主题;《狮子和蛋》教案
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年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/9（星期一）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
1
星期一
9：40
|
10：10
动物的家
．初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，并能清楚地介绍动物居住的地方。
．通过合作设计“动物的家”，学习与同伴合作解决问题，发展合作的能力。
．鳄鱼教狮子大王怎样孵小鸡？（狮子要坐在蛋的上面。）
．你认为蛋里会孵出什么动物？为什么？（自由回答。）
4.鼓励幼儿与教师一起复述故事里的句子。
5.向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来。
6.绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品。
．能专心听故事，并用清楚、连贯的语言回答有关故事的问题。
1.教师一边在白板上画狮子，一边请幼儿猜猜这是什么动物。
2.出示狮子布偶和幼儿用书或电子书，描述情境：
我是狮子，住在广阔的大草原上。由于我的样子威猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿，草原上的动物都叫我“万兽之王”。今天，我在草原上散步，动物朋友们一看见我，全都躲了起来。我最喜欢和它们玩捉迷藏游戏了，让我找一找它们躲在哪里吧。
．狮子布偶和生日帽。
．亲子故事《生日蛋》（《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第8 - 11页）。
．图画纸、彩笔。
1.出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。
2.出示幼儿用书或电子书第8 - 11页，利用狮子布偶讲述故事《生日蛋》：
3.与幼儿讨论：
．有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑
马、大象、花豹和鳄鱼。）
．各种动物的外形特征是怎样的？（小兔有长耳朵、长颈鹿有
长长的脖子、斑马身上有黑白的条纹、大象有长长的鼻子和牙齿、花豹身上长满斑纹、鳄鱼有一个长长的嘴巴等。）
．如果你是狮子大王，你还会邀请什么动物参加生日会？为什么？（自由回答。）
．鳄鱼送了什么礼物给狮子大王？（一个蛋。）
．狮子大王决定怎样处理这个蛋？（它把这个蛋放在干草堆里，决定要等待蛋孵出小鸡。）
．动画故事“动物与环境”（电子书）。
．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第4 - 5页、野生动物生活环境的图片。
．各种美工材料，例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。
1.播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。
2.出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。（沙漠气候干燥，北极气候寒冷、长年冰雪覆盖，沼泽是经常被水淹没的低洼地带，海洋是一片广大的水域。）
3.引导幼儿用“……住在……里。”介绍动物居住的地方。
4.与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系，向幼儿提问：
．北极熊身上的毛有什么作用？（用来保持体温，因为北极气
候寒冷。）
．骆驼的驼峰储存了什么？（储存了脂肪，因为沙漠里的植物
很少，当骆驼找不到食物时，便把脂肪转化成能量维持生命。）
．鳄鱼的尾巴有什么作用？（有助于它们在水中活动。）
年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/10（星期二）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
2
星期二
9：00
|
9：30
动物捉迷藏
．了解一些动物的伪装本领。
．通过搜集有关动物伪装本领的资料，发展资料搜集能力。
．狮子布偶。
．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第2 - 3页。
4.请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试进行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。
使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。
5.请幼儿回家搜集有关卵生动物的资料和图片，带回幼儿园与同伴分享。
6.教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。
．为什么它们会选择躲在这些地方？（因为它们身上的颜色或花纹与周围环境相似，躲在这些地方不容易被狮子发现。）
4.教师总结：动物的颜色或花纹与所处的环境相似，这是它们伪装的本领，可以保护自己，以免被捕食者发现。
5.请幼儿回家搜集有伪装本领的动物图片，然后带到幼儿园与同伴分享。
．知道一些动物的伪装本领。
．能围绕教师的提问积极思考和回答问题。
．能大胆表达和表现自己的想法。
年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/17（星期二）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
4
星期二
9：00
|
9：30
胎生和卵生
．通过观察，了解各种卵生动物的特点。
．喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。
．《公鸡生蛋》儿歌。
．“卵生动物”字词卡。
．能搜集有伪装本领的动物资料。
年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/16（星期一）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
3
星期一
9：40
|
10：10
亲子故事：《生日蛋》
．专心听故事，并回答有关故事的问题。
．能大胆表达和表现自己的想法，发展语言表达能力和想象力。
3.与幼儿讨论：
．谁是“万兽之王”？（狮子。）
．为什么其他动物称呼狮子“万兽之王”？（因为狮子样子威
猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿。）
．为什么动物们都躲起来？（自由回答。）
．哪些动物躲了起来？（斑马、花豹、长颈鹿、青蛙、蚱蜢、
蜥蜴和枯叶蝶。）
．这些动物分别躲在什么地方？（斑马和长颈鹿躲在树干的后
面；花豹躲在草丛里；青蛙和蚱蜢躲在草丛里；蜥蜴和枯叶蝶躲在树叶的旁边。）
5.教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。
幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。
6.布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。
．了解动物的外形特征与生活环境的关系。
．能清楚地介绍动物居住的地方。
．能与同伴合作布置展览区。
．不同卵生动物的图片。
1.与幼儿一起说儿歌《公鸡生蛋》：
公鸡生蛋
公鸡站在大门口，
喔喔叫，喔喔叫，
我要生蛋了，
.与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。
幼儿可以用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。
