小学文言文训练

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为是其智弗若与？ 曰：非然也。
说他的智力不如前一个人吗？ 我说不是这样的。
反问 肯定
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个 人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为 有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然 他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能 说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不 是这样的。
通假”就是“通用、借代”
古今字形相同而意义用法不同的词
多义词.有两个或两个以上意义的词
某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用
5 直译六字法
换 删
选
调 补
留
6 小结： 人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名等均保 留不译 ; 与古今通用词语可保留。
•1 •2 •3 •4 •5 •6
一些无意义的虚词 ,如发语词，部分结构助词，语气助词等 , 应删去。
小学文言文解题思路
东莞茶山京华学校 石鹏武
2015-5-18
1
文言文
“文言文”是相对于“白话文”而言。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章” 。而“白话文”的意思就是 “用常用的直白的口头语言 写成的文章”。 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“ 吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？” 。“饭否”就是文言文。
把古词换成现代词 一词多义，要选用恰当的词来翻译。
变式句 应按现代汉语的语序调整。
句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）
7
小试牛刀
（选自《孟子· 告子》）
说说下列“之”分别指什么。
• 1.一人虽听之 • 2.思援弓缴而射之 • 3.虽与之俱学 • 4.弗若之矣 ( 奕秋的教导 ( 鸿 鹄 ( 前一个人 ( 前一个人 ) ) ) )
2 文言文的翻译 三字标准
1
“信”即字字落实， 力求准确；
目录
3
2
“达”即文从句顺， 力求通顺；
ห้องสมุดไป่ตู้
“雅”即生动形象， 讲究文采；
3 学习文言文有哪些要求？ 1
掌握作者信息
（字、号、朝代、哪里 人士。）
2
掌握作品信息
3
掌握文言词汇
4
掌握文章大意
（选自何处）
（文言实词和虚词）
（翻译）
4
归纳探究
通假字 古今异义 一词多义 词类活用
尝试完成下面练习
• 1.解释下列句子中的划线字. ⑴尝与诸 ( )小儿游( ) 尝( ) ⑵诸儿竞走取之 竞走( ) ⑶看道边李树多子( )折枝 折枝( ) ⑷取之,信然.信然 ( )
• 2.下列之字的用法 ⑴诸儿竞走取之 ( ⑵人问之 ( ) )
• 3.这则故事告诉了我们一个道理,这就是___________________。
8
文言文翻译歌诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
9
课外拓展
“王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之 ，答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’” 取之信然。