可视化编程的概念与方法--.doc

可视化编程的概念与方法--
【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问
题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令按钮，文字就变倾斜了。

本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小程序。

教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。

如果单击这个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。

如果单击这个命令按钮（显示文字为i的命令按钮）文本框中的文字会……（让学生自己说）
学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）
教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。

在制作之前，大家先来学习几个概念。

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2017-09-18
【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，
并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生
学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令按钮，文字就变倾斜了。

本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小程序。

教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。

如果单击这个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。

如果单击这个命令按钮（显示文字为i的命令按钮）文本框中的文字会……（让学生自己说）
学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）
教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。

在制作之前，大家先来学习几个概念。

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2017-09-18
【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令按钮，文字就变倾斜了。

本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小程序。

教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。

如果单击这个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。

如果单击这个命令按钮（显示文字为i的命令按钮）文本框中的文字会……（让学生自己说）
学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）
教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。

在制作之前，大家先来学习几个概念。

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【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令按钮，文字就变倾斜了。

本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小程序。

教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。

如果单击这个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。

如果单击这个命令按钮（显示文字为i的命令按钮）文本框中的文字会……（让学生自己说）
学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）
教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。

在制作之前，大家先来学习几个概念。

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2017-09-18
【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令按钮，文字就变倾斜了。

本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小程序。

教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。

如果单击这个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。

如果单击这个命令按钮（显示文字为i的命令按钮）文本框中的文字会……（让学生自己说）
学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）
教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。

在制作之前，大家先来学习几个概念。

345
2017-09-18
【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息
技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事
件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令按钮，文字就变倾斜了。

本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小程序。

教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。

如果单击这个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。

如果单击这个命令按钮（显示文字为i的命令按钮）文本框中的文字会……（让学生自己说）
学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）
教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。

在制作之前，大家先来学习几个概念。

345
2017-09-18
【导读】
在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。

本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学生的学习欲望。

本课在培养学生的学习兴趣有所突破。

【教材内容分析】
本课使用的教材是广东教育出版社出版的《算法与程序设计》信息技术（选修1）。

本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整
为第二章第一节课。

主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件等概念的讲解。

在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。

为后面的教学奠定坚实的基础。

【学生情况分析】
本课教学对象为高一学生。

经过第一章的学习，学生已经熟悉visual basic 6．0的环境界面，对代码的书写有简单认识。

另外高一学生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，
【教学设计思路】
依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。

以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。

【教学方法】
任务驱动、演示法、讲解法。

【教学资源】
教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码
【教学目标】
一、知识与技能目标
1．能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。

2．能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并
学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。

3．能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。

二、过程与方法
1．通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。

2．通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事件之间的关系。

三、情感态度与价值观
1．由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运用已有知识领悟新知识的习惯。

2．通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。

【教学重点】
1．对象、属性、方法、事件等概念。

2．属性、方法代码的语法格式和书写方法。

【教学难点】
对象、属性、方法、事件概念之间的关系。

【教学过程设计】
环节一引入环节
教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强大的编辑功能。

比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令。