一年级作文指导(课堂PPT)
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19
拔“萝卜”
点评：这个小作者玩的“拔‘萝卜’”游戏并不是在
教室里由老师带领着来玩的，而是和自己的小伙伴们一 起玩的，但小作者一样把这个游戏写得很精彩。小作者 写了玩游戏的时间是上周五，原因是几个小伙伴觉得无 聊，所以才开始玩这个游戏。小作者把游戏的过程描写 得很详细，因为这个当“萝卜”的小伙伴是一个重量级 选手，所以不是那么容易“拔”起来，大家一个个轮番 上阵都失败了，最后讨论了半天才想出了绝招，用一个 逗人发笑的绝招把“萝卜”拔了起来。真是一次精彩的 游戏活动啊！
相信你还能留意到更多有意思的地方。
在写游戏活动的时候，如果能直接用引号引出人物之间的对话， 不仅能让作文更加生动，而且能让人产生身临其境之感。描写对话 的时候，最好是能抓住有趣的对话来写，这样才能让读者会心一笑。
9
下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着 给他提点意见吧！
张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下， 张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。他再一次用力 拉，一下，两下……最后终于把“萝卜”拔出来了。
首先提出一个问题，问读者有没有见过会说话、会跳舞的萝 卜，引起了读者的好奇，然后自己来回答，顺势点出主题。 接下来，小作者按照事情的发展顺序来写整个游戏过程。在 行文时，小作者的语气非常俏皮活泼，比喻的说法也很形象， 还详细地描写了自己的语言和心理，如“拔‘萝卜’真有 趣”，写的是自己对游戏的看法。在结尾处小作者还用一句 精当的话写出了自己的感悟，这是一篇很不错的习作哦！多 多学习吧！
描写细节的好词
描写动作：手忙脚乱 四脚朝天 东拉西扯 纹丝不动 描写表情：咬牙切齿 双目圆睁 眉开眼笑 哭笑不得 描写语言：自然自语 滔滔不绝 七嘴八舌 窃窃私语
16
描写细节的好句 描写动作：
“萝卜”像生了根藏在很深的土里一样，我怎么也拔 不出来。我把脚蹬在“萝卜”旁边的地上，使出全身的力 气，“啪”的一声，我跌坐在地上，“萝卜”却一动不动。
14
写 作方 法 1. 表达自己的感受或愿望：今天，我太（开心、难过、激 动、难忘等心情）…… 2. 写出自己的收获：今天，我得到……
★看着获胜者高兴的样子，我心里想：下次我一定要参加游 戏，要感受一次参与的快乐。
★“拔‘萝卜’”的游戏真是太好玩了，它让我明白了团结 的力量是无穷的。
精彩结 尾 15
（“萝卜”像生了根的比喻很形象，对自己拔“萝卜”的动作 的描写也很详细。）
17
描写细节的好句 描写表情：
王宇揪着“萝卜”的手，使劲往后拉，他的眼睛、鼻 子和嘴巴都挤在了一起，脸上涨得通红，真是用上了吃奶
的力气。（突出描写出了王宇的面部表情，观察十分细致。）
18
第一次合作——拔“萝 卜” 点评：总体来说，小wk.baidu.com者的这篇习作写得非常通顺连贯，
2. 我虽然是一个苗条的“萝卜”，可我是实心的，你 想拔也拔不动。
如果你是“萝卜”，你会怎么想？
5
拔“萝卜”有巧招
1. 一二三，使使劲，大个儿“萝卜”也起来。 2.“松松土”，请个伙伴搭把手，在“萝卜”背后推一推。
你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。
我想对“萝卜”说
1. 别看你大个儿，用用巧劲一样把你拔出来。 2. 瞧你这小身板，我一把就让你离了地。 3. 你这个“萝卜”埋得很深啊……
第一课
拔“萝卜”
1
思考
拔“萝卜”
1 宣布游戏开始的时候，台下的同学们有什么 反应？
2 参与游戏的同学们的动作和面部表情 是怎样的？
3 游戏结束了，给你留下深刻印象的 是谁呢？
2
游戏规则
1. 根据抽签，两人一组，其中一人当“萝卜”，坐在地上， 另一人当拔“萝卜”的人。
2. 拔“萝卜”的人用手拽着“萝卜”的手，把“萝卜”从 地上拔起来。
20
3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否 则就是犯规。
3
小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的 耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸 一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用 你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！
4
“萝卜”的小心思
1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得 费劲呢！
10
我们一起看看修改后的文段：
张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下， 张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。只见他弯下腰 用力去拽住“萝卜”的手，结果露出了腰上白白嫩嫩的胖肉 和半截屁股都不知道。最后，他靠着吃奶的力气终于拔出了 这个难拔的“萝卜”。
11
小结
修改后的片段详细描写了齐涵宇拔“萝卜”的动作， 他第一次拉张航的时候，张航动都没动一下，这下齐涵 宇才弯腰拽“萝卜”，而当他这么努力地做游戏的时候， 还不小心露出了胖肉和半截屁股，这些细节描写让整个 场面一下子变得生动起来了。用吃奶的力气才拔出来， 说明这个“萝卜”实在是很难拔啊！
【举例：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜”，同学们大声喊 着，“萝卜”王曼满面通红的，牢牢地蹲在地上，拔“萝卜”的张 萌萌也毫不罢休，使出全身的力气，一副不把“萝卜”拔起来就不 放手的样子。
分析：这句话把“萝卜”王曼和拔“萝卜”的张萌萌两人的动作和 神态都详细地描写了出来。】
8
上面说的那些都是游戏中的细节，同学们的各种动作和语言，构成 了这么一幅热闹欢乐的图画，这气氛多感染人！
