细节描写片段训练练习.
细节描写的练习题
细节描写的练习题在写作中，细节描写是一个非常重要的技巧，可以使读者更加深入地感受到文章中所描述的人物、地点或事件。
本文将针对细节描写进行练习，通过几个场景的描写，来训练自己的观察力和描写能力。
1. 在公园散步阳光透过树梢洒在地上，映照出一片金黄。
公园内鸟儿欢快地歌唱着，伴随着微风，一阵阵清新的花香扑鼻而来。
游客们或手牵手，或单独散步，仿佛每一个人都融入到这宁静而美好的环境中。
一位妈妈轻柔地抱着一个可爱的婴儿，婴儿的眼睛闪烁着好奇的光芒，小脸颊红扑扑的，宛如一朵含苞欲放的花朵。
一位园丁在细心地修剪花丛，他手中的剪刀舞动着，舞出一朵朵精致的花朵。
人们不时停下脚步，仔细观察路边的一片绿叶、一朵花朵，仿佛在感受大自然的美妙。
2. 在咖啡馆等待咖啡馆内弥漫着浓郁的咖啡香气，人们或坐或立，与朋友聊天或静静地等待。
窗外的街道上车辆疾驰，路人匆忙地走过。
咖啡机嘀嗒嘀嗒地工作着，制作出一杯杯香浓的咖啡。
咖啡师傅看起来专注而娴熟，他手腕轻轻一抖，咖啡豆破碎的声音响起，接着是水流与咖啡的交融声。
一位年轻女士坐在柔软的沙发上，她略带忧郁的眼神，使得她显得更加美丽。
桌上的杂志散放着，上面记录着各种时尚流行的资讯，吸引着每一位经过的人驻足一观。
3. 在海边沙滩上沙滩上的沙子柔软而洁白，每一粒都细腻如棉，走在上面仿佛在踩在云朵上。
海浪轻轻拍打着海岸线，发出一阵阵悦耳的声音。
小孩子们兴高采烈地在海水中嬉戏，欢笑声此起彼伏。
阳光下，水面波光粼粼，海鸥自由地在空中盘旋。
远处的渔船静静地停泊在海上，渔民们忙碌地准备收网。
一对情侣手牵手走过，他们脸上洋溢着幸福的笑容，借着海风，彼此共同经历着爱情的美好。
4. 在图书馆学习图书馆内安静而祥和，每一本书籍都沉睡在角落中，等待读者们发现。
书架上整齐地排列着各种书籍，分类明确、条理清晰。
柜台前，工作人员认真地整理着书籍，他们专注而高效率。
读者们或是坐在桌子前埋头苦读，或是坐在沙发上阅读着自己喜欢的书。
“细节描写”练习题
巧用细节描述,增加作文神韵——细节描述写作指点【进修目标】1.观赏经典细节描述,总结细节描述办法.2.进行细节写作练习,进步细节描述才能.【什么是细节描述】细节描述就是在文学创作中,把对表示人物和情节有特别感化的细微说话.动作.神色.景物等进行精确.过细.活泼的描述,使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”.【回想经典,融会办法】现场一：韩麦尔师长教师的身边溘然教堂的钟敲了十二下.祷告的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔师长教师站起来,神色惨白,我认为他从来没有这么嵬峨.“我的同伙们啊,”他说________“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了.他回身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力气,写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势________“散学了,——你们走吧.”办法小结：现场二：百草园不必说碧绿的菜畦,滑腻的石井栏,嵬峨的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫皇帝（云雀）溘然从草间直窜向云霄里去了.单是四周的短短的泥墙根一带,就有无穷趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.掀开断砖来,有时会碰见蜈蚣;还有斑蝥,倘使用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了即可以成仙,我于是经常拔它起来,连累不竭地拔起来,也曾是以弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.假如不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.办法小结：现场三：凡卡写信凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个信封里,谁人信封是前一天晚上花一个戈比买的.他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址：“乡间爷爷收”然后他抓抓脑壳,再想一想,添上几个字：“康斯坦丁·玛卡里奇”现场四：猪八戒吃西瓜他看着这个绿油油的大西瓜,嘴里直流口水.他不由得举起刀来,把西瓜切成四块.一边又说：“师父！我把这瓜切成四块,我先吃本身的一块,也说得曩昔.”说着拿起一块,大吃起来……“一块瓜不解渴,我再把山公的一块吃了吧！”