，一双浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，鼻子不高，嘴巴不大。
我的爱好广泛有爬山、游泳、滑轮、画画等等。
我最大的优点是孝敬老人，妈妈每次带回来好吃的我总是第一个给爷爷奶奶送去。
有一次妈妈带回来苹果和梨，我把苹果梨洗干净削了皮。
爷爷奶奶牙齿不好，我用小刀把水果切成一小块一小块，再插上牙签送到爷爷奶奶身边。
看着他们开心的吃着，我的心里有说不出的高兴。
我的.缺点是写作业时静不下心来，总是边写边玩，一会转笔玩，一会到阳台对着天空发呆。
有一次作业量不大，我和爸爸约定7：00完成，可是老毛病又犯了。
7：30爸爸来检查，糟糕数学作业一道题都没写，结果被爸爸狠狠得揍了一顿，之后我30分钟完成了数学作业。
我知道我的毛病，可就是改不过来，大家有什么好的办法能让我改掉我这些坏习惯呢？五年级语文下册第四单元作文人物描写篇2周俊岑是我们班的书法家，他不光字写得漂亮，而且长得也很可爱。
可爱一：胖胖的脸你一看见他，就会笑出来，他长着白白胖胖的脸蛋，一笑，又会露出红红的小酒窝，真是可爱极了!可爱二：戴着一副眼镜的眼睛他呀，有一双水汪汪的眼睛，看着炯炯有神，再戴上一副眼镜，嘿，像个小博士，说他像，他还谦虚地说道：“哪里，哪里。
”你顿时觉得他很可爱。
可爱三：甜甜的'嘴有一次，他把同位惹急了(他同位是*)，立马甜甜地说道：“姐，看看你，穿的多漂亮，像个仙女下凡，比仙女还好看。
”他同位听了，立马笑的像朵玫瑰花似的。
可爱四：手巧每一次手工课，他都会拿出看家本领，一个个小手工做得特别棒，连老师都赞不绝口。
怎么样，我们班的“书法家”可爱吧?你们想认识他吗?五年级语文下册第四单元作文人物描写篇3去年初，叔叔就来到了我家，开始了他在陆区的打工生活。
那时，他很节约：不沾烟酒，穿衣也不挑剔；很能于：脏活、累活从不叫苦；和我们相处得也很好：游泳、打球、捉知了，他成了我最好的玩什。
(把一个人的特点写清楚)部编人教版五年级下册语文第五单元习作范文三篇
部编人教版五年级语文下册第五单元习作范文（三篇）第五单元习作：把一个人的特点写清楚习作要求：我们每天都会接触到形形色色的人，选择一个人，把他的特点写具体。
可以选择最典型的事例来表现他的特点。
题目：《我的妹妹》《勤劳的妈妈》《我的爸爸》习作范文一我的妹妹胖嘟嘟的小脸蛋，水灵灵的大眼睛，走起路来一摇一摆，像只小鸭子，这就是我的妹妹。
妹妹很贪吃。
妈妈买了一个大西瓜回家，妹妹看见了，口水直流三千尺，嚷嚷着要妈妈切西瓜。
妈妈总说等她做完家务事，再切西瓜吧。
妹妹只好耐心地等待着。
两分钟后，妹妹忍不住了。
她走到桌子旁，准备把又大又圆的西瓜搬进厨房。
可是西瓜太重了，只听“砰——”的一声大西瓜就裂开了，露出了鲜红的果肉，流出了鲜红的果汁。
妈妈只好切了西瓜给妹妹吃，嗔怪道：“真是一个贪吃鬼。
”妹妹不仅贪吃，而且非常淘气。
每天早上，全家正在梦乡之中，可妹妹早早地醒了，在床上爬来爬去，还“咿咿呀呀”不停地唱“山歌”。
这样也罢了，竟然还不顾轻重地踩在我的头发上。
有时还一个劲儿地抓我的鼻子，像是在叫我赶快起床和她玩。
一直到妈妈起床后，妹妹才可以消停一会儿。
妹妹虽然很淘气，但是她也有乖巧可爱的一面，就是“速学成才”。
你只要教几遍、示范下，她就马上学会了。
比如现在你只要说：“再见”，妹妹就会抬起她的小胳膊向你挥手；如果你说：“拍手”，妹妹就会抬起她肉嘟嘟的小手，马上开始鼓掌……经常逗得我们哈哈大笑。
这就是我的妹妹，一个淘气又可爱的小家伙。
我喜欢她，因为她给我家带来了无穷的欢乐！习作范文二勤劳的妈妈我的妈妈身材中等，有一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴，她既漂亮又勤劳。
记得有一次，晚上8点多，我就做完作业去睡觉了。
11点的时候，我朦朦胧胧地听到哗哗的水声。
我想：难道是水龙头没关紧？我赶紧起床一看，只见妈妈在水槽边用刷子刷刷地在洗衣服。
我心疼地说：妈妈，这么晚了，不要洗衣服了，快来睡觉吧。
妈妈打了一个哈欠说：你先睡吧，不要管我，就快洗完了。
小学语文五年级作文如何写人
小学语文五年级作文如何写人在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
