人教版八年级音乐上册教案
人教版音乐八上《手拉手》教案
人教版音乐八上《手拉手》教案一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册第三单元《手拉手》，详细内容包括：歌曲《手拉手》、《友谊地久天长》，以及相关的音乐知识和乐理。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词，培养他们的音乐表现力。
2. 学习并理解歌曲《友谊地久天长》，引导学生体会友谊的珍贵，培养他们珍惜友谊的品质。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《手拉手》中的节奏变化和旋律起伏；歌曲《友谊地久天长》的情感表达。
教学重点：掌握两首歌曲的旋律、节奏及歌词；培养学生的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《手拉手》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导他们关注歌曲的主题——友谊。
2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《手拉手》，学生跟学。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，指导学生正确演唱。
（3）分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 歌曲感悟：（1）教师讲述歌曲《友谊地久天长》的背景，引导学生体会友谊的珍贵。
（2）学生自主学习歌曲，感受歌曲的情感。
（3）小组合作，共同演唱歌曲，培养团队精神。
4. 音乐实践活动：（1）学生分组，设计一首以友谊为主题的歌曲，要求包含本节课所学的音乐知识和乐理。
（2）小组展示，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词（2）歌曲《友谊地久天长》的情感表达（3）友谊的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《手拉手》和《友谊地久天长》。
（2）分析两首歌曲的旋律、节奏特点，并写出自己的感悟。
（3）以小组为单位，创作一首友谊主题的歌曲，包含本节课所学的音乐知识和乐理。
2. 答案：（1）歌曲演唱：要求旋律准确、节奏稳定、情感饱满。
（2）分析感悟：要求不少于200字，体现对歌曲的理解和感悟。
部编人教版八年级音乐上册精品教案(全册)
部编人教版八年级音乐上册精品教案(全册)第一单元：音乐鉴赏知识教学目标- 了解音乐的基本元素和音乐符号的含义；- 掌握简单的乐理知识，如音符、音阶、节拍等；- 培养学生对音乐作品的鉴赏能力。
教学内容1. 音乐的基本元素- 音高、音长、音色、音响2. 音乐符号的含义- 五线谱、音符、休止符、乐谱3. 乐理知识- 音符与休止符的命名和时值- 音阶和节拍的概念- 声乐和器乐的区别4. 音乐作品的鉴赏- 听辨不同风格和类型的音乐作品- 分析乐曲的结构和特点教学步骤1. 导入- 利用音乐片段引起学生对音乐的兴趣，引出本课的教学话题。
2. 知识传授- 介绍音乐的基本元素和音乐符号的含义，让学生了解音乐的构成和表现方式。
- 讲解乐理知识，帮助学生理解音符、音阶和节拍的概念。
3. 练巩固- 给学生分发练题，让他们运用所学知识完成相应的乐理练。
4. 鉴赏讨论- 播放不同风格和类型的音乐作品，带领学生进行鉴赏，并讨论其结构和特点。
5. 总结归纳- 总结本课所学内容，强化学生对音乐鉴赏知识的理解和应用能力。
6. 作业布置- 布置相关的作业，让学生在家中继续巩固和拓展所学内容。
教学评价- 通过学生的乐理练和鉴赏讨论，评价他们对音乐鉴赏知识的掌握程度。
- 观察学生在课堂上的参与度和反馈，评估他们的研究兴趣和研究态度。
第二单元：音乐与文化...（以下部分省略）第三单元：声乐表演技巧...（以下部分省略）（以此类推，依次介绍各个单元的教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价）。
新人教版八年级上册音乐课教案(全册)
新人教版八年级上册音乐课教案(全册)第一单元：音乐是什么课时安排： 2课时 2课时第一课时教学目标：- 了解音乐的概念和作用- 研究音乐的分类和基本要素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 音乐的概念和作用2. 音乐的分类3. 音乐的基本要素教学步骤：1. 导入：通过播放几段不同风格音乐的片段，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引入新知：介绍音乐的概念和作用，并让学生思考音乐在生活中的重要性。
3. 研究音乐的分类：通过举例和图片展示，让学生了解音乐的不同分类。
4. 研究音乐的基本要素：介绍音乐的节奏、旋律和和声等基本要素，并通过简单的练让学生感受和理解。
5. 拓展活动：让学生选取自己喜欢的音乐片段，并用简单的语言描述其中的节奏、旋律和和声。
教学反思：通过本课的研究，学生对音乐的概念和作用有了初步的了解，并且能够区分不同类型的音乐。
同时，通过感受音乐的基本要素，培养了学生的音乐欣赏能力。
第二课时教学目标：- 研究音乐的表现形式和艺术特点- 培养学生对音乐的情感体验和表达能力教学内容：1. 音乐的表现形式2. 音乐的艺术特点教学步骤：1. 导入：复上节课研究的音乐分类和基本要素，让学生回忆并进行简单的练。
2. 研究音乐的表现形式：通过展示不同类型音乐的表演视频，让学生了解音乐在不同场合的表现形式。
3. 研究音乐的艺术特点：介绍音乐的美感、表达能力和艺术性等方面的特点，并通过欣赏音乐作品的方式让学生感受。
4. 拓展活动：让学生选取一首自己喜欢的音乐作品，进行简短的表演或表达自己对音乐的感受。
教学反思：本课重点培养学生对音乐的情感体验和表达能力，通过欣赏音乐作品和自己的表演，让学生能够更好地理解音乐的表现形式和艺术特点。
同时，通过激发学生的兴趣和参与，提高了课堂的活跃度。