说着,又咬了一口.“西瓜真解渴,再吃一块不算多,我把沙僧人的一块也吃了吧.”于是他左一口右一口,一会两块西瓜全下肚了.这下只留下唐僧的一块了.他捧起来,又放下去,放下去,又捧起来,最后照样憋不住,把这块西瓜也吃了.心里甭提何等爽了.办法小结：【办法填补及应用】a/抓住人和物的典范特色进行细节描述,为主题办事.例1：《孔乙己》肖像描述：“他身体很嵬峨,青白神色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的斑白胡子.穿的固然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.”例2：《孔乙己》说话描述：（掌柜）溘然说：“孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来,一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关,掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”b/锤炼词语,巧用修辞.例1：动作描述：尽管是冬天,罗庚依旧在帐台上看他的数学书.鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉落,右手还在不断地写……例2：肖像描述：成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.《藤野师长教师》例3：生涯细节描述你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖.-——你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜.c/扩大句子填补细节（分解应用）例1:她骂他混蛋.睁开你的想象,适当地添加动作.神色.神志.说话.心理等将这句话的内容充实起来.例2：壮汉与淑女：•他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来.（加动作）•她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来.（加润饰语）例3：:心理细节描述原稿：“语文师长教师要发试卷了,我主要得要命,就怕本身考砸了.”【持续发酵】小试牛刀：细节描述示例及演习1.原稿：《背影》——我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰苦地穿过铁道.修正稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不轻易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出尽力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.2.场景：在阅览室里——“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来.踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的.觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响.我不由屏息静气,插身进去.”评：假如没有这一段局势描述,不但后文显得憔悴.忽然,也使后文详写的典范事例显得孤立,掉去了必定的代表性,淡化了主题.3.场景：奶奶在为我翻阅食谱,预备饭菜.例：梦里,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,带着老花镜,倚在躺椅上,斑白的头发在阳光的照射下闪出晶莹的光彩.一本通俗的食谱,你天天老是翻上一遍,嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有养分的.”老式的收音机在红木的床头柜上嘶哑地唱着锡剧,那幅画面,定格在我的梦里……她正好面临窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊加倍红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子迟缓游动着,饱满的下巴微微上翘——这是每当她想出更奇妙的办法来解决一道数学题时,为数学师长教师所熟习.爱好的神志.4.《回望》（原稿）父爱是不轻易被觉察的.一世界棋时,父亲托言悔棋,我不快,便与父亲闹翻了.从那今后,我尽量防止和父亲措辞.那天,母亲出差,去指点班的路途遥远,父亲就决议送我.公共汽车上,父亲站在离我不远不近的地方.我两眼望着窗外,略微侧头,觉察父亲在注目着我.