下面给大家带来一些关于小学语文五年级作文如何写人范文，希望对你们有帮助!小学语文五年级作文如何写人范文1当流星从天边滑过，坠落在许愿树下的时候，我，恍惚中梦醒了题记天空用它的蔚蓝书写了一个童话-一个沉溺在幸福里的女孩，离开了她的天使使，一路跌跌撞撞，哭了，那，就是我.美好往往容易遗失，长大后，眼泪成了唯一发泄的方式，偷偷躲在被窝里，失败冲毁了心底最后一道高墙，将我弄的遍体磷伤.NO.1天使我很幸福，很幸福，可我却一直不知道满足，继续寻求着，寻求着，渴望有一天会找到更多幸福，而我的天使也不厌其烦的陪着我，穿越在喧嚣的红尘里.NO.2失落的天使她是个很优秀的女孩，确切的说，是比我更优秀，她叫飘雪，有时真的像雪一样冷，一样冰，可内敛的光芒还是那么耀眼，将我射成重伤.然而，要强的个性，使人望尘莫及的成绩都不会成为我失败的理由，因为在她没有出现在我身边之前，我也一样优秀可是，在她来之后，我输了，输的好彻底，最后，在我的世界里只剩下自己，再没有任何人，没有.我孤独着，因为她枪走了所有的关注，所有的爱.在心里，我默默的劝戒着自己，眼前的一切都只是因为我的天使暂时离开，而她的天使愈加眷顾她而已，可一旦我的守望天使不在流连人间，回到我身边，我一定会拿回属于我的所有东西.虽然我不知道到底什么是属于我的，但还是单纯的相信了这个华丽的借口.对未来陷入了无尽的憧憬中.可这之后的结局是：我的心越来越痛，面对从未失落过的自尊，塌拉着脑袋，原来，是自尊被践踏了，告诉自己的是不甘，而眼泪揭示一切藏心底的忧伤，-我在爸爸面前哭了，面对原本不应该是我的一切.父亲的教导使我的心头又多了一道明媚的伤口.'船沉了，你要让它永远落寞吗?"爸爸这样对我说.我当时没有说话，摇摇头.后来，我想;这对一直处在幸福国度的我也算经历了人世沧桑了吧，现在，我和上帝玩的游戏也应该结束了.种满樱花的断崖边回荡着一个声音，前路茫茫，我有方向，虽然没有明亮的火光，但我有一丝希望，我会坚持!后来，我懂了，守望天使就是你自己，没有人会将幸福双手奉送，靠的就是自己.所谓的天使暂时离开，只不过是我在预定的方向里迷失了，痛苦麻痹了双眼，使我无暇顾及，现在，天使回到我身旁了吧!许愿树上属于我的愿望正萌动着.体验过幸福，失落过幸福.所以，幸福我不欠你的.我不欠你们的幸福，但我正努力寻找着幸福，我的天使，会和我一起努力，在属于的天空，绽放属于我的光彩!后记小学语文五年级作文如何写人范文2花开花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲，蝴蝶为花醉。
五年级写人的作文优秀范文(优秀范文8篇)
五年级写人的作文优秀范文（优秀范文8篇）五年级写人的作文优秀范文篇1在我成长经历中，有一个给予我无限温暖，快乐，幸福的人，他就是我的爸爸。
借此机会，我要感谢他。
昨天我放学回家，看见爸爸穿着黑色的T恤，一条咖啡色的布裤子，坐在机器旁，一刻不停地辛苦工作着，额头上已经有了细细的汗珠，可还是没有停下手中的活。
我坐到桌子前，拿出作业，开始奋笔疾书，没多久我就被一道难题挡住了去路，我苦思冥想怎么也解不出来，连忙向爸爸求助。
爸爸看了看我的题目，聚精会神，专心致志地思索了一会儿。
然后告诉我：“这道题啊，你看……”在他讲解的过程中，我发现他的眉头皱了起来，额头上出现了大滴大滴的汗珠，而脸颊上的皱纹越来越深。
爸爸的汗珠是为了家庭，不管刮风下雨，寒冬酷暑，他都要起早贪黑地辛勤工作；爸爸的皱纹是为了我，他总是在生活中、学习上关心着我，帮助着我，替我操碎了心。
我多想有个时光闹钟，帮他重返年轻，替他磨平岁月的痕迹。
听着他那细致入微的详细讲解，我陷入了深思：爸爸这么拼命工作，不都是为了我吗？我一定要好好学习，努力在学校争创佳绩，这样才能不辜负爸爸，让爸爸开心。
最后，在爸爸的帮助下我，我终于写出了那道题，爸爸笑了，继续回到机器前工作。
而我的泪水像珠子一样滑落。
人们常说唱：“世上只有妈妈好。
”此时我要歌颂爸爸，他没有妈妈的柔情似水，也不如妈妈善解人意，更比不上妈妈的贴心，但他的爱总是那么低沉，深远……五年级写人的作文优秀范文篇2x老师，您知道吗？如果我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；如果我是激浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；当您青丝变白发，您的桃李满天下。