附注：本单元的教学重点在于培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学习音乐的基本要素、表现形式和艺术特点，让学生能够更全面地了解音乐。
八年级音乐上册《沂蒙山小调》教案新人教版
教案：八年级音乐上册《沂蒙山小调》教案新人教版第一章：教学目标1. 让学生了解《沂蒙山小调》的背景知识，包括歌曲的起源、历史地位及地域特色。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会演唱《沂蒙山小调》，掌握歌曲的基本技巧和表演方法。
第二章：教学重点与难点1. 教学重点：了解《沂蒙山小调》的背景知识，学会演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、旋律及换气技巧。
第三章：教学准备1. 教师准备：《沂蒙山小调》乐谱、音响设备、教学多媒体资料。
2. 学生准备：预习歌曲，了解歌曲背景。
第四章：教学过程1. 导入：教师播放《沂蒙山小调》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师介绍《沂蒙山小调》的背景知识，包括歌曲的起源、历史地位及地域特色。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、旋律及换气技巧。
4. 练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
第五章：教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、旋律及换气技巧掌握情况。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识及学习态度。
3. 音乐审美评价：评价学生对《沂蒙山小调》的喜爱程度及音乐审美能力。
（后续章节待补充）第六章：教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比学习其他地区的山歌，分析《沂蒙山小调》的独特风格。
2. 创作练习：鼓励学生以《沂蒙山小调》为素材，进行音乐创作或改编。
3. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习。
第七章：课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《沂蒙山小调》，加强音准、节奏、旋律及换气技巧的掌握。
2. 深入研究《沂蒙山小调》的背景知识，了解歌曲在历史、地域文化中的地位。
3. 家长参与评价：家长对孩子的音乐学习进行评价，并鼓励孩子在家进行音乐实践。
第八章：课程复习1. 教师带领学生复习《沂蒙山小调》的歌曲演唱，巩固所学技巧。
最新人教版初中八年级上册音乐教案全套
最新人教版初中八年级上册音乐教案全套第一课时教学目标- 了解音乐的概念和重要性- 研究基本的音乐符号和记谱法- 能够演奏简单的乐曲教学内容1. 音乐的定义和作用2. 音乐符号和记谱法的介绍3. 研究演奏《小星星》乐曲教学步骤1. 引入音乐概念，讨论音乐的重要性和在生活中的应用。
2. 介绍音乐符号和记谱法，包括音符、休止符、拍号等。
3. 分发乐谱《小星星》，学生跟随教师一起演奏。
4. 分组练，让学生互相演奏，并互相评价。
5. 总结课堂内容，确保学生理解音乐的基本概念和乐谱的演奏方法。
教学评价1. 观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 随堂练，检查学生对音符和乐谱的掌握情况。
3. 分组演奏评价，通过同伴间的互评来评估学生的演奏能力。
第二课时教学目标- 研究音乐的节奏感- 掌握简单的打击乐器演奏技巧- 能够演奏《欢乐颂》的节奏部分教学内容1. 音乐的节奏感介绍2. 打击乐器的基础知识和演奏技巧3. 研究演奏《欢乐颂》的节奏部分教学步骤1. 引导学生感受音乐的节奏，并进行简单的节奏练。
2. 介绍打击乐器的种类和基本知识。
3. 分发乐谱《欢乐颂》的节奏部分，学生跟随教师一起演奏。
4. 在小组内练演奏，互相帮助和指导。
5. 总结课堂内容，确认学生理解音乐的节奏感和打击乐器的演奏技巧。
教学评价1. 观察学生在课堂活动中的节奏感表现。
2. 随堂练，检查学生对乐谱节奏部分的掌握情况。
3. 小组演奏评价，通过同伴间的互评来评估学生的演奏技巧。
...（继续编写其他课时内容，直至完成所有教案）。
八年级音乐上册《沂蒙山小调》教案新人教版
一、教学目标：1. 让学生了解《沂蒙山小调》的背景、地域特色及音乐风格。
2. 学会演唱《沂蒙山小调》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习《沂蒙山小调》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《沂蒙山小调》的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及情感的融入。
三、教学准备：1. 教师准备：《沂蒙山小调》乐谱、教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《沂蒙山小调》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：介绍《沂蒙山小调》的背景、地域特色及音乐风格。
3. 学唱：教师带领学生逐句学唱《沂蒙山小调》，注意音准、节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对问题进行纠正。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《沂蒙山小调》，加强音准、节奏的掌握。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
