小学语文教研员竞聘演讲稿例文.doc

老师执教《开天辟地》写的的点评

近两年“我的工作之最”的记录，每年在博客里写下来的就是40多篇文章,费时之多，难以想象,每每有右手累得不能抬起的时候，就用左手转动我的鼠标,每每有眼睛非常倦怠的时候,就看看窗外绿树晃动的树梢。

教学研究光有“苦作”还不行，还要能“巧做”,比如我多年坚持的资料目录索引积累、教研随想记录、集中一个或两个小专题研究等习惯,都是省劲的好方法。坚持一项研究,不半途而废，不功亏一篑，这就是智慧的方略。这既是“苦做”，也是“巧做”。

记得11年11月份组织教师参加哈市教学技能大比武活动，我在三天之内，把１2人的说课讲座通过语言文字训练这条主线把内容巧妙地穿起来,进行了整体策划和构思，以我的现场毛笔书写自编对联结束整场练兵汇报，扎实的内容,新颖的形式，教研员与教师同台精彩的表现，使在场的评委们无不震撼，这就是巧做的结果。１2３4 细节化的研究，就是耗时的研究,就是耗费精力的研究。每在细节的研讨上增加一笔，就等于成倍地增加时间的消耗。坚持细节化的研究,需要极好的耐性。

当你面对书桌几个小时写不出一个字的时候,当你翻阅大量资料而精疲力竭的时候,你都得平静地坚持。我不怕消耗,于是我能做出很多优化的细节化的内容。今年6月哈市语文学科教研员精品课教学展示活动中,我执教了《盲童的画》一课，我的略读课文“板块式教学思路”备受瞩目——无论赞美者还是质疑者都不能不承认那是开拓者的勇气,其中词语教学的适度拓展、读写结合的有机训练、文本内容的理解抓住“四个准是”体会盲童

内心的美好等细节都是本课的看点，本节课的板书不失为一大亮点，课前,一名学生闭上眼睛，在黑板上画了一幅仅有太阳,小溪，房屋、大树四处景物的简笔画,课中,学生们在黑板上书写众多描写盲童心灵中的那幅美好画的词语,课的尾声教师串点板书,盲童心灵上的画清晰浮现，画龙点睛。我称本节课的板书为和谐的板书,课堂是大家的，学生不但要参与文本阅读，还可以共同建设我们的课堂。

(三)加强教师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责任心强的教师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师”的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经

验为我们服务。

鼓励教师积极撰写论文及教学反思,提升教科研能力,争取在一些重要竞赛有所斩获。

积极组织老师参加相关比赛，争取较上学期取得新的突破。

附:白塔埠中心小学语文教研组活动安排。

3月份：

1、制定新学期的教研组工作计划。

2、校本教研:“向40分钟要效益”专题研讨。

３、组织教师参加识字教学研讨活动。

４、教师业务检查。

4月份:

1、组织教师参加习作教学研讨活动。

2、践行“释放师生潜能”的课堂——识字教学课例研讨。３、教师业务中期检查。

5月份：

1、教师业务检查。

2、高年级习作教学课例研讨。

3、组织新聘教师参加县教学技能评比。

6月份:

１、组织教师业务检查。

2、校本教研：语文课怎样复习更有效？

2、组织参加县优秀论文评比。

3、总结、整理教研组活动材料。

4、制定复习计划,迎接期末学业水平测试。