亲爱的老师，让我向您道声辛苦了！x老师的教学经验可丰富了，她从十七岁就开始了教书生涯，现在已经有了二十多年的教龄了！她不仅有着乌黑的头发，更有一个充满“第三感”的聪明大脑；不仅有一张幽默风趣的“知识嘴”，更有一双会说话的眼睛；不仅有灵巧的双手，更有一对“顺风耳”，不论你上课说话的声音有多小，她总是能听到。
小学五年级下册语文写人作文500字五篇
小学五年级下册语文写人作文500字五篇我的奶奶是一个勤劳的农民。
她的头发已经花白，由于长期从事田里的劳动，所以皮肤被太阳晒得黝黑黝黑。
以下是小编给大家整理的小学五年级下册语文写人作文500字，希望可以帮到大家我的奶奶今年60多岁了，奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在家干活，就是上街遛弯。
让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢!”惹得周围的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。
今天放学回家后，屋里屋外都没有奶奶的影子，我问妈妈：“奶奶去哪里了?”妈妈也犯了嘀咕：“她老人家刚才还在擦桌子呢?”我猜奶奶肯定又去遛弯了。
我赶忙走出家门寻找奶奶，果然不出所料，来到熟悉的街道上远远地看到一位老人背着手在散步，这是最熟悉不过的身影了，我追上去说：“奶奶，外边冷，别把您老人家冻出个好歹，咱们回家吧。
”奶奶说：“在家什么事都没有，我刚擦完桌子，闲着没事，出来遛遛弯……”不容奶奶多说，我拉着奶奶的手就往家走。
奶奶总算被我拽回了家。
奶奶被我拽回家后，她已气喘吁吁，满头大汗了，我心想：她老人家总算可以休息了。
谁知奶奶竟顺手拿起扫把开始扫地，东扫扫，西扫扫，南扫扫，北扫扫，看!一会儿就聚集了七、八堆，还一直在嘟囔着：我这把老筋骨总算舒展开了。
我唯恐累坏了奶奶，赶忙接过奶奶手中的扫把，满脸微笑地说：“奶奶，让我这筋骨也舒展舒展吧。
”谁知奶奶右手将扫把递给了我，左手就拿来了拖把，开始拖地了，拖拖东、拖拖西、拖拖南、拖拖北。
看见奶奶还在忙，已精疲力竭的我赶快说：“奶奶，地扫完了，让我来拖地吧。
”奶奶边擦着额头上的汗边说：“真是奶奶的好孙子，你要好好干，奶奶一会儿要给你做顿丰盛的大餐”还未等我反应过来，奶奶已经走进了厨房……奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。
让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢!”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。
五年级写人的作文(精选10篇)
五年级写人的作文（精选10篇）1.五年级写人的作文篇一我有一个朋友，绰号是“小书虫”，真名——刘子涵。
她一有时间就看书，课余时间在看书，课间在看，大课间在看，就连去卫生间她都要带上一本书去看。
一天，我看见刘子涵在看一本名叫《校园三剑客》的书。
她看得津津有味，有时发出微笑，有时生气骂着书中的人物，有时又露出伤心的表情……又一天，我看见刘子涵给她前后左右的人读一本《装在口袋里的爸爸》，读得有声有色。
周围的人越听越入迷。
后来，就连不喜欢读书的王宇辰也借了几本这样的书来看。
还有，一大群女生正在玩编花篮，当叫到刘子涵时，她还在一心一意地看书，一点也听不见有人在叫她，那群女孩子只好不叫她了，让她继续看她的书。
放学时，大家赶紧收好书包，来到走廊上站好队了，只有她还捧着一本书坐在座位上，直到路队快走时，有个同学在窗口大声喊：“刘子涵，你怎么还不走呀?”听到喊声的刘子涵抬起头迷迷糊糊地说：“不是还有一节课吗?”她看到教室里空荡荡的’，这才赶紧收拾书包跑出教室。
刘子涵爱书爱到这种程度，真是个十足的“小书虫”!2.五年级写人的作文篇二早忙完一个学期的学习之后，迎来了又一个暑假，真是太好了！在这个暑假期间，我亲爱的奶奶回来了。
两年不见的奶奶，现在皱纹已经爬满了她的脸庞，一头白中带黑的短发，瘦瘦的身材，再加上一张总是布满慈祥笑容，憨态可掬的脸，使她在我记忆中印象为深刻。