3. 教师通过家校沟通，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 采用逐句教学法，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用分组练习法，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 运用评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在学唱过程中音准、节奏的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
八、教学拓展：1. 介绍其他山东民歌，让学生了解更多地域的音乐特色。
2. 组织学生进行民乐欣赏，提高学生对民族音乐的热爱。
3. 开展校园音乐比赛，激发学生的音乐兴趣和才华。
九、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
最新人教版八年级音乐上册教案(全册)
最新人教版八年级音乐上册教案(全册)
一、教材分析
本教材为最新人教版八年级音乐上册，共有若干单元，涵盖了八年级音乐上册的全部内容。
该教材基于最新的教育要求和教学目标，全面培养学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标
1. 理解和掌握八年级音乐上册的全部知识点和技能要求；
2. 培养学生对不同音乐风格、曲种和乐器的认知和欣赏能力；
3. 提高学生的音乐表演技能，培养其音乐表达和创造能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容
本教案包含教学的全部内容，包括但不限于以下单元：
1. 音乐基础知识与技能训练
2. 声乐表演与训练
3. 乐器演奏与技巧训练
4. 各种音乐曲种的欣赏和分析
5. 音乐创作与表达
四、教学方法
本教案采用多种教学方法，包括但不限于以下方式：
1. 教师讲解与示范
2. 学生个人练与表演
3. 小组合作与合唱
4. 欣赏分析与讨论
5. 课堂互动与问答
五、教学评估
本教案提供了多种教学评估方式，包括但不限于以下形式：
1. 书面测试与作业
2. 听力测试与乐曲分析
3. 表演评估与指导反馈
4. 课堂活动与小组合作评估
六、教学资源
本教案提供了充分的教学资源，包括但不限于以下内容：
1. 教学课件与多媒体资源
2. 音乐乐谱与演奏录音
3. 学生讨论与合作平台
4. 教学参考书籍与资料
教学的具体安排和细节请参考附带的教案内容。
希望本教案能帮助您有效地实施最新人教版八年级音乐上册的教学工作。
八年级人教版音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：八年级教材：《人教版音乐教材》八年级上册教学目标：1. 情感态度价值观：通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
2. 过程与方法：学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
3. 知识与技能：了解新疆典型的切分节奏和附点节奏，学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
了解王洛宾的生平及贡献，准确地有感情地背唱歌曲。
教学重点：1. 学生能够掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够理解歌曲表达的情感。
教学难点：1. 学生能够理解并运用“鱼咬尾”和重复的旋律创作手法。
2. 学生能够准确地背唱歌曲。
教学过程：一、导入1. 教师播放《青春舞曲》的旋律，让学生聆听并思考歌曲的情绪和表达的思想感情。
2. 引导学生讨论：这首歌曲给我们带来了什么样的感受？它表达了怎样的情感？二、歌曲教学1. 教师范唱《青春舞曲》，让学生跟随旋律哼唱。
2. 学生跟随教师的钢琴演唱歌曲的旋律，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 教师讲解歌曲的节奏特点，包括切分节奏和附点节奏，让学生跟随教师练习。
4. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲创编1. 教师引导学生找出歌曲旋律的特点，并简单创编一段旋律。
2. 学生分组进行创编，教师给予指导。
3. 学生展示创编的旋律，全体学生进行评价。
四、歌曲背唱1. 教师引导学生准确地背唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 学生进行个人背唱，教师给予评价。
3. 学生进行小组背唱，教师给予评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律特点。
2. 学生分享学习感受，教师给予鼓励和肯定。
教学评价：1. 学生能够掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够理解并运用“鱼咬尾”和重复的旋律创作手法。
3. 学生能够准确地背唱歌曲。
4. 学生在课堂上积极参与，表现出积极的学习态度。
人教版音乐八年级上册《采花》教案031
人教版音乐八年级上册《采花》教案03一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册，第四章“民歌欣赏”，第二节“采花”。
详细内容包括：了解四川民歌的风格特点，学习《采花》的歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧，感受民歌的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解四川民歌的风格特点，培养对我国民间音乐的热爱。
2. 学会演唱《采花》，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过对《采花》歌词和旋律的学习，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