到站后,我一言不发地下了车,快步走着.固然死后并没有随行的脚步声,但在拐弯处,我照样与刚过了马路的父亲的眼光碰撞到了一路.我眼睛一热,心也跟着热了起来.父亲仍然注目着我,眼光是那样暖和.我顿了顿,伪装提鞋.站起来时,心中的暖意更深了.从此,我觉察父亲的爱无处不在,却不轻易觉察.《回望》（修正稿）父爱是不轻易被觉察的,但又是实其实在的.一世界棋,父亲托言悔棋,我不快,便与父亲闹翻了.从那今后,我尽量防止和父亲措辞.那天,母亲出差,去指点班的路途遥远,“护送”我的重任便落在了父亲的肩上.上了公共汽车,我有意与父亲背对着,沉默不语.我漫无目标地望着窗外,偶一侧头：竟发明父亲在不远处静静地注目着我,眼里充满了关心,似乎其实不在意我俩今朝正处在“僵持阶段”.到站后,我一言不发地下了车,快步走着.死后似乎并没有父亲追随的脚步声,但在拐弯处：我回头一望,正好与刚过马路的父亲的眼光相碰.我不由眼睛一热,心也跟着热了起来.固然看不清父亲回望我的眼神,但我分明感到到那眼光是暖的.我顿了顿,伪装蹲身提鞋,又朝父亲回望我的偏向看去,觉察父亲仍在看着我.我站起身来,心中的暖意又加深了,心潮彭湃地走上了通向教室的路.从此,我觉察父亲的爱就像回望一样无处不在,只不过须要用感触感染爱的眼睛去不雅察,用谅解父亲的心去感触感染.5.原句：王敏每次听课都十分卖力,异常用心.她从来不做小动作,也和气旁边的同窗措辞,把师长教师讲的都记住了.修正后：上课时,王敏老是很卖力地听讲.她面临黑板,腰板直直地挺着,双脚成九十度平踏在地上,眼睛睁得圆圆地盯着师长教师和黑板,有时还眨巴着眼睛思虑,有时边听边点着头记.原句：吃过晚饭,刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么？”母亲答复说：“心愿许多,跟你说没用.”“您就说说看,这对我很主要.”翠翠接着说.修正后：吃过晚饭,刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么？”母亲先是一愣,接着答复：“心愿许多,跟你说没用.”“您就说说看,这对我很主要.”翠翠固执地说.6.原稿：进来一位青年教师,头上长着头发,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫,颈项上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,圆脸,皮肤诟谇一般,长得有点胖.他就是我们的班主任.修正后：进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪耀着五六个圈儿;讲到得意之处,圆脸上会长出两个深深的酒窝.有时,似乎换了一张脸,铁青的,冒出几个筋,在发抖,那是有人违背了规律.他就是我们的班主任.拓展浏览：说话的魅力一次在清华食堂吃饭,对面坐了两个女生,听到一位对另一位说：“我还没吃饱,想再吃一点.”另一位说：“想吃什么,我去买.”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼,你帮我再买两块！”我暗想：清华的女生确切不一样,我们日常平凡只是称那种饼为三角饼.如许的女人不敢娶,要不娶亲今后叫老公吃饭,喂,谁人不规矩多面体,过来！清华的传授更牛,我有一次去校病院看眼睛,就听见前面一个传授在跟大夫描述症状：“呃......恩......就是谁人物体跟它的像不克不及重叠在一路......”我们大眼瞪小眼了许久,大夫忽然顿悟了：“您是说看器械有重影吧！？”人物的说话力图简练,以极简练说话反应人物心态,揭示主题.一个刮风的日子,灰蒙蒙的天幕下,林立的楼群丛中,蹲伏着一座破旧的土坯房.门槛上,坐着一个奶孩子的女人,憔悴,瘦小,头发枯黄,眼睛木然无神,一动不动地望着远方.孩子如陌头一只被人抛弃的小猫,孱弱单薄,孤立瘦骨,饥渴的小嘴费劲地吮吸的,四十多岁的汉子脚边爬滚着.他是篾匠,双手骨结粗大,全是老茧与冻疮裂口.布满皱纹的脸上,模糊有一丝悲惨.焦躁与暴戾,头上混乱的灰发,在风中微微发抖.篾匠在劈竹子.冷空气中,毛竹“咔喳卡喳”的决裂声不竭响.一个女孩从房前的河里走上来.她十四五岁,抱着一大叠尿布,麻利地晾在篱笆上,看看临时没事了,迟疑了一下,径直走到篾匠跟前.“爹……”“恩……”“膏火”“……”“爹,今天是限日的最后一天了,师长教师说再不交膏火就停我的学.”委屈的泪水,在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里回旋.她惨白的脸上写满了祈求与惶惑.“没说过吗,你老子没钱！”“爹,求您了”泪水,伴着乞求,终于滑落,一滴滴溶进了脚下那片太息着的地盘.“……”“妈……”女孩哽咽着转过火,将残存的一丝愿望投向门槛上的女人.可女孩也终于掉望了,彻完整底,完完整全地掉望了.