奶奶从小就很疼爱我，把好多好吃的都留给我，奶奶很爱看电视，一看起来就不分昼夜的守在电视机前。
记得奶奶总是喜欢和我一起去公园，她就用她的大手拉着我的小手，把我的手握得紧紧的，一点也不放松。
奶奶还很爱唠叨，什么事都爱管一管，妈妈买个什么东西，奶奶就叨叨得没完没了。
但是奶奶非常心灵手巧，经常为我缝补一些衣服，还为我织毛衣，上面的小兔子图案我为喜欢。
不知从何时起，总怕看到奶奶那双粗糙的手，总怕看到奶奶那张日益衰老的脸，总怕看到奶奶那渐渐苍白的发丝。
在我的记忆深处，有许多值得我去怀念的人，我无时无刻不感受着奶奶对我的关怀，总是不由自主地想起奶奶。
描写人物的作文400字五年级下册10篇
【导语】人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
为大家提供《描写人物的作文400字五年级下册10篇》，欢迎阅读。
1.描写人物的作文400字五年级下册我的奶奶今年60多岁，她的个儿不高也不矮，瘦瘦的，背不驼眼不花，那头白头发显得格外的显眼。
奶奶的迷信思想很严重，家里的人生病了总不让找医生。
记得有一次我感冒发烧了，爸爸妈妈想送我到医院看病，可奶奶硬是不让，还唉声叹气的说：“现在的年轻人一成家立业，就不懂得勤俭节约，看个小病还得去找专业医生，出那些钱也不知道干啥？”在奶奶的唠叨下，无可奈何的爸爸妈妈只好把我留了下来。
只见她在院子里画了一个小圆圈，让我站在圆圈儿里面，对着太阳，再闭上眼睛，不许开口说话。
奶奶在院子里的正中间站定，那桃壳皮似的脸，严肃的没有一丝乐模样。
她从口袋里掏出一块红色的布，像宝贝似的捧着小铜佛，然后用它那长长的带子敲着门框，一边敲，嘴里还一边说着什么，说是叫什么魂；经过一番折腾，我的病依然没好，反而更厉害了，直到爸爸妈妈把我送进医院治好了病。
这件事过去以后，妈妈对奶奶说：“现在您知道吧？这世界上根本没有什么土地爷，神仙，您这就是迷信，上次要不是我坚持把孩子送进医院可就麻烦了。
”可奶奶却说：“我孙女儿肯定是得罪了哪位神仙，要不然她的病按我那样叫魂，应该是能好的。
”妈妈说她别每天都给那些小铜佛磕头了，结果奶奶不仅不听妈妈的话，还是和以前那样，每天早上跪在一个小垫子上毕恭毕敬的给土地爷磕头，一边磕嘴还一边念念有词：“保佑啊，保佑我全家都能平安……”这就是我的奶奶，一个超级迷信的奶奶！2.描写人物的作文400字五年级下册自从妈妈喜欢上侦探小说，我家就多了一位福尔摩斯。
每次我玩手机或者看电视时总会被发现，我可真惨。
我都怀疑她有“千里眼”、“顺风耳”，接下来就让我和你们说一说吧！有一次，妈妈要出去办事情，她把手机放在家里充电，她走时再三叮嘱我不要玩手机，不要玩手机，如果被发现了，我会很惨。
人物描写小学五年级作文（精选55篇）
人物描写小学五年级作文人物描写小学五年级作文（精选55篇）在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的人物描写小学五年级作文，希望能够帮助到大家。
人物描写小学五年级作文篇1我的妈妈爱时尚。
她一头卷发，如果要吃卷菜，随时可以摘。
胖胖的她，圆圆的脑门上架着一副椭圆形的眼镜，浓浓的眉毛，长长的睫毛下是一对小小的眼睛。
又高又挺的鼻子，尖尖的嗓门，两条粗粗的大腿像两根柱子，妈妈还坚持说自己很苗条。
有一次，我和妈妈母女俩准备一起逛超市。
老妈迈着轻盈的脚步走到化妆台前坐下来，拿起化妆品，画画眉毛，翘翘睫毛，涂涂口红，抹抹胭脂，喷喷香水……戴上金光闪闪的耳环，戴上银光发亮的项链。
又在高大的衣柜前“地毯”似的搜查。
终于，妈妈的目光落到一条粉红色连衣裙上，妈妈穿上后还很臭美的走了几个猫步，这才满意。
我们刚要出门，妈妈还自言自语地说：“要配哪双鞋子好呢？”说着试了又试，终于下决心拿出了一双橘红色的平底鞋。
我们终于出门了。
这就是我家爱时尚的妈妈。
人物描写小学五年级作文篇2我的奶奶是一个爱干净而又快乐的老太太。
在我奶奶的字典里干净两个字是最重要的了。
有一次，舅舅带小表弟和小表妹一起来奶奶家玩。
一来到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。
奶奶看了可不得了，马上跑过去对这她俩说：“两个小祖宗啊，快点下来吧！”说着她俩就从床上下来到舅舅身边。
