印度中小学教育 现状调查报告

7.当孩子身患传染病时,家长不准将其送到学校,并有义务告知校 长采取正确的防范措施。
8.珠宝、昂贵的手表和手机等奢侈物件,不准带入学校。 9.谨遵学校规则并积极参加各项学校活动。 10.对学校的各项规章制度,校长拥有最终解释权。 11.欢迎随时和校长以及学校管理者沟通。 12.对任何违法乱纪、无组织无纪律的行为以及对学校财物的损 坏,校长有权对责任人处以罚款 13.普通考试和升级考试必须保证75%的出勤率。
欧美国家 中国
印度、北朝鲜
印度中小学教育 现状调查报告
位置：东南亚次大陆
国土面积：298万平方千米 人口数量： 1,210,193,422(2011年) 人口密度： 369.9人/平方公里(2011年) 人均GDP： 1,389美元(2011年)国际汇率
主要气候类型：热带季风气候；特点是全年 高温，有明显的雨、旱两季。
所谓的“精英教育”是什么呢 ？ 在印度，中小学分为公校和私校
公校
政府学校
私校 精英教育
国际学校 公共学校
公校 私校
优点
缺点
对6-14岁适龄儿 师资条件差。 童实行义务教育。升学率和教育水 免除一切学费杂 平很低。 费。
师资条件以及考 收费比公校要高 试通过率等方面 得多，一般每年 要远远超出那些 在几百美元。 政府学校，教师 全部使用英语教 学，还配备了校 车来负责接送学 生。
人口众多、经济落后且社会问题繁多印度是一个多民族、多语言、多宗 教的人口大国,国情较为复杂。
首先,印度是世界上第二人口大国,据2004年数据统计,其人口已接近11亿, 迅速增长的人口给包括教育在内的印度社会各方面带来相当大的压力。
其次,印度经济基础较为薄弱,虽然印度政府为消除贫困付出了巨大努力, 也取得了一定成果,但印度贫困线以下的人口仍呈增加趋势。从1973年到 1997年,印度贫困人口的绝对数字始终保持在3亿以上,至1998年仍有43% 的人口生活在贫困线以下。
这样一个人口众多、人民生活水平很低、 终年湿热、只有旱、雨两季的国家能培养 出许许多多很有成就的电子工程师、并成 为“世界办公室”的？？？
教育政策法律 教育技术环境与应用
教师与学校管理者
家庭与社会教育 教育绩效
教育体制 教育投入
学校管理 课程设置
教育内容与方法
教育政策与法律
印度学前教育公平相关法律与政策制订
国家重视精英教育、忽视低等教育的原因
印度本国，国际和中国学者都认为，印度独立 是通过非暴力手段迫使英国将政权和平转移到 印度本国的精英阶层来实现的。
印度独立的领袖人物甘地和尼赫鲁等均是接受 英国教育的律师，国民大会党领导层和主要成 员，都隶属受英国式教育的上层社会，他们自 然将政策优先给予能够培育他们子弟的高等教 育。
❤印度南部一些经济较为发达的邦还规定，为那些只有一个 孩子，而且是女儿的家庭提供孩子直到研究生的免费教育，
❤印度教师的工资收入全部为财政支出，在各行业中处于 上游水平。印度普通居民的月收入一般为3000卢比。而 “老资格”教师每月收入为2.5万卢比左右，而刚入行的 教师最低也有1万卢比。
❤尽管政府在教育投入上花费不菲，但印度在教育上的投 入和产出仍存在着许多问题。印度《金融快报》报道，目 前公共学校成本只有政府学校的80％左右，却可取得更好 的学习条件。政府财政在教育上的支出是否全部用在了学 生身上，这还是一个很大的疑问。
第三,种姓制度长期存在,至今仍深刻地影响着印度社会的政治、经济、文 化和教育等诸多领域。
教育体制
❤精英政治国家
❤ 重视高等教育 ❤ 忽视低等教育（中小学教育） ❤ 倒锥型人才结构，义务教育阶段与 高等教育的脱节，使得高等教育难以扩 张，面对印度经济的高速扩张弹性很小
义务教育（低等教育）
印度的基础教育采取的是10＋2的教育体系， 其中1到5年级为小学， 6到8年级为初中， 9到10年级为高中 另外11年级和12年级为“后高中”阶段， 但只会在一些重点学校或规模较大的学校里设置， 这两年一般被看作是进入大学接受高等教育之前的“预备阶段”。
印度自独立以来,十分重视本国学前教育事业发展 中的公平与平等,不仅在《印度宪法》中明确提出 平等教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法律原则,还通过制订一系列相关教育 政策,如《国家儿童政策》、《国家教育政策》 《国家儿童宪章》和《国家儿童行动计划》等,为 印度学前教育事业的公平与均衡发展提供了重要 的法律基础与政策保障。
印度学前教育公平相关法律与政策制订的背景
课程设置、教育内容与方法
印度科学课程的开设与３个政府机构有关：
国家教育委员会（Educational Commission）、 国家教育研究与培训委员会（NCERT）、 中等教育中心委员会（CBSE）。
印度科学课程是作为所有学生的必修课从1年级直到10年级。 小学开设综合科学课， 初中为综合科学或物理、化学、生物单科教学。 高中阶段科学课程为选修课，分为物理，化学，生物单科教学。对科 学 课程的评价主要以考试为主。
学校管理
1.严格保持学校的整洁。 2.家长和学校管理者之间必须密切合作,这对孩子的健康发展和日后取 得卓越成就非常必要。 3.请确保孩子在上学时带来的是装在特定书包里的、在教学日志中规定 的笔记本和教科书。 4.家长不能和任何老师直接见面,必须先征得校长的同意。 5.只有家长和监护人才能在发生危机状况时接走孩子。 6.任课老师必须在教学日志中填写评价和观察报告,家长有义务在看完 日志后签字。
教育投入
1950～1951年教育经费为11．4亿卢比， 1984～1985年度增加为600亿卢比。 1986年用于教育的经费为47亿美元，仅次于国防开支。 1998年，印度教育经费占GDP的比重是3.8%， 2003年达5%， 2006年预算比2005年提高了31.5% 政府承诺在未来几年内比重将提高到6%。
❤全免费的义务教育
❤ 从1年级到8年级，
学校不会向学生收取任何学费，
教材也是由政府专门拨款购置并向学生免费提供的。
每位在校的学生每年还可以免费领取冬、夏以及春秋 季三套校服。
每个学生还可以有一份政府提供的2卢比的免费午餐，
在义务教育阶段，学生唯一需要负担的费用是每月12 卢比的“政府福利基金”。 （一元人民币约等于5卢比， 也就是说每个月交不到3元人民币）