一年级美术上册 小雨沙沙 1课件 浙美版
小雨沙沙
而多多呢，这时想，如果我们带上帽子会怎么样呢，或者撑起雨伞有会怎么样呢？
猜猜发生了什么事，乐乐不见了。
没过一会儿，离开了家里，家里空空的，但是雨并没有停，
他去哪里了？又发生了什么事，他们是怎么避雨的？
同学们想一想，看谁想的故事最有趣，开始动笔把他们画出来吧。
【六、学生作画】
作画的同时教师来回巡视，看学生的作业情况，遇到问题的及时帮他们解决，并对有些画不出来的同学做个别的启发和指导。
欣赏作品的时候，应该怎么样引导学生，欣赏作品的那些内容，欣赏作品是为了让学生从中学到什么。
这是我所有的课程中都比较欠缺的，我要深入的思考，到底这些精选出来的作品想要让学生学到些什么。这也是今后教学中应该深思的。
雨点的表现上
人物的表现上
雨具的运用上，表现上
下雨天周围的场景表现
色彩的表现上
【五、作业——用绘画续写故事】
这么多好玩的事情发生在下雨天里，可是啊，这时有一位小朋友遇到了困难，谁能帮帮他呢，他遇到了什么困难呢？
他的名字叫多多，他路过了乐乐家，他想叫乐乐一起出去玩，可是啊，这是雨下的更大了，打雷声此起彼伏，乐乐趴在家里的窗台上对多多说，多多这么大的雨，妈妈不让我出去玩，多多对乐乐说，乐乐你别着急，我来想办法。而乐乐呢，在家里，被妈妈叫着练琴，看书，在房间里玩玩具，有时候还在自己的房间里看看多多，走来走去，思考着怎么才能出去玩，有不会淋到雨。
9小学 一年级 美术 小雨沙沙PPT课件
14
15
开始下起小雨了，周围的 动物都在干嘛？小鸟、小 蚂蚁、松鼠、还有谁，是 怎么准备避雨的？
16
哎呀，下雨 啦，我的眼 镜，看不清 楚啦……
太阳菊扬 起笑脸， 迎接沙沙 小雨，凉 爽惬意！
17
18
一家人出来散步 居然碰到下大雨了， 这下变成落汤鸭啦，4发.co…m…
20
21
楼上的又在为没 有买雨伞吵架了 吗？
22
红枫叶对这突如其来的雨感到 格外惊喜，居然还唱起了歌来。 我爱洗澡皮肤好好，哦哦哦， 上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉， 我家的浴缸好好坐……
在雨中发生了这么多有趣的事 情，那么我们怎么把它变成一 幅漂亮的画呢？首先我们知道 雨的画法，一起来画一幅漂亮 的雨中故事吧？
想一想： 你还能想出雨点的其他画法吗？
47
示范绘画
48
49
50
51
30
31
32
和雨共舞？谁愿意？ 《土耳其进行曲》
33
34
35
36
37
打个招呼， 你们好啊， 小朋友们，
38
三组有个小 伙子笑的好 热情…… 哪个，跟
52
53
54
55
赏析:
学生作品
我
画
漂
亮
的
雨
具
。
56
57
赏析:
学生作品
我画动物在雨天的生活。
58
赏析:
学生作品
我画雨天照顾小弟弟的情景。
美术小雨沙沙沙ppt课件
素材收集
查找参考图片
为了使课件更加专业，我们需要查找一些参考图片来获取 灵感和素材。例如，我们可以搜索一些关于雨天的图片， 或者查找一些关于动物和自然景观的图片。
创作草图
在收集了足够的素材后，我们可以开始创作课件的草图。 在这个阶段，我们需要考虑课件的整体布局和设计风格， 并尝试不同的构图和色彩搭配。
情感表达
通过雨的主题，引导学生 感受自然之美，培养他们 热爱大自然、珍惜环境的 情感。
创造力培养
课件中的创意表现手法可 以激发学生的创造力，培 养他们勇于尝试和创新的 精神。
02 美术小雨沙沙沙创作过程
创意构思
01
确定主题
首先，我们需要确定课件的主题，即“美术小雨沙沙沙”。这个主题可
以激发孩子们的想象力，让他们通过绘画来表达他们对雨天的感受。
性和系统性。
优质的教学资源
该课件的教学资源丰富、多样， 不仅有精美的图片和视频，还有 互动游戏和练习题等，为孩子们
提供了全方位的学习体验。
个人感悟
1 2 3
激发孩子创造力
通过使用该课件，孩子们可以充分发挥自己的想 象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
提高孩子审美能力
该课件通过展示各种形式的美术作品，引导孩子 欣赏和评价，有助于提高孩子的审美能力和艺术 鉴赏能力。
画面布局
该PPT课件的画面布局合理，层次分 明，重点突出。
元素排列
视觉引导
通过合理的视觉引导，使观众的视线 自然地跟随画面流动，增强画面的动 态感和立体感。
通过巧妙的元素排列，使画面更加有 序和美观。
表现手法
具象表现
该PPT课件采用了具象的表现手 法，使画面更加真实、生动。
湘美版 美术一年级下册第1课 小雨沙沙 课件(共21张PPT)
想一想伴着雨一起出现的都有什么呢？
沙沙的小雨下到了哪里呢？
沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！
小雨落在田野里，花儿乐的张开嘴巴，苗儿乐的向上爬。
想象一下小花儿、小草儿喝雨水的样子。
绘 画 步 骤 图
勾勒小花外形
添画表情
添画颜色
雨点下在了校园中
小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 ，雨水真甜，我要发芽。小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 ，我要喝饱水，我要长大。
