鲁迅故乡PPT课件

社会环境 （交代作品的时代背景）
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阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节 人物形象 环境描写 主题思想
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（1881—1936）生于浙江
绍兴，原名周树人，字豫才， 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家自第一篇白话小说 《狂人日记》开始用鲁迅作笔
名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造 成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得 自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
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5、 “我”这次回故乡的目的是什么？ 为什么要特别的交代回乡的目的呢？ 搬家 别他
写明了作者心境悲凉原因之一。
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故乡的变化
记忆中的故乡
眼前的故乡
美丽的图画
萧索的荒村
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仔细阅读课文第二部分（6—77）
“我”要永别故乡、永离老屋，而 老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了 惆怅、悲凉的情绪。
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思考：
1、小说刻画了哪几个 人物形象？
“
闰
我
土
”
杨
二
.嫂
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分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作 者运用对比手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》
选自《朝花夕拾》
《风筝》
选. 自《野草》
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时代背景
“我”于1919年12月回故 乡绍兴接母亲到北京，目睹 辛亥革命后农村的破败和农 民的凄苦，深切感受到少年 好友与乡邻同“我”之间的 巨大隔膜，引起“我”内心 无法消除的痛苦的波澜，同 时也激起了“我”要求改变 现状的强烈愿望。一年后， 作者便以这段经历为素材， 写下了这篇小说。
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变化 少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸， 头戴小毡帽，颈上套一 个银项圈，有一双红活 圆实的手——健康、壮 实
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深 的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着，手提一个纸包和一支 长烟管，手又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了——饱经风霜
（一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡
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小说以时间为序，以“我”回故乡的活 动为线索，依据这个线索可以分为“回故 乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。
第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我” 见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的 目的。
第二部分（6——77）写“我”在故乡的见闻与 感受。
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故 事情节和环境描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)
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环境：
自然环境
（人物活动的时间、地点、景物、 气候 以 及场景，用来表现人 物的思想感情，烘托气氛等）
度
髀( b)ì 愕然( ) 嗤è笑( ) chī
瑟缩( sè) 黛( ) dà惘i然（ ） wǎng
祭祀( sì) 寒噤( ) jì廿n ( )
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niàn
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感知课文
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1、小说以什么为线索来组织故事情节？ （线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）
以“我”回故乡的活动为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？
动作 活泼刚健，动作干脆利落， 说话吞吞吐吐，断断续续，谦
语态
说话脱口而出，朴质、生动； 有智有勇，热情、纯真
恭而又含糊，显得迟钝麻木。
对 “我” 的态
“只是不怕我”，送我贝壳 和鸟毛，告诉我很多希奇的 事。对“我”友好，热情， 和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼 “我”为老爷，和“我”之 间隔了一层可悲的厚障壁了
第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种 种感触和矛盾心情。
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研习课文
第一部分（1—5）
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阅读1—5段，思考以下问题。
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什 么作用？
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没 有进步，也未必有我所感的悲凉”？
写“我”在故乡的见闻与感受。
第一层（6—8）
写老屋的寂寥，更使“我” 沉浸在深深的悲凉之中；还
写与母亲商定搬家的事情。
第二层（9—33） “我”回忆少年闰土。
第三层（34—52）“我”见到了杨二嫂。
第四层（53—77）写“我”见到了中年闰土。
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作者回到家见到的又是怎样的景象?
“枯草”“断茎”“寒风”“老屋” 渲染了一种凄清的景象。
5、 “我”这次回故乡的目的是什么？为什 么要特别的交代回乡的目的呢？
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1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ 开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的
季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之 远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。
第1段写出我回故乡急切心情。
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2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
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秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ b）ó颧g骨ū （ ） 折qu本á（n
潺潺（shé） 阴晦( ) chán
huì
伶仃（líng dī）ng 恣睢（ ）zì s猹u(ī ) 獾c(há
弶( huā) n 脚踝( jiàn)g
huái
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎 “我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是 “我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我” 的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。
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4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没 有进步，也未必有我所感的悲凉”？
“天气阴晦、苍黄的天”：勾勒出画面的大 背景，给人一种压抑的感觉。
“横着”是不整齐、不规则的放着的意思， 有一种被遗弃的动感。 “萧索的荒村”：写出了村落的荒凉、凋敝
“没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气 息，只是一片死寂。
作用：写出故乡衰败荒凉的农村景象，衬 托“我”悲凉的心情。
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3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么 作用