奶奶放下手里的活儿把床单收起来，打了又打，拍了又拍，我在旁边看的分明，床单并不脏，只是有点皱。
奶奶把床单放入盆里，在那又搓又洗，过了好久，奶奶终于把床单洗干净了，再看那块新买来的肥皂都快被奶奶用完了。
看见了吗？这就是我的爱干净的奶奶。
看在心里，真是既心疼又无奈，只能在心里默默地说：“爱干净的奶奶，您不要以为床单一蹭就脏。
这样是不对的。
如果这样想会对您的身体不好，也会浪费水资源。
所以为了您的身体健康和宝贵的水资源，您就将就些吧！”人物描写小学五年级作文篇3陈老师长着一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，特别是他那明亮的眼睛就想一部机械扫描仪，监视着同学，无论哪个人在做什么，只要动一下，老师都可以看见。
小学人教版五年级下册第七单元作文：一个特点鲜明的人作文(5篇)
一个特点鲜明的人作文（5篇）本文是单元关于小学人教版五年级下册第七单元作文的一个特点鲜明的人作文（5篇），欢迎阅读。
我有一个“霸王”小妹：一头乌黑发亮的学生头，淡淡的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，再配上一张能说会道的小嘴是多么可爱呀。
你别看他长得小巧玲珑，但在性子可就是天壤之别了。
记得有一次，只有我和妈妈在家，我在房间里，专心致志的写作业，突然“轰”的一声，门不知道被哪个”小霸王”给推开了，我刚想好的思路也飘到九霄云外去了。
“姐姐，我回来啦！”“回来了就回来啦，大吼什么？还有，难道你不会敲门吗？一点儿礼貌都没有！”“姐，我大人不记小人过，你快点儿过来！”肯定又没啥好事，“我不想去。
”我刚说完，小妹，那豆大的“珍珠”就掉了下来。
我连忙去安慰她：“对不起，小妹，我和你去，求你别哭了……”可我的话丝毫没有用处，她还是妈妈告状去了：“妈妈，姐姐她欺负我，呜呜……”妈妈一见小妹哭就不管三七二十一向我骂到：“你是怎么搞的，you把笑笑给弄哭了……”哦不！美丽的“天使”又要变成凶恶的“母夜叉”了！“你是姐姐，应该要让一点妹妹……”哦不！我可爱的耳朵又要受到妈妈的“攻击”了！哎，这也没办法，小妹呀小妹，你可真厉害！你这一招可真是我的“致命武器”呀！就是因为这位“小霸王”，我的生活才会更加丰富多彩；就是因为这位“小霸王”，我的学习才会更加有趣；就是因为这位“小霸王”，我的烦恼才会有人听我诉说；就是因为这位“小霸王”，我的人生才多一位伙伴！我的弟弟是个电视迷，还是《猪猪侠》、《熊出没》的电视迷，怎么个说法呢？让我说说吧！有好看的都看。
不管中午或晚上也是这样的。
不管是ㄍ熊出没》还是猪猪侠，只要是动画片，不管是看过还是没看过，他都要看，有的时候连在梦里咯咯咯的笑个不停记得有一次我把电视转到別台，他就哭个不停，弄得我们全家人都拿他没办法，最后只好让他看，可是有的时候看他学着电视里面的动作有模有样，嘴里学着他们说的话，我们又觉得很好笑。
小学五年级写人作文范文【六篇】
写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
为大家提供《小学五年级写人作文范文【六篇】》，欢迎阅读。
1.小学五年级写人作文范文吕老师是我们班的语文老师。
她是一位关心同学、负责任、幽默的好老师。
先说说吕老师的长相吧。
吕老师长着一双敏锐的大眼睛，同学们做什么细小的小动作都逃不出吕老师的火眼金睛。
记得有一次，我没听老师在讲课，而在玩一根头发丝。
不料，被吕老师发现了。
吕老师对我说：“马可，要好好听课，不要玩头发丝。
”天呀!我想：我坐在第六排，老师竟然看得见如此细小的一根头发丝?不仅是这样，吕老师还有一双顺风耳。
有一次，有一个同学借着老师写字的时间，与另一个同学悄悄讲话，吕老师马上叫出他们的名字，然后要他们不要讲话。
这时她还背对着我们呢!为什么我说吕老师是一个负责任的老师呢?因为吕老师从不会为家里的事而旷课，上课也从不迟到。
要知道她的女儿还很小，正需要她照顾呢。
每次我们考试完了以后，大家都非常想知道自己的考试分数，吕老师看透了我们的心思，就先帮我们批试卷，经常批到11：30分还没回家!为什么说吕老师幽默呢?记得有一次，有一位同学上课说话而被批评，可他不服气，嘴巴老是一鼓一鼓的。
吕老师见了，幽默地来了一句：“你在干吗呀?样子可真像一个小青蛙。