小雨沙沙
小雨
中雨
大雨
沙沙的小雨怎么下？
想一想小雨的模样？
沙沙的小雨怎么下？
想一想小雨的颜色？
一起来看看彩色的雨点吧
沙沙的小雨也有自己的好朋友 Nhomakorabea想一想伴着雨一起出现的都有什么呢？
雨点在窗户外面跟我们打招呼
画一画
1、画一幅关于下雨的画。想象一下雨中的植物是什么样子的？雨中的小动物是什么样子长的？2、也可以在你的画面中加上人物，想一想，如果你遇到了下雨天，你会怎么躲雨？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
浙教版小学美术《小雨沙沙》教学设计(有配套课件素材)
浙教版小学美术《小雨沙沙》教学设计（有配套课件素材）小雨沙沙浙江省教育厅教研室附小郑李军教学课题：小雨沙沙教学目标：1. 初步学习点、线的基本知识。
2. 采用聆听雨声、触摸雨水、观察雨景等形式，结合欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3. 通过引导学生对秋天（包括春天）小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
作业分层目标：1、会简单地使用点线表现下雨时的情景；2、会合理地运用点线表现下雨时的情趣；3、在会使用点线的基础上表现不同的雨景的美。
教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
教学难点：学习雨中与雨前雨后的不同表现方法。
教学准备：1、涂色工具材料，白纸（或灰卡纸）2、教学课件（图片、雨声等）教学过程：教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学导入新课播放雨声放映图片1、2、3、4号揭示课题闭眼聆听雨声，说说感受（想到什么，看到什么）比较想象的和看到的画面，谁的更美，美在哪里（景色，情趣）创设情景初步体验下雨时的美引导欣赏研究表现手法出示图片5号、6号小结：可以用黑或白线条来表现出示图片2、图片3、图片4，图片7、图片8、图片9、图片10深入引导启发：还可以用怎样的手法来表现小雨？仔细观察，说说怎样表现小雨小组讨论，画草图充分发挥学生的自主性，主动探究，激发创新意识布置作业表现感受提出要求：用点、线，色彩画一张表现小雨的画，画出自己的感受和情趣创作难以表现之处，研究讨论后仍然不能表现的向老师求助培养学生独立自主的能力，积极创新的意识。
展示作品学习评价组织学生点评总结小组选评，推出典型作业评选参照：是否表现了自己的感受；是否有创意，与众不同；点、线、色彩是否和谐，具有美感。
学习整体到局部评价的方式提供课题研究拓展问：雨中与雨前雨后的情景有什么不同？课后深入思考的方向。
小雨沙沙美术课件
小雨沙沙美术课件4.布置作业，表现雨境。
出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。
提供作业构思建议：①主题：在雨中。
②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。
③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。
5.作业欣赏，开拓思维。
学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
小结本节课内容。
布置拓展性的作业：①了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。
相关资料：欣赏美术作品的过程台湾学者王秀雄把欣赏大体分为：描述、分析、解释和评价四个过程，并作了比较详细的论述。
简单描述。
感官可感受到的层面作为描述的开始。
对题材、主题、造型要素与形式等确认、作简单粗浅的描述。
形式分析。
探讨作品制作中所运用的材料、技法及其特性。
探讨作品中的色彩、形状、线条、肌理描写之特色。
分析部分与部分、部分与整体间关系。
探讨运用何种构成的原理，把艺术要素组织为一整体。
探讨作品之风格。
意义解释。
探讨环境、文化、社会、*及经济等背景要素与此作品的关系。
作家的个性、性格、思想、艺术观与此作品的关系。
探讨作品里所传达的内涵，即所含有的气氛、感情、心情、主题意义、观念和思想等。
以上述所学到的知识、概念为基础，对作品的优劣与价值做合理的判断，并述其理由。
家对此作品的批评与判断。
雨量和分级降水量是用来衡量降水多少的一个概念，它是指雨水既不流走，也不渗透到地里，同时也不被蒸发掉而积聚起来的一层水的深度，通常以毫米为单位。
降雨量可以用雨量器来测量，同时还可以用雨量器来自动记录雨势的变化和雨量的大小。
在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。
最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。
根据国家气象部门规定的降水量标准，降雨可分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6种。