她无动于衷地坐着,呆滞的眼光照样一动不动地望着远方,仿佛四周的一切都与她无关.……又是一个风起的日子,依旧是那座破旧的土坯房,门槛上依旧坐着奶孩子的女人,房前依旧坐着劈竹子的篾匠,篱笆上依旧挂着片片尿布,只是,篾匠的身边,多了一个小篾匠——谁人十五六岁的洗晾尿布的女孩.寄语：用柔嫩的心感触感染生涯为什么有的人看到日出能冲动地热泪盈眶;有的人听到一首乐曲便会意潮彭湃;有的人看到“帘外雨潺潺”,就会惆怅满怀,我为什么就没有这么多的感想呢?偶然回到家里,打开水龙头要洗手,看到喷涌而出的清水,急促的流淌,忽然使我站在那边,有了深深的发抖,这时我想着：水龙头流出来的似乎不是水,而是时光.心境,或者是一种思路.偶然在山中的小池塘里,见到一朵红色的睡莲,从泥沼的浅地中昂然抽出,开出了一句俏丽的音符,仿佛疏忽于外围的浑浊,这时我会想：呀！呀！毕竟要怎么样的历练,我们才干像这一朵清净之莲呢？在人世追求聪明也不是那样难的.最主要的是,使我们本身有一颗柔嫩的心,柔嫩到我们看到一朵花中的一片花瓣落下,都使我们动容发抖,如悉它的意义.。
小学生作文细节描写训练题
小学生作文细节描写训练题小明的书包里装满了各种工具，有铅笔、橡皮、还有他最爱的蓝色笔记本。
他一边整理书包一边对妈妈说：“妈妈，我一定要把今天的活动写得超级超级详细！”
到了学校，小明看到同学们一个个都拿着五颜六色的背包，像彩虹一样在操场上聚集。
他的好朋友小红看到他，立刻跑过来，大声喊：“小明，你看我今天穿了新裙子，好看吗？”小明瞪大眼睛，夸张地说：“哇，小红，你真像个美丽的公主！”
活动开始了，老师带着大家来到一个巨大的户外花园。
花园里有很多奇奇怪怪的植物，还有一棵棵大树像巨人一样站在那儿。
小明看到一个特别高的大树，忍不住对小红说：“你看，那棵树好高哦，像是要跟天上的云朵打招呼呢！”
接着，老师让大家分组去找藏在花园里的小宝藏。
小明和小红组队了，他们两个像小侦探一样，认真地寻找着。
小红发现了一片特别的叶子，兴奋地喊：“小明，你看，这片叶子上有五种颜色，真神奇！”小明也很开心，觉得自己像是在找魔法宝藏一样。
最后，他们找到了一些小奖品，像是可爱的玩具和闪亮的贴纸。
小明拿到了一只小熊玩具，抱着它笑得像个小天使。
他对老师说：“今天真是太好玩了，我觉得自己像是变成了一个小探险家！”
回家的路上，小明还在兴奋地回忆今天的点点滴滴。
他对妈妈说：“今天我学到了很多新知识，也玩得特别开心！我一定要把这些写在我的笔记本里，让每个人都知道我的大冒险！”
妈妈微笑着说：“小明，今天你真是个勇敢的小冒险家！”小明的脸上露出了满足的笑容，心里想着：这次冒险，真是太棒了！。
作文细节描写的练习题
作文细节描写的练习题
题目：《记一次拔河比赛》
要求：
1. 运用动作、语言、神态、心理等细节描写，将比赛过程写具体。
《记一次拔河比赛》
在一个阳光明媚的上午，我们学校举行了一场激烈的拔河比赛。
操场上人头攒动，同学们都兴奋地期待着这场比赛的到来。
我们班的队员们一个个摩拳擦掌，信心十足。
他们紧紧地握着绳子，双脚稳稳地站在地上，身体向后倾斜，等待着比赛的开始。
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了。
双方队员都使出了全身的力气，拼命地拉着绳子。
我们班的队员们咬紧牙关，脸涨得通红，汗珠从额头上滚落下来。
他们一边拉绳子，一边齐声喊着口号：“一二、一二、一二……”在他们的努力下，绳子慢慢地向我们这边移动。
对方队员也不甘示弱，他们紧紧地抓住绳子，试图阻止我们的进攻。
一时间，双方陷入了僵持状态。
就在这时，我们班的队长站了出来，他大声喊道：“同学们，加油啊！胜利就在眼前了！”他的话激励了队员们，他们更加用力地拉着绳子。
终于，对方队员坚持不住了，我们一鼓作气，将绳子拉了过来。
裁判吹响了比赛结束的哨声，我们班胜利了！同学们欢呼着，跳跃着，庆祝着这来之不易的胜利。
这场拔河比赛让我深刻地体会到了团结就是力量的道理。
只要大家齐心协力，就没有什么困难是无法克服的。
细节描写
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮 到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声 音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的 脸，我不由得心里直打鼓。
演讲前
初次演讲时的紧张心情，至今无法忘怀。
那天上午，我明明知道有语文课，还不停地 问同学：“今天上午有语文课吗？我今天演讲， 我真的好紧张！”嘴里不停地念叨！等到第四节 课时，我更加紧张了，双手互相使劲搓着，好像 马上就要搓出火花，额头已沁出了汗。突然楼道 里传来了老师的脚步声，这声音由远到近，像唐 僧的紧箍咒一样，折磨着我，感觉天都塌下来了， 我心里暗暗地想：天哪！吴老师，我敬爱的师傅， 置我于死地的千万别是你！但是事情总是不按人 想的趋势发展，老师来了！