”我们一听就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。
大家来说说，吕老师是不是一个好老师呀!2.小学五年级写人作文范文我又回到了哈尔滨，回到了我出生的地方。
今年，小姨生了一个小宝宝，名叫小灰灰。
整整一周的时间，我基本上都是帮着小姨照顾小灰灰，陪小灰灰玩儿。
小灰灰胖胖的，两个小脸蛋圆圆的，他才100天，胳膊腿儿都软软的，大大的眼睛总是好奇地看着周围，嘴里总爱吐着泡泡，像鱼一样，他总把大拇哥放在嘴里不停的吃着，像是在吃棒棒糖。
五年级下册语文小作文课间十分钟写人
五年级下册语文小作文课间十分钟写人
作文一
课间十分钟，那可真是热闹非凡！特别是我们班的“小猴子”李明。
李明呀，一下课就像只脱缰的野马，满教室乱跑。
瞧，他这会儿正和几个男生在教室后面玩“斗鸡”呢！只见他单脚站立，双手抱住另一只脚，膝盖向前，眼睛瞪得大大的，嘴里还不停地喊着：“来呀，来呀，我可不怕你们！”不一会儿，他就累得气喘吁吁，满脸通红，但还是一副不服输的样子。
就在这时，上课铃响了，李明赶紧一屁股坐在座位上，装出一副认真的样子。
可他那还在微微颤抖的双腿，却暴露了他刚才的疯狂。
作文二
课间十分钟，是同学们放松的时刻。
在这十分钟里，我要给你讲讲我们班的“故事大王”张悦。
张悦是个特别能说的女生，一下课，她的身边总是围满了人。
她会绘声绘色地给大家讲故事，一会儿是惊险刺激的冒险故事，一会儿是温馨感人的亲情故事，把大家都听得入了迷。
有一次，她讲了一个鬼故事，把几个胆小的女生吓得紧紧抱在一起。
她却越讲越起劲，声音一会儿高，一会儿低，还配上各种夸张的表情和动作。
等她讲完，大家都长长地舒了一口气，直说她讲得太精彩了。
这就是我们班的张悦，一个用故事给课间十分钟带来欢乐的女生。
五年级下册人教版第五单元描写一个人作文
五年级下册人教版第五单元描写一个人作文“嘿，你们知道吗？咱小区有个‘怪老头’！”小伙伴们神秘兮兮地对我说。
我好奇地问：“啥怪老头呀？”“就是那个李爷爷呗，他可怪啦！”这李爷爷，我倒是常见，他总是一个人在小区的花园里忙碌着。
有一回，我放学回家，路过花园，看到李爷爷正弯着腰在那摆弄花草呢。
我凑过去问：“李爷爷，您这是干啥呀？”李爷爷抬起头，笑了笑说：“给这些花花草草松松土，让它们长得更好。
”我看着他满头大汗的样子，说：“李爷爷，您不累吗？”李爷爷摇摇头：“不累不累，看着这些花草长得好，我心里高兴。
”有一天，小区里的路灯坏了，晚上黑漆漆的，大家走路都小心翼翼。
第二天一大早，我就看到李爷爷搬着个梯子，拿着工具在那修路灯呢。
“李爷爷，这不是有专门的人来修吗？”我问道。
李爷爷一边忙活着一边说：“等他们来，得啥时候，咱自己能修就修呗。
”还有一次，小区里的垃圾桶满了，垃圾都堆在外面，臭烘烘的。
大家都捂着鼻子绕着走，李爷爷却拿着扫帚和铲子过来清理。
有人说：“李爷爷，这又不是您的活儿。
”李爷爷说：“环境好了，大家都舒服，我闲着也是闲着。
”慢慢地，我发现这李爷爷一点都不怪，他就是个热心肠的好人。
有一次，我不小心摔了一跤，膝盖破了皮。
李爷爷正好看到，赶紧跑过来，把我扶起来，关切地问：“孩子，疼不疼？”然后他把我带到他家，给我清洗伤口，贴上创可贴。
“李爷爷，谢谢您。
”我感激地说。
李爷爷笑着说：“谢啥，小孩子磕磕碰碰难免的。
”又有一回，我考试没考好，心情特别低落。
在花园里散心的时候碰到了李爷爷，他好像看出了我的心思，说：“孩子，一次没考好没关系，就像这花，有时候开得晚，但总会开得漂亮。
”渐渐地，我和李爷爷越来越熟，也越来越喜欢他。
小伙伴们还是会说李爷爷怪，我就反驳他们：“李爷爷才不怪呢，他是个大好人！”小伙伴们都疑惑地看着我。
我觉得呀，李爷爷就像冬日里的暖阳，温暖着我们小区的每一个人。
难道你们不这么认为吗？。
五年级运用多种描写方法写人的作文
五年级运用多种描写方法写人的作文全文共5篇示例，供读者参考五年级运用多种描写方法写人的作文篇1在生活中，让我最敬佩的人是我的外公。
外公中等身材，大大的眼睛，高高的鼻梁，一副慈祥的面庞，使人总感到那么和蔼可亲。
虽然外公今年已经70岁了，但他走起路来总是那么精神抖擞。
我的外公是个心灵手巧的人。
每当家里的物品出现问题时，外公都会把问题迎刃而解，因此我常常向外公请教。