重点：掌握《采花》的歌词和旋律，理解四川民歌的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔记本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放四川风光视频，让学生感受四川的自然美景，进而引入四川民歌的学习。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《采花》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的生僻词汇。
（3）教师示范演唱，学生跟学，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
3. 旋律学习（10分钟）（1）教师分段教授旋律，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《采花》，教师点评并指导。
5. 歌曲演绎（5分钟）学生全体起立，集体演唱《采花》，感受团队协作的乐趣。
六、板书设计1. 《采花》2. 歌曲信息：四川民歌，人教版音乐八年级上册3. 歌词：分段展示，重点词汇标注4. 旋律：五线谱展示，重点音标注七、作业设计1. 作业题目：学唱《采花》，录制视频，至班级群。
2. 答案：正确演唱《采花》，注意音准、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱技巧有待提高，下次课加强个别指导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他地区的民歌，如内蒙古、新疆等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习和旋律学习。
人教版八年级上册音乐教案
人教版八年级上册音乐教案第一章声音的产生和传播一、教学目标1. 知识与技能（1）了解声音的产生和传播原理；（2）理解音的高低与音符的长短之间的关系；（3）掌握演奏乐器的基本技巧。
2. 过程与方法（1）通过实验、听力训练等方式激发学生的兴趣，培养学生的观察、实验和思考能力；（2）采用合作学习和研究性学习等教学方法，培养学生的合作、探究和创新能力。
3. 情感态度价值观（1）培养学生对音乐的鉴赏能力和艺术欣赏能力；（2）培养学生的团队合作意识，注重集体荣誉感的培养。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握声音的产生和传播原理；（2）理解音的高低与音符的长短之间的关系。
2. 教学难点（1）理解共鸣、峰值、波长、频率等概念；（2）掌握演奏乐器的基本技巧。
三、教学准备1. 教学资源（1）教科书、课件；（2）各种乐器、演奏乐曲；（3）录音设备。
2. 教学环境音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的音乐，引起学生对音乐的兴趣，同时引发学生对声音的思考：音乐是如何产生的？声音又是如何传播的呢？2. 提出问题（5分钟）教师提出问题引导学生思考：声音是由什么产生的？声音是如何传播的？音的高低与音符的长短之间有何关系？3. 实验探究（30分钟）（1）实验一：声音的产生教师指导学生进行实验，使用拨弦乐器等乐器弹奏，观察声音的产生原理，并通过观察和实验记录总结出声音的产生条件。
（2）实验二：声音的传播教师指导学生进行实验，使用共鸣箱、线圈乐器等乐器进行演奏，观察声音的传播原理，并通过观察和实验记录总结出声音的传播方式。
4. 知识讲解（20分钟）教师在学生实验后，进行相关知识的讲解，包括共鸣、峰值、波长、频率等概念的介绍，并与声音的产生和传播原理进行联系。
5. 合作学习（30分钟）（1）学生分为小组进行合作学习，根据教师提供的乐器，尝试演奏各种音符，体验音的高低与音符的长短之间的关系，并通过演奏乐曲，培养学生的合作精神。
人教版音乐八年级上册《依呀呀哦咧哦》教案
人教版音乐八年级上册《依呀呀哦咧哦》教案一、教材分析本单元教材以歌曲《依呀呀哦咧哦》为主要内容，旨在让学生了解民歌的形式与特点，并培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
通过研究本单元，学生可以感受到音乐的魅力和艺术的美，培养他们对音乐的兴趣，并提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解民歌的定义、形式和特点；- 掌握歌曲《依呀呀哦咧哦》的歌词和曲调；- 研究演唱歌曲的基本技巧。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐欣赏能力；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 提高学生的表达能力和艺术素养。
3. 情感目标：- 培养学生对音乐的热爱和兴趣；- 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力；- 提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重点- 歌曲《依呀呀哦咧哦》的歌词和曲调；- 学生对民歌的认识和理解。
四、教学难点- 学生的合作演唱；- 学生的音乐欣赏和艺术鉴赏能力。
五、教学准备- 《依呀呀哦咧哦》的音乐录音；- 教具：投影仪、音乐播放器。
六、教学过程1. 导入：播放《依呀呀哦咧哦》的音乐录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律，并激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着录音学唱，并加强动作表演的指导，使学生更好地理解歌曲的内容和情感表达。
3. 合作演唱：将学生分成小组，要求他们合作演唱歌曲并设计相应的动作表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 音乐欣赏：选取其他优秀的民歌音乐作品，进行欣赏和评析，引导学生对音乐的情感表达和艺术追求。
5. 总结反思：让学生总结今天的研究收获并表达自己的感想，引导他们思考音乐对人们的影响和意义。
七、教学评价- 观察学生的研究情况和参与度；- 评价学生在演唱和动作表演中的表现；- 收集学生的感想和反馈。
以上是关于人教版音乐八年级上册《依呀呀哦咧哦》教案的简要内容。
