二年级下册小蝌蚪的成长

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》（北

师大标准版）

教学过程：教学内容：P53小蝌蚪的成长

教学目标：

1．初步理解笔算减法中连续退位的计算方法，并能正确地进行计算。

2培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验算法的多样性。

3.培养学生自主探究的能力和创新意识。

教学重难点：

掌握连续退位减法的算理及竖式计算方法，理解连续退位减法的计算方法

课件导入

课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程，教育学生保护青蛙。

今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题）

探究新知

1课件出示课本图

（1）你从情境图中知道了哪些信息？

（观察图片说一说你了解到的数学信息）

（2）你能提出哪些有价值的数学问题？

（思考并分组讨论，讨论后汇报结果）

师板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

2师:你有信心解决这些问题吗？那我们一起来看第一个问题如何解决？

师: 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

思考:（1）该用什么法来解决这个问题?

（2）尝试列出横式

生:用减法412-89

师：如何计算？（小组讨论）

学生汇报计算的方法

列：

（1）把89看成80和9先用412-80=332，再计算332-9=323（并画出分解图）

用计数器拨一拨（请学生上台演示拨的过程）

（3）用竖式计算（请学生说一说你是如何算的教师板书）

师：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

你能不能用同样的方法，解决西池塘里的问题？

（学生尝试独立完成，教师巡回辅导）

点名分享计算结果，点名上黑板演完成计算过程

（完成后教师和学生一起判断是否正确，错误的学生订

正）

3多媒体展示教材P53页，他们做的对吗？

(观察竖式，看一看计算是否正确，并指出错误的地方进行改正)

三巩固练习

（完成P54页第1,2.3）

1学生独立完成本题，汇报后订正，小组内分享计算过程

2 （1）观察图片找数学信息

（2）你觉得应该怎么列横式？

（3）学生完成本题，提倡用多种方法计算

（4）完成后，展示不同的计算方法

3学生独立完成，练习竖式计算

四总结

学生总结，教师补充

五作业

1 用竖式计算

675-357 92+129 379-99

44 +169 167+229 534-361