记得在去年的元宵节，我在外公的指点下打算做盏蛇灯参加学校组织的灯盏活动。
但在如何摆放蜡烛这个问题上遇到了困难，蛇灯如果长、细，那么蜡烛就点不起来，因此必须把肚子放大些。
于是外公就开始精心构思：先画图样，再按照图样用细铁丝做出小模型，然后再在小模型的.骨架上找问题、解决问题。
终于，在外公的一双巧手的帮助下，我的蛇灯大功告成，而且还被学校评为了一等奖。
外公还喜欢种花，他常常给花儿浇水、修剪，花儿在外公细心的呵护下开得娇艳无比，引来邻居对外公的称赞。
我的外公不但手巧，而且还多才多艺。
他能用画笔画出美丽的图画，就像马良一样，画得每一个事物都是那样栩栩如生；他能写出一手好字，看上去给人一种很有力度的感觉；他打的太极拳很棒，行如流水，柔中有刚；他还会拉出一首首美妙动听的二胡曲，当我在拉二胡时，也少不了向外公请教，外公总会耐心地辅导我，帮我渡过难关。
我的二胡水平之所以能顺利地考过十级，我知道这和外公对我的辛勤付出是分不开的。
我敬佩我的外公，我为有这样一位外公而感到幸福、自豪！五年级运用多种描写方法写人的作文篇2最近一阵子，北风呼呼地刮个不停，割得人脸生疼，有时天空发怒了，风中还夹杂着雨丝。
真倒霉，在这糟糕的天气里，我竟然忘记带钥匙了。
而且，爸爸出差了，妈妈在很远的地方上班，赶回来天都黑了。
我又伤心又害怕地在小区门口打转。
“意意，怎么还不回家去？”一个苍老又亲切的声音如救命稻草般响了起来，是门卫奶奶。
“我……我忘记带钥匙，回不去了。
”我冷得直打哆嗦。
“意意，进屋来暖暖身子，等你妈妈回来吧。
小学五年级语文人物描写作文
小学五年级语文人物描写作文我最喜欢的老师是我们的语文老师，她叫李老师。
李老师长得很高大，有点胖，但是她的眼睛很亮，笑起来像两个弯月亮。
她的头发是黑色的，有时候会扎一个马尾辫，看起来非常精神。
李老师的课总是让我们觉得轻松愉快。
她会用很多有趣的故事来教我们课文，有时候还会讲一些成语俗语，让我们在学习中也能感受到中华文化的魅力。
她说：“学习语文就像吃美食一样，要用心去品味，才能品出其中的美味。
”我们都很喜欢李老师的课，每次上课都充满了期待。
有一次，我们班有个同学迟到了，李老师并没有生气，而是笑着说：“迟到的鸟儿有虫吃，这位同学今天可以多吃点零食哦！”大家都哈哈大笑，那同学也不好意思地低下了头。
从那以后，我们班的同学再也没有迟到过。
李老师对我们非常关心，有时候我们生病了，她会在微信群里问我们怎么样了，还会嘱咐我们好好休息。
有一次，我生病请假回家休息，李老师还特意打电话给我妈妈，询问我的病情。
这让我觉得李老师就像我们的亲妈妈一样，无时无刻不在关心着我们。
有一次，我们班有个同学家里发生了事情，心情很低落。
李老师知道了这件事后，主动去安慰他，给他鼓励。
那个同学说：“谢谢李老师，您就像我的亲人一样，让我觉得很温暖。
”李老师笑着说：“我们是一家人嘛，互相帮助是应该的。
”我们都被李老师的关爱感动得热泪盈眶。
李老师还是个非常有才华的人。
她的书法非常好看，经常会在黑板上写一些漂亮的字。
有一次，她在黑板上写了一首诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”我们都惊叹不已，纷纷称赞李老师的字写得太美了。
李老师是我们心目中最完美的人。
她不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理。
我们都很喜欢李老师，希望她能一直陪伴在我们身边，给我们带来更多的快乐和温暖。
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《怎样写人》——小学生写人作文教学教案
——廖寨小学黄尚书
一、教学目标：
1．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写出一人物特点的方法。
2．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
二、教学重点：怎样写出人物特点。
三、教学难点：模仿例文利用一两件具体事列写出我熟悉的人的特点。
四、教学准备：《少年闰土》一文幻灯片。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：