齐涵宇是怎么拔“萝卜”的呢？这里只写他“拉了一下”，可究竟是怎么 拉的呢？是随便地使了一下劲儿，还是使了很大力气来拉，这都没有写清楚， 这就导致动作的表现还不够细致。此外，我们还可以留意他使劲的时候，表情 有什么变化，衣服有没有被扯出来，写具体一些，让读者能想象出那个画面。 而张航这个“萝卜”又是怎么被拔出来的？这里也可以加上一些形容词。
你还想对“萝卜”说什么？
6
写好游戏细节
小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出 现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙， 有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在 了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如 何在作文中表现这些细节呢？
7
我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个 什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作， 脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小 伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招， 当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……
12
好的开头一下子就能把人吸引过来，好的结尾让人看过 还久久回味。这次拔“萝卜”游戏的开头和结尾可以怎么写 呢？一起学学吧！
1. 开门见山：今天，我们在……（做了什么事情）
2. 提问式：你玩过……（活动的名称）吗？快跟我一起
去看看吧！
写 作 方 1法3
精彩开 头 ★今天，老师让我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫 “拔‘萝卜’”。 ★你知道怎么拔萝卜吗？今天就让我带你一起去拔一次 与众不同的萝卜吧！
拔“萝卜”
点评：这个小作者玩的“拔‘萝卜’”游戏并不是在
教室里由老师带领着来玩的，而是和自己的小伙伴们一 起玩的，但小作者一样把这个游戏写得很精彩。小作者 写了玩游戏的时间是上周五，原因是几个小伙伴觉得无 聊，所以才开始玩这个游戏。小作者把游戏的过程描写 得很详细，因为这个当“萝卜”的小伙伴是一个重量级 选手，所以不是那么容易“拔”起来，大家一个个轮番 上阵都失败了，最后讨论了半天才想出了绝招，用一个 逗人发笑的绝招把“萝卜”拔了起来。真是一次精彩的 游戏活动啊！
相信你还能留意到更多有意思的地方。
在写游戏活动的时候，如果能直接用引号引出人物之间的对话， 不仅能让作文更加生动，而且能让人产生身临其境之感。描写对话 的时候，最好是能抓住有趣的对话来写，这样才能让读者会心一笑。
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下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着 给他提点意见吧！
张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下， 张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。他再一次用力 拉，一下，两下……最后终于把“萝卜”拔出来了。
首先提出一个问题，问读者有没有见过会说话、会跳舞的萝 卜，引起了读者的好奇，然后自己来回答，顺势点出主题。 接下来，小作者按照事情的发展顺序来写整个游戏过程。在 行文时，小作者的语气非常俏皮活泼，比喻的说法也很形象， 还详细地描写了自己的语言和心理，如“拔‘萝卜’真有 趣”，写的是自己对游戏的看法。在结尾处小作者还用一句 精当的话写出了自己的感悟，这是一篇很不错的习作哦！多 多学习吧！
描写细节的好词
描写动作：手忙脚乱 四脚朝天 东拉西扯 纹丝不动 描写表情：咬牙切齿 双目圆睁 眉开眼笑 哭笑不得 描写语言：自然自语 滔滔不绝 七嘴八舌 窃窃私语
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描写细节的好句 描写动作：
“萝卜”像生了根藏在很深的土里一样，我怎么也拔 不出来。我把脚蹬在“萝卜”旁边的地上，使出全身的力 气，“啪”的一声，我跌坐在地上，“萝卜”却一动不动。
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写 作方 法 1. 表达自己的感受或愿望：今天，我太（开心、难过、激 动、难忘等心情）…… 2. 写出自己的收获：今天，我得到……
★看着获胜者高兴的样子，我心里想：下次我一定要参加游 戏，要感受一次参与的快乐。
★“拔‘萝卜’”的游戏真是太好玩了，它让我明白了团结 的力量是无穷的。
精彩结 尾 15
（“萝卜”像生了根的比喻很形象，对自己拔“萝卜”的动作 的描写也很详细。）
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描写细节的好句 描写表情：
王宇揪着“萝卜”的手，使劲往后拉，他的眼睛、鼻 子和嘴巴都挤在了一起，脸上涨得通红，真是用上了吃奶
的力气。（突出描写出了王宇的面部表情，观察十分细致。）
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第一次合作——拔“萝 卜” 点评：总体来说，小wk.baidu.com者的这篇习作写得非常通顺连贯，
2. 我虽然是一个苗条的“萝卜”，可我是实心的，你 想拔也拔不动。
如果你是“萝卜”，你会怎么想？
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拔“萝卜”有巧招
1. 一二三，使使劲，大个儿“萝卜”也起来。 2.“松松土”，请个伙伴搭把手，在“萝卜”背后推一推。
你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。
