人教版小学“数学广角”内容的解读课题评审书

项目类别一般课题编号

课题类别基础教育

延安市“十三·五”基础教育科研课题

申请·评审书

课题名称: 人教版“数学广角”内容的解读

课题主持人: 李燕琴

所在单位: 延安市宝塔区中石油小学

申报日期: 2016年4月

延安市基础教育科研课题管理办公室制

2016年1月修订

填表说明

一、本表请用一律用宋体小四号字体认真填写。

二、本表第一项中所列主要研究人员一般为5—9人，（含课题负责人），不得超过9人。

三、课题主持人应具有中、高级专业技术职称，且具有基础教育科研课题基本研究经验与研究能力。

四、所填内容必须为实验教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报实验教师和所在单位。申请表中“课题研究设计”和“课题研究论证”两部分务必逐项详细规范填写。

五、本表一式三份及电子版呈送延安市基础教育科研课题管理办公室。

六、表中“项目类别”为：1.一般课题 2.重点课题；表中“课题类别”系指课题研究所属范围。请选项填写，限报1项:1.教育基本理论 2.教育心理 3.信息技术 4.基础教育 5.特殊教育 6.教育管理 7.幼儿教育8.职业教育；表中“编号”由延安市教研中心课题管理办公室统一编写。

地址：延安市北关街师范路小沟坪延安市教育教学研究中心

邮政编码：716000

联系电话：

传真：（0911）

电子信箱：

一、课题研究人员基本情况

二、课题研究设计

课题界定与支撑理论

本课题核心概念的界定：

“数学广角”，数学广角是九年义务教育实施新课程改革以来从二年级开始新增加的一个独立单元，通过简单的事例和有趣的数学问题系统而有步骤地向学生渗透重要的数学思想方法。数学广角的内容是渗透数学思想方法。这部份内容的选取主要考虑了以下几点：(1)借助学生感兴趣的事例，激发学生学习数学的兴趣，同时渗透数学思想方法；(2)借助生活中的简单事例向学生渗透重要的数学思想方法；(3)加强对学生数学思维能力的培养。

支撑理论：

《数学课程标准》中也明确提出了：“让学生通过学习，能够获得适应未来社会生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”为了有效落实这一总体，人教版教材编排中不但加大力度把数学思想渗透在数与代数、量与计量等每一个知识块中，更以新增设的单元“数学广角”为呈现形式，进一步集中向学生渗透数学思想方。

理论假设与研究目标（研究目标分解具体化）

研究目标：

(1)引导孩子用数学的眼光看世界，思考生活中的数学问题，从而发现蕴涵在生活中的数学问题，提出值得研究的数学问题。实现情景创设的有效性──根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。

(2)引导孩子经历数学化过程，用数学的思想方法想问题，研究生活中事物与事物之间的联系，发现方法、发现规律、发现定义等，把生活现象数学化。重视学习方式的有效性──重视探究学习。

(3)建立数学模型，用数学模型解释生活中的现象，解释和反应生活中事物和事物之间的联系，反应了数学问题生活化。注重教学效果的有效性──真正达到

“教是为了不教”研究内容

设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）

研究内容：

(1)研究“数学广角”问题，就是研究渗透数学思想方法，帮助学生获得广泛的数学活动经验。

(2)研究数学思想方法的渗透和有效性教学，需要结合小学生的年龄特征、生活经验和所学的数学知识来综合考虑

研究准备

阶段

时间过程

2016年4月

——2016年

12月

①向专家请教课题研究的有关情况，组建课题组，确定研究教

师和实验班。召开课题组成员会议，学习讨论研究材料，明确研究

思路，落实研究任务。

②搜集相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。调查小学数

学“数学广角”教学及学生学习现状并进行分析。

③制定和撰写课题研究方案，申报课题方案。

阶段成果：形成方案、申报论证

实时间过程

过程设计

施

阶

段

2017年1

月——2017

年12月

①根据方案制订好计划，安排好每学期的的实验活动。

②召开课题组成员会议，进行理论学习，逐力推进课堂实践。

课题组成员按计划认真开展课题研究。

③召开课题研讨会，进行数学“广角教学”内容解读，课堂教

学问题策略训练设计、教学论文撰写比赛。围绕课题开展集体备课、

同课异构等课堂设计活动。

阶段成果：课题小结、中期报告

总结

阶段

时间过程

2018年1

月——2018

年5月

①完成课题实验及各项成果资料工作收集整理，做好课题研究

的结题和成果论证工作。

②撰写研究报告，结题论证，做好课题结题的各项工作并提出

结题申请，接受上级专家评估。

③形成一本小学数学“数学广角”《课堂教学设计案例集》及

相关课堂实录。

阶段成果：研究报告、结题论证

三、课题研究论证

四、评审意见