（一）出示写作要求，审题明确习作要求。
1．出示：通过一两件事，写一个你熟悉的人，要求写出人物的特点。
语句通顺，内容具体，感情真实，书写工整，400字左右。
2．今天这节作文课写一个你熟悉的人，通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。
（要求学生默读习作要求，想想这次作文的要求是什么？）
3．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个）要我们特别注意写这个人的什么？人物特点）
（二）明白人物特点，拓宽学生思路。
1．写出人物的特点是这节课的训练重点。
什么是人物的特点呢？（特点就是一个人与众不同的地方。
不同的人有不同的特点。
请说说
你熟悉的人有什么特点）。
生：自由说。
师；注意一说的是哪方面的特点。
2．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（一个人的特点有不少，有品质方面的；有性格方面的；有兴趣爱好方面……）
3．出示：品质：助人为乐、大公无私、见义勇为、热爱劳动、工作负责、拾金不昧……
性别：好强、爱发脾气、好强、爱说爱笑、少言寡语……
兴趣爱好：爱打球、爱唱歌、爱上网、爱骑车、爱种花……
4．大爱要选取最突出的特点来写。
（三）学例文借鉴写法
1．师；找准了一个人的特点，怎么写出他（她）的特点呢？（《少年闰土》是一个好范例，出示〈少年闰土〉这篇文件的幻灯。
）（1）他有什么特点？（板书：聪明能干、活泼可爱、机智勇敢、知识丰富。
）
（2）通过哪几件事反映出他的特点？（外貌、动作、语言、神态心里。
）
几件事？（捕鸟、捡贝壳、瓜田刺猹、看跳鱼儿。
）
（3）通过什么描写出他的特点？（外貌、动作、语言、神态心理。
）
生；在文中找出各自描写的句子，进行评析。
师：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项戴银圈的特点，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。
（抓
特征）
（4）让学生找出“雪地捕乌”段表示闰土动作的词。
请学生简洁地把一系列动作说出来。
师；作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们的眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕乌的情景。
大家注意，写人物的行动，一定要细致。
（要细致）
师；你从语言描写中你看出闰土是个怎样的孩子？
师；从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的稀奇事，而作者并没有这些。
而闰土作为在海滨的农村孩子，这是他熟悉的事，因此他说起来滔滔不绝。
这些语言的描写是多私的恰如其分啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。
（板书：要恰当）（5）师：我们通过研究〈少年闰土〉这篇文章，知道《少年润土》是通过外貌、动作、语言来描写的。
描写时，注意了这些方面。
除了这些，还可以进行什么描写？（神态心理）
（板书；神态心理）
（6）神态心理描写又要注意什么呢？
师：要真实。
（板书：要真实）
（四）列提纲即兴练说
1．你准备写谁？
2．他（她）有什么特点？
3．请学生说出规定的题目、特点、事件，着重描写的方面等项写提纲，其他同学在下面列提纲。
4．学生说提纲，评议是否能写出了人物特点，请各方面同学说提纲。
评议是否写出了人物特点。
（五）总结
1．复习一下写作方法，全班一起朗诵；外貌特征，动作要细致，语言要恰当，神态心理要真实，具体事例一两件，人物写得才生动。
2．学生自己读一遍。
3．师：这节课我们学习了用一两件具体事列写出人物特点的作文方法，我在这里只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。
现在就请同学们完成这篇习作吧。
（六）巡堂看学生例文，随时指导。
（七）板书设计：
怎样写人
一
两件具体事外貌（抓特征）
动作（要细致）
语言（要恰当）
神态心理（要真实）
生动具体，吸引读者。