新时期如何做一名合格的生物教师

使用 ，简单实验都做 不好的教师 怎么可能上好生物课 ，做一
名合格 的生物教师 呢？这是新课改 下新 型生物教师 的基本素 养 ，也是一个合格生物教师必备 的条件 。
１生物教 师首先要 有高尚的情 操和敬 业精神
教师 的职 业与其他职 业相 比，有其特 殊化 的一 面，因为 教师职业 是一个处处是楷模、 事事 皆表率的“ 塑造人 ” 的过程 。 因此，要做 一名 合格 的生 物教师 ，不仅 要学识广博 、业 务精 通 ，而且要 宽厚、仁慈 、温和 、亲切 ，平等地 对待每一 个学 生 ，对学生有 爱心 、有耐 心，能正确 引导学生 ，做 学生的带 头人 。因为具有 高尚情操 的教师更容易吸引学生，激励 学生， 以 自身的人格魅 力影 响学 生，当然也会 有助于提高生物 教育 教 学的质量 。另外，教师还 要有高度 的敬 业精神和事 业心 ， 也就是敬业 爱岗。有 了这样 的精神才是做好 生物 教师 的前提，
／ 装备管理 ／
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新 时期如何做 一名合格 的生 物教 师
段 宏 林
三 门峡 市第二 中学 河南三 门峡
摘
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百度文库
要 作为生物教师，必须具备 高尚的情操和敬业精神，具有先进的教育理论、教学观念、教学
因此 ，对 生物教师 的专业技术水平 要求更高 、更严格 。这主
要包 括两 方 面 内容 ：全面 的有 深度 的生 物 学专 业知 识和 很 强 的动手 操作实验 的能力。试想 ，一个 连显微镜都不会 熟练
新理念 ， 转变 角色， 努力做 一名新 时期合格 的生物教师。 那 么，
怎样才 能成 为一名合格的生物教师呢？
该 用更新更 准确 的生物 知识武装 自己的头脑 ，对学 生进 行 引
导 和教育 ，激 发他们 的潜 能，使其成为祖 国科学领域 的新生
力量 。同时 ，２ ０ １ １ 版生物课 程标准的 出台对生物 教师也提 出
了 更 高 的要 求 ， 这 就 需 要 课 堂 的 引 导 者 — —生 物 教 师 尽 快 更
策略和教学方式，树立 自信心，激发学生的学＊ － ７ 兴趣 ，逐步成为一名合格的生物教师。
关键 词 新 课 ｒ Ｅ ； 生物教 师 ；素质 教 育
中 图分 类号 ：Ｇ ６ ３ ５ 文献 标识 码 ：Ｂ 文 章编 号 ：１ ６ ７ １ ２ ４ ８ ９ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ － ０ ０ ３ １ — ０ ２
随着时代的发展和新时期课程改革 的进一步深入 ，社会 、
家 庭 和 学 校 都 对 教 师 提 出 新 的 要 求 。作 为 一 名 生 物 教 师 ， 应
学教 育的重要领域之 一，是 以提高学生 的科学素养为 主要 目 的 ，是全 民素质教育 中的一个重要组成 部分和不可缺少 的教 育 内容 ，也是学生科学探究能力和创 新精 神培 养的重要方式 。
提高分析 问题和解 决问题的能力 ，这样才 能使学生进入积 极
思 维 的状 态 之 中去 。
例 如，在学 习 “ 伸 肘和屈肘 ”时，可事先鼓励 学生进行 科技制作 ，制作 “ 肘关节模型 ”。课 堂上，教师不 急于讲解 ， 而是先展 示挂 图和模 型，同时演示 自己的上肢 ，让学 生一边 操作 一边分析 ，仔细观 察和探讨 ，从而 得知伸肘和屈 肘动作
就 是 这 样 完 成 的 。这 种 开 放 性 的课 堂 ， 学 生 兴 趣 高涨 ， 通 过
２生物教师应具备现代 教育理 论
随着素质教育的不断深入和发展 ，过去 以 “ 刺激一反应 ” 为主 的教 育模式 已逐 步被 “ 主 导一 主体 ”的教育模式所取代 ， 学 习者 已由 “ 知 识灌输 的对 象”转变 为 “ 信 息加 工的主体 ”。 在这样 的大潮 下，需要生物 教师学习新 的先进的教 育教 学理 论 ，来 指导 自己的教学实 践。由瑞士 的皮 亚杰 提 出的建构主 义 学习理论认为 ：知识不 是通 过教师传授 得到 的，而 是 由学 习者在 一定 的情 境即社会 文化背景下 ，借 助他人 的帮助 ，利 用必要 的学 习资料，通过 意义 构建的方式 而获得 的。这 种科
才无愧 于 “ 人 民 教 师 ”的 称 号 。
４在教学 中应突出师生互动 ，提高教学质量
随着新课 改的不断深入 ， “ 师 生互动 ”在课堂教 学中 日 益受 到关注和重视 。 “ 师生互动 ”的根本 目的是要 引导和培 养学生 的积极思维 。因此， “ 师生互动 ”是否成功就要看 学 生是 否在进行积极 思维 。实施 “ 师 生互动 ”，作 为教 师，一 定要 了解 学生 的发 展水平 ，从学生 的实际 出发 ，激发 学生强 烈 的兴趣 和求知欲 望，让他们通过 自己的实践和情感 体验 ，
师生互动 ，促使学生 自主构建知识结构，完成认识上 的飞跃 。 在这样 高 昂的激情 下，顺便让学生再分 析体育课 上的引体 向 上 、俯卧撑等动作 的完成 ，就是轻而 易举 了。
５让学生对教师有信心和兴趣
每 一位教师都 处在 学生视野 的横 向和纵 向比较之 中，能
学 的认 知理论要 求生物教 师必须根据 学生的认知规 律，探索
里并储存 ，然后指 导行动。”这就说 明教 师对学生具有 很大
助者和促进者的作用 ， 利用情境 、 协作 、 会话等学 习环境要素 ，
并形成 科学 的教 育理论 。它要 求教师必须 形成 “ 以学生 为 中 心 ，在整个 教育 教学过程 中，由教师起组 织者 、指 导者、帮
否在 学生 中有一个 良好的教学形 象是极其重要 的。著名教育
家孙敬修先生说 “ 学生 的眼睛是 ‘ 录像机 ’ ， 耳朵 是 ‘ 录 音机 ’ ，
脑子是 ‘ 电子计算机 ’。录下来 的信 号装在 ‘ 电子计 算机 ’