本教案旨在通过学习歌曲《依呀呀哦咧哦》，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，以及提高他们的表达能力和艺术素养。
人教版八年级上册音乐教案
人教版八年级上册音乐教案第一单元：《歌舞青春》第一课时：教学内容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣赏《共青团员之歌》教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。
2.过程与方法：（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：(1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。
(4)准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程:1.导入：请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4某．某某某|某．某某某|切分节奏：4/4(3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。
(4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=C2/4532∣∣∣∣②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。
(5)请同学们有节奏地朗读歌词。
(6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
(7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。
(8)介绍新疆的常用民族乐器。
(9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。
3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
2024年人教版音乐八年级上册《采花》教案03
2024年人教版音乐八年级上册《采花》教案03一、教学内容本节课选自2024年人教版音乐八年级上册第二单元《花之语》中的《采花》一课。
教学内容主要包括：歌曲学唱、乐理知识、音乐欣赏和创作实践。
具体章节为第二章第三节《采花》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采花》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 学习音乐基础知识，如音阶、音程、和声等，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化、音程跳跃的掌握；音乐知识的运用。
教学重点：歌曲《采花》的学唱；音乐欣赏和创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放春天花开的景象，引导学生关注大自然的美，引入课题。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教唱歌曲，引导学生注意歌词的韵律和节奏。
（2）分小组学唱，教师巡回指导。
（3）集体演唱，纠正错误。
3. 乐理知识讲解（15分钟）（1）讲解音阶、音程、和声等基础知识。
（2）通过例题讲解，让学生在实际操作中掌握知识。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《采花》的不同版本，让学生感受民族音乐的魅力。
5. 创作实践（10分钟）（1）分组讨论，创作一首以花为主题的诗。
（2）每组派代表朗诵，分享创作成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《采花》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 乐理知识：音阶、音程、和声七、作业设计1. 作业题目：以花为主题，创作一首诗或一幅画。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和特长进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外了解更多的民族音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲学唱中的节奏变化和音程跳跃。
2. 乐理知识的实际运用。
3. 音乐欣赏的深度和广度。
新人教版八年级音乐上册教案全册
新人教版八年级音乐上册教案全册第一单元：音乐的基本要素课时1：音乐的基本要素介绍- 目标：了解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色。
- 活动：通过听音乐和参与鼓掌、拍手等活动，学生感受音乐的旋律、节奏和音色。
- 教学重点：引导学生理解音乐的基本要素。
- 教学方法：听、说、做结合的教学方法。
课时2：旋律与节奏- 目标：了解旋律和节奏的概念与特点，培养学生的音乐感知能力。
- 活动：通过听歌曲、手拍、口型等练，学生感知并模仿旋律和节奏。
- 教学重点：培养学生的音乐感知和表达能力。
- 教学方法：听、说、做结合的教学方法。
课时3：和声与音色- 目标：了解和声和音色的概念与特点，培养学生对音乐的审美能力。
- 活动：通过合唱、乐器演奏等活动，学生体验和声和音色的美感。
- 教学重点：培养学生对音乐的审美能力。
- 教学方法：听、说、做结合的教学方法。
第二单元：音乐的风格与形式课时4：音乐的风格- 目标：了解常见的音乐风格，如古典音乐、流行音乐等。
- 活动：通过听不同风格的音乐作品，学生了解不同风格的音乐特点。
- 教学重点：让学生了解不同音乐风格的特点与欣赏方法。
- 教学方法：听、说、做结合的教学方法。
课时5：音乐的形式- 目标：了解常见的音乐形式，如复调、变奏等。
- 活动：通过参与音乐演奏，学生了解不同音乐形式的结构和特点。