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
一个下雪天，庙里来了四个人,望着 纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口 吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接 了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了 第三句：“再下三年何妨？”正在这时， 同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈， 大声骂道：“放你娘的狗屁！”
试卷静静地反躺在桌上。我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷 又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷 底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48，可怜的“48”， 我“唉”的一声便瘫在了桌上。
4.环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景 物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产 生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自 己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随 手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话， 忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里 找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出 了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两 声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验！”
小说作文之小说细节描写的作文片段
小说细节描写的作文片段【篇一：细节描写片段练习】细节描写片段练习一、进球他抢过球，转身一抛，把球抛进了篮筐里。
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细节描写的片段
细节描写的片段1、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。
一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。
”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里。
2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。
睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，你怎么办啊？”我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百岁的！我还没长大啊，你不许不在。
” 半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求”我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。
3. 全班同学为班主任过生日的细节片段—P33《这就是幸福》月色朦胧,星辉灿烂。
晚自修的教室里出奇的安静。
同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。
当班主任推开门的那一刹那，“嘭！”全班沸腾—“祝陈老师生日快乐。
”说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。
一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。
在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。
三年来，她为我们操碎了心。
不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上4、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。
天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。
”“哦，知道了。
”我毫不在乎的答道。
猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了。
夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。
那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。
细节描写的小片段
细节描写的小片段以下是 8 条细节描写的小片段：1. 你看那片雪花，慢悠悠地从天空飘落，就像一个小精灵在空中翩翩起舞，最后轻轻地落在我的手心里。
那洁白的模样，哎呀，多像一颗无暇的珍珠啊！看着它慢慢融化，心里还有点小失落呢。
观点：雪花虽小，却能给人带来各种情绪。
2. 他吃饭的样子可好玩啦！嘴巴张得大大的，就像一只小老虎似的，眼睛还直勾勾地盯着桌上的美食，嘴里不停地吧唧吧唧，“这菜也太好吃了吧，好吃得不得了嘞！”观点：吃东西的细节能展现一个人的性格。
3. 她笑起来的时候，脸上的酒窝深陷进去，仿佛盛着甜甜的蜜，那弯弯的眼睛，不就是夜空中最亮的月牙吗？听着她那爽朗的笑声，周围的人也都忍不住跟着笑起来。
“哈哈，你咋这么逗呢！”观点：笑容可以感染他人。
4. 我家小狗每次等我回家，都会在门口兴奋地摇着尾巴，像个小螺旋桨似的，还一个劲地往我身上扑，“呜呜”地叫着，难道它是在说“主人你终于回来啦，想死你啦！”观点：宠物的举动充满对主人的爱。
5. 那人在讲台上演讲，手舞足蹈的，就像一个指挥家在指挥一场盛大的音乐会，声音时而高昂，时而低沉，“大家难道不觉得这很重要吗？”牢牢地抓住了所有人的注意力。
观点：生动的演讲能吸引人。
6. 公园里的那棵大树，粗壮得几个人都抱不过来，那茂密的枝叶就像一把巨大的绿伞，为人们遮挡阳光，微风吹过，树叶沙沙作响，“这不就是大自然的歌声吗？”观点：大树也是有生命力的。
7. 她紧张的时候，会不停地摆弄自己的手指，脸上的表情就像做错事的孩子，眼神也有些慌乱，嘴里还嘟囔着，“哎呀，咋办呀咋办呀？”仿佛世界末日要来了。
观点：细节表现人的情绪状态。
8. 小孩在沙滩上玩耍，一会儿堆城堡，一会儿捡贝壳，忙得不亦乐乎。
那沾满沙子的小脸，不就是个小花猫嘛，还笑得那么开心，“哈哈，我还要玩！”观点：孩子的天真无邪让人羡慕。
细节描写景物片段
细节描写景物片段
细节描写是指通过描写具体、精细的细节来展现景物的特点、氛围和情感等,让读者能够更加深刻地感受到景物的美妙和独特之处。
以下是一些示例:
1. 早晨,太阳从地平线上升起,映照在湖面上,反射出一道道金
色的光芒。
湖面上的荷叶和荷花都在微风拂过之后轻轻地摇曳着,仿佛在迎接这个美好的一天。
2. 一座古老的城墙,矗立在前方的山丘上。
城墙上刻着一些古老的符号,让人不禁想起过去的历史。
城墙的一侧是一条清澈的小溪,
溪水流淌着,发出悦耳的声音。
城墙的另一侧是一片茂密的森林,树木繁茂,阳光透过树叶的缝隙,洒下斑驳的光影。
3. 夜晚,星空万里,天空中的星星闪烁着柔和的光芒。
远处的山峦隐藏在黑暗之中,只有一些微弱的星光能够透过云层发出光芒。
在这样的美景中,人们可以感受到宁静和平静,仿佛置身于一个宇宙般
的世界中。
4. 在海滩上,沙子细腻而温暖,海水清澈而清凉。
海浪拍打着岸边,发出阵阵轰鸣声。
人们可以在沙滩上建造自己的小屋,享受阳光、海风和海浪的美妙。
在这里,人们可以感受到自由和放松,仿佛可以忘
却一切烦恼。
细节描写精彩片段
细节描写精彩片段1. 我们的印象中，马老师总是非常忙碌的，不仅要负责管理学校的团支部，还要主持学校大大小小的会议……基本上很少能看到她空闲的时候。
可尽管是这样，她依旧关心着我们，学习、纪律、人际交往……一有空就请我们去办公室坐坐，谈谈近段的学习，甚至是生活小事。
对于我们的“非同一班”，马老师更是煞费了苦心，教我们怎样做人，怎样学习，怎样“玩耍”……2. 刘伟没有让母亲失望。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
3. 你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟跌倒了，立刻可以存有一双温暖的小手扶起至他，还替他回前身上的土。
在川流不息的马路边，一位要过马路的老奶奶被那往来的汽车吓坏着了，一双温暖的小手扶她过了马路。
在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下了，豆小的汗珠从她那苍白的小脸上泣不成声。
这时，一双火热的小手可以抱着她，向卫生室跑去。
她，就是王安。
