汽车检测与维修专业—说专业

岗位职业能力要求
职业能力要求 岗位
专业能力要求
职业素养要求
经验要求
营销与前台 服务等岗位
①懂汽车专业知识。 ②对汽车结构、零件和性能熟悉。 ③除汽车销售外的岗位都要求懂汽车机电
维修知识。 ④有汽车驾驶证。 ⑤价格估算、配件计划与仓管岗位还要求
熟悉电脑操作。
①吃苦耐劳。 ②认真、有耐心。 ③诚信、忠诚。 ④好学上进。 ⑤有责任心。 ⑥有礼貌。 ⑦汽车销售、前台接待、保
1、专业定位
目
2、获得岗位工作任务，岗
的
位对从业人员的职业技能，
职业素养要求
1、行业背景调研
调 研
2、人才需求调研
1、行业背景调研
本地区汽车行业 社会背景 区域经济
本市相关企业发展
2、人才需求调研
岗位 数据
营销与 前台等
机电维 修岗位
钣金、涂漆工 岗位
合计
第一岗位 分布比例
平均每年 新增岗位
25.66% 313
主要岗位：汽车维修、检测、维护等相关工作
次要岗位：汽车营销、钣金涂装、维修企业管理及 其他售后服务工作
二、人才培养目标
人才培养目标
以岗位需求为导向确定人才培养目标
培养目标
培养拥护党的基本路线，德、智、体、 美全面发展，身心健康，具有与本专业相适 应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专 业的基本知识、基本技能，具有较强的实际 工作能力，能应用现代科学技术，从事现代 汽车维修、检测和售后服务等方面工作的高 素质技能型专门人才。
人才培养目标
素质：具有良好的职业道德和敬业精神，具有规范的社交礼仪 和处理问题的能力；并可从事汽车维修生产企业管理工作的高 素质技能型专门人才。
知识：具备足够的文化基础知识；掌握汽车结构与维修的基本 知识；掌握汽车维护工艺流程；掌握汽车各系统检测方法与技 术要求 .
能力：具备整车维护的能力 ；具备汽车检测与故障诊断的能力 具有初步的企业实践经验；能够分析和解决本专业较复杂的技 术问题 具有制定工作计划并组织、实施的基本能力；并具备良 好的学习提升能力.
及技术参数解读能力、阅读资料学 电子、汽车机械基础、汽车使用常识、
习提升能力、车辆展示能力
汽车使用与维护等
专业核心 能力课程
职业拓展 能力课程
汽车维修、检测：汽车驾驶能力、 汽车拆装与维修能力、汽车检测与 故障分析能力
汽车驾驶实训、汽车发动机构造与检修、 汽车底盘构造与检修、汽车电器设备与 维修、汽车故障诊断与检测技术、典型 案例分析、维修质量检验
险理赔岗位：个人形象 气质好、与人沟通的能 力强、热情大方、头脑 灵活有悟性。
除价格估算、质 量检验、保 修鉴定和保 险理赔岗位 要求1年以上 工作经验外， 其它不要求 或有一定实 践经历即可。
机电维修（含钣金、 涂漆）岗位
①懂汽车专业知识。 ②对汽车结构、零件和性能熟悉。 ③懂汽车机电维修知识。 ④有熟练的汽车机电维修动手技能,包括
团队现状
结构合理教学水平高的教学团队
本专业在职 教师情况
教师 高级 中级 初级
资格 3
1
3
学历 研究 本科 大专 结构 生
7
6
双师 3
1
3
实习 指导 教师
技师 4
高级 工
6
中级 2
主要措施及制度保证
引进
采用较为灵活的机制，从企业引进工 作经验丰富的技术能手，提高师资队 伍的实践技能水平。
培养
大力开展教师培养工程，制定青年教师 培养计划，通过校内培训、校外学习、 国外留学、建立健全老教师帮带青年教 师制度等措施，提高教师业务水平。
：能够熟练拆装发动机和汽车底盘； 能够独立完成汽车小修、中修和大修 ；能够独立排除各种汽车故障等。 ⑤有汽车维修中级及以上职业资格证。 ⑥钣金工要求有焊工证。 ⑦最好有汽车驾驶证。
①吃苦耐劳。 ②认真、有耐心。 ③诚信、忠诚。 ④好学上进。 ⑤爱岗敬业，有责任心。 ⑥有礼貌。
不要求或有一定 实践经历即 可。
说专业---汽车检测与维修专业建设
专业建设情况汇报
专业如何定位
一、专业建设背景
专业人才培养的 思路
专业建设的主要 内容与措施
二、人才培养目标 三、人才培养模式
四、课程体系开发思路与措施 五、专业教学团队建设 六、实践教学条件建设 七、教学管理体系与保障机制
专业建设背景 一、专业建设背景
专业背景调研
交流
通过教育培训、校企合作、下厂实践、 科研合作项目等多种渠道增强教师与企 业技术人员交流，提高专业教师实践及 服务社会能力。
制度保证：
《青年教师培养管理 制度》 《兼职教师聘任管理 制度》 《教师社会实践管理 办法》 《教师引进管理办法》 《优秀骨干教师选聘 管理办法》
工作岗位
典型 工作任务
能力要求
行业 相关标准
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课程体系结构
职业通用 能力课程
能力要求
基本素养：具备基本的学习认知能 力、客户接待礼仪能力、客户沟通 能力
课程设置
汽车商务英语、计算机基础、职业道德、 公关礼仪、语文、高等数学等、体育、 物理等
专业基本 能力课程
车辆展示、接车、接待：车型性能 汽车文化、汽车结构与性能、汽车电工
41.54%
15.18%
56.72%
505
185
82.38% 1003
淮海经济区岗位群
深交流
从业人员分析
学历 技能 发达国家
初中及以下
40% 中级工及以下
80% 初中及以下
20%
高中
50% 高级工
12% 高中 40%
大专及以上
10% 技师以上
8% 大专及以上
40%
本市人才培养现状
3、专业定位
立足徐州地区，面向淮海经济区，辐射苏北地区，将本专业建设 成为汽车维修、检测及售后服务等相关行业的高水平技能型人才 的培养基地。
三、人才培养模式
工学交替的人才培养模式
人才培养模式
合 格 人 才
顶岗实习
必备基础
工作+学习 整车维修、整车检测实 习与理论学习交替
理实一体 故障检测与维修一体，故障设置、设备使用、 操作、故障排除与理论分析学习一体
四、课程体系开发思路与措施
课程建设思路
与人才培养模式相对应的课程体系
确定教学内容
拓展能力：汽车营销、钣金与涂装、 选修：汽车营销与配件管理、汽车保险
汽车保险与理赔等相关工作的从业 与理赔、汽车钣金修复、汽车车身涂装、
Байду номын сангаас
能力
汽车装饰与美容等
五、专业教学团队建设
建设思路
专业师资队伍建设的核心任务： 教师的执教能力、实践能力、社会服务能力
专业师资队伍建设的基本要求： 建设一支专兼教师结构合理、素质较高、实践能力较强，整体富有 职业教育热情的优秀专业团队