《花钟》课文分析2

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强， 气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼 举例子 伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。
以昙花为例说明植物开花的时间受温 度、湿度、光照限制。
表达了作者怎样的 思想感情？
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿 度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展 示美丽的笑脸。
花钟的含义
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一 起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“Βιβλιοθήκη Baidu钟”。这 些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚 开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
反问句
问题：“大致”这个词语能去掉吗？为什么？
不能去掉，这些词语是对客观事物真实状况的准 确反映，表现了作者严谨的科学态度。无论是开 花的时间还是开花的原因分析，都是有一定范围、 一定条件限制的，如果去掉这些词语，语气看似 肯定，反而不科学了。
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
词语积累（表示鲜花盛开的词语）
争奇斗艳 百花争艳
百花齐放 万紫千红
设问句
不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。
强调了不同的植物开花时间不同的原因。同时 这也是本段的总起句。
我也会说设问句
幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨； 幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸 儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬 意。
表达效果 问题：3.描写花开的这些句子都是表达的一个意思， 作者却选用了不同词语和句式来表达，为什么？
适当的变换用词和句式可以使表达更加灵活、生动、 有趣，如果都用同样的词语和句式，读起来未免觉 得死板、单调、无趣。
朗读指导
在朗读这段话时，语调要清 新流畅，表示时间的词语要 重读，充分表现出对花儿的 喜爱之情。
我也会说反问句 难道我们不应该学习他的精神吗？ ——强调我们该去学习他的精神。
词语积累（反义词）
开放——（ 凋谢 ） 舒展——（ 收缩 ）
本文主要写作者通过观察，发现一天之内，不同的花开 放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，表现了作 者善于留心观察周围事物和善于思考的品质。
板书设计
现象 ——不同开放时间不同的花
问题：1.作者运用这样的修辞方式有什么好处？
作者运用拟人的修辞方法和多样的句式描写了各种 花开放时的形态特点，生动有趣，耐人寻味。优美 的语言让我们眼前一亮，读后仿佛徜徉在花海之中。
问题：2.作者是按照什么顺序描写了几种花？
作者按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的时间， 充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是 不同的。
花
——与温度、湿度、光照有关
原因
钟
——与昆虫活动的时间有关
自然奥妙无穷
运用 ——修建“花钟”
一、说说1、2自然段的段意。
第1自然段写一天中不同的花开放的时间不同。
第2自然段写不同的植物开花的时间不同的原因与温度、 湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相 吻合。
二、课文给了你怎样的启示。
我们要培养留心观察周围事物，勤于思考 的好习惯，这样才能发现大自然的奥秘。
花钟，日内瓦著名景点，坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能 体现时钟功能的设施。 瑞士号称“花园之国”，又称“钟表之乡”，更奇妙的是瑞士的能工巧 匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了 “花钟”。 花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。 它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表 12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳 丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。当组成钟面的鲜花盛 开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。
表达了作者对昙花的 喜爱之情。
拟人修辞
形象地写出了昙花的美丽与可爱。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往跟昆 虫活动的时间相吻合。
问题：为什么不同植物开花的时间不同？
（1）植物开花的时间与温度、湿度、光照有关； （2）有的植物需要昆虫传播花粉，所以开花的 时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
新知探究
中心句
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
问题：这段文字起什么作用？
总括下文，下面的内容都是围绕“不同的花开放 的时间是不同的”来写的。
拟人修辞
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡 莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花 了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点， 烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现……
13.花 钟
第2课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.通过朗读，感受鲜花开放的特点。 (重点) 2.默读课文，读懂课文内容，学会借助关键语句概括1、2自然段 段意。(重点) 3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了什么是花钟，植物学家 是根据什么原理组成花钟的呢？让我们走进课文，一起 了解其中的奥秘吧！
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师：本组 课文， 作者以 环保为 主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解 。