3.请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/9（星期一）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
1
星期一
9：40
|
10：10
动物的家
．初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，并能清楚地介绍动物居住的地方。
．通过合作设计“动物的家”，学习与同伴合作解决问题，发展合作的能力。
．鳄鱼教狮子大王怎样孵小鸡？（狮子要坐在蛋的上面。）
．你认为蛋里会孵出什么动物？为什么？（自由回答。）
4.鼓励幼儿与教师一起复述故事里的句子。
5.向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来。
6.绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品。
．能专心听故事，并用清楚、连贯的语言回答有关故事的问题。
1.教师一边在白板上画狮子，一边请幼儿猜猜这是什么动物。
2.出示狮子布偶和幼儿用书或电子书，描述情境：
我是狮子，住在广阔的大草原上。由于我的样子威猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿，草原上的动物都叫我“万兽之王”。今天，我在草原上散步，动物朋友们一看见我，全都躲了起来。我最喜欢和它们玩捉迷藏游戏了，让我找一找它们躲在哪里吧。
．狮子布偶和生日帽。
．亲子故事《生日蛋》（《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第8 - 11页）。
．图画纸、彩笔。
1.出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。
2.出示幼儿用书或电子书第8 - 11页，利用狮子布偶讲述故事《生日蛋》：
3.与幼儿讨论：
．有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑
马、大象、花豹和鳄鱼。）
．各种动物的外形特征是怎样的？（小兔有长耳朵、长颈鹿有
长长的脖子、斑马身上有黑白的条纹、大象有长长的鼻子和牙齿、花豹身上长满斑纹、鳄鱼有一个长长的嘴巴等。）
．如果你是狮子大王，你还会邀请什么动物参加生日会？为什么？（自由回答。）
．鳄鱼送了什么礼物给狮子大王？（一个蛋。）
．狮子大王决定怎样处理这个蛋？（它把这个蛋放在干草堆里，决定要等待蛋孵出小鸡。）
．动画故事“动物与环境”（电子书）。
．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第4 - 5页、野生动物生活环境的图片。
．各种美工材料，例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。
1.播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。
2.出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。（沙漠气候干燥，北极气候寒冷、长年冰雪覆盖，沼泽是经常被水淹没的低洼地带，海洋是一片广大的水域。）
3.引导幼儿用“……住在……里。”介绍动物居住的地方。
4.与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系，向幼儿提问：
．北极熊身上的毛有什么作用？（用来保持体温，因为北极气
候寒冷。）
．骆驼的驼峰储存了什么？（储存了脂肪，因为沙漠里的植物
很少，当骆驼找不到食物时，便把脂肪转化成能量维持生命。）
．鳄鱼的尾巴有什么作用？（有助于它们在水中活动。）
年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/10（星期二）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
2
星期二
9：00
|
9：30
动物捉迷藏
．了解一些动物的伪装本领。
．通过搜集有关动物伪装本领的资料，发展资料搜集能力。
．狮子布偶。
．《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第2 - 3页。
4.请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试进行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。
使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。
5.请幼儿回家搜集有关卵生动物的资料和图片，带回幼儿园与同伴分享。
6.教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。
．为什么它们会选择躲在这些地方？（因为它们身上的颜色或花纹与周围环境相似，躲在这些地方不容易被狮子发现。）
4.教师总结：动物的颜色或花纹与所处的环境相似，这是它们伪装的本领，可以保护自己，以免被捕食者发现。
5.请幼儿回家搜集有伪装本领的动物图片，然后带到幼儿园与同伴分享。
．知道一些动物的伪装本领。
．能围绕教师的提问积极思考和回答问题。
．能大胆表达和表现自己的想法。
年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/17（星期二）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
4
星期二
9：00
|
9：30
胎生和卵生
．通过观察，了解各种卵生动物的特点。
．喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。
．《公鸡生蛋》儿歌。
．“卵生动物”字词卡。
．能搜集有伪装本领的动物资料。
年级
大班
学期
下学期
主题
狮子和蛋
班级
柠檬班
执教者
林心洁
日期
2015/3/16（星期一）
活动
活动
时间
活动名称
活动准备
学习目标
活动过程
活动评价
活动建议
3
星期一
9：40
|
10：10
亲子故事：《生日蛋》
．专心听故事，并回答有关故事的问题。
．能大胆表达和表现自己的想法，发展语言表达能力和想象力。
3.与幼儿讨论：
．谁是“万兽之王”？（狮子。）
．为什么其他动物称呼狮子“万兽之王”？（因为狮子样子威
猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿。）
．为什么动物们都躲起来？（自由回答。）
．哪些动物躲了起来？（斑马、花豹、长颈鹿、青蛙、蚱蜢、
蜥蜴和枯叶蝶。）
．这些动物分别躲在什么地方？（斑马和长颈鹿躲在树干的后
面；花豹躲在草丛里；青蛙和蚱蜢躲在草丛里；蜥蜴和枯叶蝶躲在树叶的旁边。）
5.教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。
幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。
6.布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。
．了解动物的外形特征与生活环境的关系。
．能清楚地介绍动物居住的地方。
．能与同伴合作布置展览区。
．不同卵生动物的图片。
1.与幼儿一起说儿歌《公鸡生蛋》：
公鸡生蛋
公鸡站在大门口，
喔喔叫，喔喔叫，
我要生蛋了，
.与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。
幼儿可以用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。
3.请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。