艺术领域教案和反思

艺术领域教案和反思

【篇一：艺术领域教案和反思】

设计背景

寒冬来临，看到孩子穿着大棉衣，我想到了这次艺术活动，如果让

孩子亲自为自己喜欢的美羊羊设计一件棉袄，那有多好啊！于是我

设计了这堂课，意在发展孩子的动手能力，培养孩子的细心、耐心，体会自己设计的喜悦心情，以达到幼儿教育情感和艺术目标。

活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴绵羊毛。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴绵羊毛。

活动准备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小朋友，今天，有一位朋友要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们

用掌声请它出来吧！

二、看一看：小绵羊长啥样

1.（教师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的朋友羊羊，你们看看小绵

羊长得什么样？

2.幼儿观察绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼

儿理解记忆。

一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵

羊叫得欢。

4.幼儿边欣赏观察。

三、说一说：我们这样过冬

1..秋天来了，冬天也准备到了，天气会变得越来越冷。小朋友，如

果天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？

2.你们喜欢小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件

小棉袄一样，一点儿也不怕冷了）

3.（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们帮它穿上棉衣好吗？

四、做一做：教师示范

1.我们准备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。教师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的

地方，注意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌

子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，

小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！

2.小朋友，现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

1.幼儿制作绵羊小棉袄，教师巡回指导。

2.幼儿展示交流，互相欣赏作品。

六、小朋友，让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧，跟客人老师

再见了！

教学反思

幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩子

兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的美羊羊，一下就

吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部

特征，为下面的活动做好了充分的准备。然后我联系冬天天气的特征，引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时继

续用前面编好的儿歌，采用这种形式便于孩子记忆和勾勒羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征准确的画下来。只是由于这

次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范

时用的时间比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点

匆忙，所以以后在预设目标时应该考虑好时间的问题。

【篇二：艺术领域教案和反思】

1.欣赏水彩画轻快、清新的画面并积极发表自己的看法。

2.根据已有的经验有创意地表现市场的买卖情景。

重点难点：

创意地表现市场的买卖情景。

活动准备：

1.幼儿用书：《热闹的市场》。

2.反映集市场景的油画与水墨画各一幅。

3.水彩笔、彩铅、蜡笔、图画纸等材料。

4.水粉颜料、水粉笔。

活动过程：

一、请幼儿阅读幼儿用书，欣赏封底名画，同属出示油画与水墨画。引导他们欣赏水彩画轻快、清新的画面效果。

1.这幅画看上去感觉如何？这两幅画呢？

2.这几幅画看上去有什么不同？

节，鼓励他们说出自己的看法。

1.这幅画反映了什么样的场景？

2.在这个集市里有哪些摊位？他们在卖什么东西？

3.你觉得这些摊位上的人在说什么？

4.哪个摊位最有意思？为什么？

三、鼓励幼儿选用不同材料表现买卖场景、

1.回忆一下你参观过的卖场，这些地方是怎么布置商品的？

2.买东西的人和卖东西的人怎么区别？他们买卖的是什么？

3.这里有很多美工绘画材料，请选择需要的材料进行创作。

四、请互相交流自己的作品。

1.他的画中只有一个摊位还是很多摊位？画里是谁卖的东西？谁是卖东西的？你怎么看出来的？

2.在他的画里，人们买卖什么？他用了什么方法表现买卖的东西

活动反思：

大班的孩子对欣赏美丽的画大部分已经有了自己独特的想法，《热

闹的市场》是贴近生活，平时孩子们跟着家人一起去逛市场已经对

市场有了初步的概念，在绘画活动中孩子们大胆地表达自己的想法，非常精彩地描绘出来他们眼中的市场。

【篇三：艺术领域教案和反思】

教学理论依据

依据《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现得过程中逐

渐发展起来的。应该肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，

分享他们创造的快乐。本次活动，希望能通过幼儿自己的理解和创造，在游戏中感受音乐的强弱。

教学目标

1. 体会音乐中的强弱，并掌握强弱音的演唱方法。

2. 尝试用身体及乐器表现音乐的强弱。

3. 为歌曲《山谷回音真好听》伴奏。

教学重点

能够理解强弱音的概念及不同特征。

教学难点

感受并自己创造强弱音。

教学准备

各种小动物的叫声、音乐《山谷回音真好听》、

各种打击乐器。

活动指导过程

一、导入。

随音乐做律动，进入活动场地。

二、练嗓。

师：12345 （小朋友们好!）

幼：54321 （老师您好! ）

三、感受强音、弱音。

1. 以故事动物歌唱比赛，引出大声和小声，再引出强弱音。

2. 根据大巨人和小矮人图片以歌唱比赛的形式来表现强弱音。

3. 用身体制作声势来表现音的强弱。

4. 用乐器表现音的强弱。（幼儿自己探索）

四、歌曲《山谷回音真好听》。

1. 欣赏歌曲《山谷回音真好听》。

2. 找出歌曲《山谷回音真好听》中的强音、弱音。

3. 用身体动作来表现歌曲中的强音和弱音。

4. 用乐器表现：把幼儿分成三组，表现强音的、弱音的、合唱的。

五、结束部分。

师幼互动及幼儿学习状态情况分析

本次活动中，老师积极引导幼儿在游戏中感受了音乐的强弱。并鼓励幼儿大胆地用动作表现出来，既培养了幼儿感受音乐的能力，有发展了他们的表现能力。幼儿在自己最喜欢的游戏中，专注性表现尤为突出。在兴趣和需求的驱动下，能以极大的热情全身心地投入到活动中。

自评及反思

本次活动，希望能通过幼儿自己的理解和想象，在游戏的过程中感受音乐的强弱，上行和下行。丰富他们的感性经验和审美情趣。整

个活动内容以游戏为线索，引导幼儿主动参与活动。幼儿通过自己的理解和想象，用自己的方式来表现自己的感觉。

中班段的孩子特别喜欢参加艺术活动，在老师的引导下能大胆的表达自己的感受和体验，并能用自己喜欢的方式表现出来。活动中大巨人和小矮人深深的吸引着孩子，最后的器乐探索表演更为孩子们充分地自由表现提供了材料和机会。所以，在整个活动中，孩子们是快乐的、自主的，也感受和表现了音乐的强弱，上行与下行。