- 教学重点：让学生了解不同音乐形式的结构和演奏方式。
- 教学方法：听、说、做结合的教学方法。
课时6：音乐的风格与形式综合应用- 目标：通过研究音乐的风格和形式，学生能够分析和欣赏音乐作品。
- 活动：通过分组演奏、讨论等活动，学生应用所学知识分析音乐作品。
- 教学重点：培养学生对音乐作品的分析和欣赏能力。
- 教学方法：听、说、做结合的教学方法。
第三单元：音乐的欣赏与创作课时7：音乐的欣赏- 目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解。
- 活动：通过听不同类型的音乐作品，学生感受音乐的情感表达和艺术特点。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案三篇
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案三篇音乐《青春舞曲》教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。
这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。
歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。
二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。
我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。
在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。
三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。
2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。
3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。
引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。
四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。
教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。
五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、教学过程1、课前：收集——整理2、导入新课：激趣——交流——观赏(多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室)导语：同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。
有人知道刚才播放的是什么歌曲吗它是哪个民族的(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。
人教版八年级上册音乐教案第3单元：卡门序曲
4.卡门序曲的旋律特点：卡门序曲的旋律优美动人，具有浓郁的西班牙风情。其中包含了许多具有特色的旋律，如卡门的咏叹调、唐·何塞的咏叹调等，这些旋律能够表现人物的个性和情感。
（5）请举例说明卡门序曲中的和声运用，并分析其对音乐情感和色彩的影响。
（6）请简述卡门序曲的乐器配置，并说明其对音乐表现力的影响。
（7）请结合课堂学习，谈谈你对卡门序曲的理解和感受。
（8）请举例说明你在音乐实践中遇到的困难和解决方法。
（9）请谈谈你在课堂学习中的收获和体会。
（10）请为卡门序曲设计一个音乐活动，并说明其目的和效果。
人教版八年级上册音乐教案第3单元：卡门序曲
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版八年级上册音乐教案第3单元：卡门序曲
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2021年9月20日上午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.培养学生的音乐鉴赏能力，使其能够理解和感受卡门序曲的艺术魅力，提高音乐审美素养。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐鉴赏的技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卡门序曲的音乐知识。
八年级音乐上册《黄土高坡》教案新人教版
八年级音乐上册《黄土高坡》教案新人教版教学目标：1. 让学生了解黄土高原的自然景观和风土人情。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
3. 学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《黄土高坡》。
4. 感受黄土高原的民风民俗，体验劳动的乐趣。
教学重点：1. 感受歌曲《黄土高坡》的风格特点。
2. 学会用自然、流畅的声音演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 歌曲的节奏和韵律。
教具准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《黄土高坡》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 教师简要介绍黄土高原的自然景观和风土人情。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的特殊音准。
2. 教师讲解歌曲的节奏和韵律，引导学生跟唱。
3. 教师鼓励学生大胆地表现自己，用自然、流畅的声音演唱歌曲。
三、欣赏歌曲（5分钟）1. 教师播放不同版本的《黄土高坡》，让学生欣赏。
2. 教师引导学生谈谈自己对歌曲的感受。