我想对“萝卜”说
1. 别看你大个儿，用用巧劲一样把你拔出来。 2. 瞧你这小身板，我一把就让你离了地。 3. 你这个“萝卜”埋得很深啊……
第一课
拔“萝卜”
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思考
拔“萝卜”
1 宣布游戏开始的时候，台下的同学们有什么 反应？
2 参与游戏的同学们的动作和面部表情 是怎样的？
3 游戏结束了，给你留下深刻印象的 是谁呢？
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游戏规则
1. 根据抽签，两人一组，其中一人当“萝卜”，坐在地上， 另一人当拔“萝卜”的人。
2. 拔“萝卜”的人用手拽着“萝卜”的手，把“萝卜”从 地上拔起来。
20
3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否 则就是犯规。
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小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的 耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸 一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用 你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！
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“萝卜”的小心思
1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得 费劲呢！
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我们一起看看修改后的文段：
张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下， 张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。只见他弯下腰 用力去拽住“萝卜”的手，结果露出了腰上白白嫩嫩的胖肉 和半截屁股都不知道。最后，他靠着吃奶的力气终于拔出了 这个难拔的“萝卜”。
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小结
修改后的片段详细描写了齐涵宇拔“萝卜”的动作， 他第一次拉张航的时候，张航动都没动一下，这下齐涵 宇才弯腰拽“萝卜”，而当他这么努力地做游戏的时候， 还不小心露出了胖肉和半截屁股，这些细节描写让整个 场面一下子变得生动起来了。用吃奶的力气才拔出来， 说明这个“萝卜”实在是很难拔啊！
【举例：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜”，同学们大声喊 着，“萝卜”王曼满面通红的，牢牢地蹲在地上，拔“萝卜”的张 萌萌也毫不罢休，使出全身的力气，一副不把“萝卜”拔起来就不 放手的样子。
分析：这句话把“萝卜”王曼和拔“萝卜”的张萌萌两人的动作和 神态都详细地描写了出来。】
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上面说的那些都是游戏中的细节，同学们的各种动作和语言，构成 了这么一幅热闹欢乐的图画，这气氛多感染人！
齐涵宇是怎么拔“萝卜”的呢？这里只写他“拉了一下”，可究竟是怎么 拉的呢？是随便地使了一下劲儿，还是使了很大力气来拉，这都没有写清楚， 这就导致动作的表现还不够细致。此外，我们还可以留意他使劲的时候，表情 有什么变化，衣服有没有被扯出来，写具体一些，让读者能想象出那个画面。 而张航这个“萝卜”又是怎么被拔出来的？这里也可以加上一些形容词。
你还想对“萝卜”说什么？
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写好游戏细节
小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出 现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙， 有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在 了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如 何在作文中表现这些细节呢？
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我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个 什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作， 脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小 伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招， 当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……
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好的开头一下子就能把人吸引过来，好的结尾让人看过 还久久回味。这次拔“萝卜”游戏的开头和结尾可以怎么写 呢？一起学学吧！
1. 开门见山：今天，我们在……（做了什么事情）
2. 提问式：你玩过……（活动的名称）吗？快跟我一起
去看看吧！
写 作 方 1法3
精彩开 头 ★今天，老师让我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫 “拔‘萝卜’”。 ★你知道怎么拔萝卜吗？今天就让我带你一起去拔一次 与众不同的萝卜吧！