四、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析歌曲的特点。
2. 学生讨论歌曲所表达的情感。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《黄土高坡》的风格特点。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，感受黄土高原的民风民俗。
教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《黄土高坡》的风格特点有了初步的认识，大部分学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
在教学过程中，我注重了学生的参与，让他们在欣赏、讨论、演唱中感受歌曲的魅力。
但在歌曲讨论环节，部分学生表现得不够积极，今后我需要更加引导他们主动参与，提高他们的学习兴趣。
六、深入分析歌曲内涵（10分钟）1. 教师详细解读歌曲《黄土高坡》的歌词，引导学生理解歌词中描绘的黄土高原的自然景观和劳动场景。
2. 学生分享自己对歌词中描绘场景的理解和感受。
七、歌曲创作背景介绍（5分钟）1. 教师介绍歌曲《黄土高坡》的创作背景，使学生了解歌曲背后的故事。
人教版音乐八上《手拉手》优质教案
人教版音乐八上《手拉手》优质教案一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册第六单元《手拉手》，主要内容包括：歌曲《手拉手》、《我的朋友在哪里》和《美丽的草原我的家》。
具体章节为第六章第三节《团结互助，快乐歌唱》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所传递的友谊、团结互助的精神。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高合唱水平，增强集体荣誉感。
3. 通过学习歌曲，引导学生关爱他人，珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《手拉手》中的节奏变化和合唱部分的处理。
2. 教学重点：歌曲的情感表达和合唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运会主题曲《手拉手》，引导学生感受歌曲的气氛，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生学唱歌曲《手拉手》，注意节奏和音准。
b. 分组练习合唱部分，教师指导并纠正错误。
c. 学习歌曲《我的朋友在哪里》和《美丽的草原我的家》，感受不同风格的音乐。
3. 例题讲解：分析歌曲《手拉手》的节奏变化，讲解合唱技巧。
4. 随堂练习：分组练习合唱，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：a. 歌曲《手拉手》歌词b. 歌曲节奏变化分析c. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写歌曲《手拉手》的歌词。
b. 练习合唱歌曲《手拉手》，注意节奏和音准。
c. 家长签字确认完成作业。
2. 答案：a. 歌曲《手拉手》歌词。
b. 合唱歌曲《手拉手》的录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。
b. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长。
c. 探索其他关于友谊、团结互助的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
初中音乐上册教案
初中音乐上册教案课时：2课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解音乐与生活的关系，感受音乐在生活中的重要性。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生运用音乐知识分析生活中的音乐现象，提高观察和思考能力。
4. 通过对音乐与生活的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 音乐与生活的关系2. 音乐在生活中的作用3. 生活中的音乐现象4. 音乐与情感的关系教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首学生熟悉的歌曲，如《青春舞曲》。
2. 学生聆听歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3. 教师引导学生思考：音乐与我们的生活有什么关系？二、音乐与生活的关系（15分钟）1. 教师讲解音乐与生活的密切关系，如：音乐陪伴我们度过快乐时光，缓解压力等。
2. 学生分享生活中与音乐相关的趣事，如：听歌习惯、音乐陪伴等。
3. 教师总结：音乐是生活的一部分，它给我们带来快乐、舒适和愉悦的心情。
三、音乐在生活中的作用（15分钟）1. 教师讲解音乐在生活中的作用，如：调节情绪、陶冶情操、增进人际关系等。
2. 学生举例说明音乐在生活中的具体作用，如：心情不好时听歌、与朋友分享音乐等。
3. 教师总结：音乐在生活中具有重要作用，它能够帮助我们更好地面对生活。
四、生活中的音乐现象（20分钟）1. 教师提出问题：你们在生活中注意到哪些音乐现象？2. 学生举例分析，如：商场、饭店等场所的音乐运用，节日庆典的音乐活动等。
3. 教师总结：音乐现象无处不在，它丰富了我们的生活，传递了情感。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一首歌曲，如《茉莉花》。
2. 学生聆听歌曲，回顾上节课的内容。
3. 教师提问：上节课我们学习了音乐与生活的关系，你们有什么感悟？二、音乐与情感的关系（15分钟）1. 教师讲解音乐与情感的密切关系，如：音乐能够表达情感、激发情感等。
2. 学生分享自己喜欢的歌曲，并说明歌曲如何触动自己的情感。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。