4. 并且一切都能，都值得成为那风中的余香。
逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。
当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。
时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。
大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画;如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。
5. 生活中，父亲就像是一盏永远不能攻灭的灯，时时处处关心着我;自学上，冷静精细地表示我作业上的微小错误。
父亲必须我沦为一个勤学好问、遵纪守法、关心他人的好孩子。
存有一次，我在学校捡到了角钱，高兴地返回家里说爸爸，本指出他可以说道我很幸运地，讨伐了个昂贵，但爸爸却诚恳的说道：“这种事大的时候爸爸也碰到过，你想要上当的人不着急吗，必须把钱交予你的老师，角钱事虽大但却能够彰显一个人内心深处的品格”。
细节描写片段
1、妈妈对着我笑了笑，也没解释什么，等我刚要离开时，又突然叮嘱道：“快点去吃早餐吧，凉了就不好吃了，快去……”
2、这时，门口传来“啪”的一声，原来是躲在门口偷看的弟弟摔了个狗啃泥，见我看过来，他挠着头笑了。
3、耳边又响起了那仿佛要冲破云霄穿透峡谷的歌声，那缝纫机发出的吱呀吱呀的声音便成了最和谐的伴奏。
4、小雨，淅淅沥沥地落在这个小城里，打湿了一个静谧的夜晚。
5、我抬起头，目光撞见了小喏眼
里的焦急。
6、奶奶也不说话，依旧摇摇晃晃地走在这1公里路上。
奶奶呀，您在这1公里的路上行走来回了多少次，忍受过多少风寒，却没人捧着您的脸心疼地看上两眼！
7、乌云都快沉到教室上面了。
8、嘴巴里的唾液越积越多，那股污秽直往上涌。
“我要吐了！”话刚一出口，污秽便喷了出来。
9、我乐此不疲地在房间与大门之间奔走，心中的结被那太阳的热度熔断。
10、开始慢慢地跟我亲近，总爱在
我看电视时懒洋洋地趴在我身边。
当我摸它的头时，它也习惯性地用舌头舔舔我的手以示回应。
11、走廊上，她便停了下来，转过身，一脸温柔。
九月的阳光在它身后，是那么温暖。
12、火辣辣的太阳无情地炙烤着大地，柏油路似乎也被晒化了。
13、我突然感觉有一道目光在故意回避我，想去找它的源头它却又消失不见。
14、看着外公大汗淋漓的样子，我心头猛地一振：外公还是一如既往地爱着我！想到这儿，我的眼泪簌簌地落了下来。
外公却是慈爱地一
笑：“哭什么，你再大还不是我外孙，洗个澡有什么可哭的？”。
动作细节描写的片段
动作细节描写的片段1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3、奶奶将右脚按着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧揪着门框，将左脚轻轻松开，紧绷着的脚小心向鞋口一挂，又往里乌了乌，接着摔了几摔，使自己的脚更宽敞些，令人满意地回家了。
4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边存有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打著伞在空旷的路上艰困地奔跑。
狂风缠着大雨扑面而来，她几下向前躬着身子，加紧伞，进一步，脱半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7、施轩的脚步很光滑，双臂一前一后地转动着，双脚越迈越慢，身子向前弯曲着，像是必须折断似的，奋力向前迅走。
跑到终点线处，她头一拽，胸一挺，终于获得了第一名。
8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
细节描写练习题小学
细节描写练习题小学细节描写练习题小学在小学的课堂上，细节描写是一项重要的学习任务。
通过细致入微的描述，学生可以培养观察力和表达能力。
下面，我们来看几个细节描写练习题，帮助小学生提高他们的写作技巧。
1. 描述一只小鸟小鸟是大自然中美丽的生物之一，它们有着五颜六色的羽毛和灵活的翅膀。
请你描述一只小鸟的外貌和动作。
当我看到一只小鸟时，我被它那绚丽多彩的羽毛吸引住了。
它的羽毛是深蓝色的，闪烁着银色的光芒。
它的嘴尖尖的，呈现出鲜艳的橙色。
小鸟的翅膀是它最引人注目的特征，它们宛如一把把彩虹，轻盈地振动着。
小鸟在树枝上跳来跳去，它的动作非常灵活。
它先是用嘴啄食树上的果实，然后展翅飞向另一棵树。
它的飞行姿势非常优雅，翅膀快速地扇动着，带起一阵微风。
小鸟在空中划出一道美丽的弧线，然后轻轻地降落在树上。
2. 描述一朵鲜花鲜花是大自然中的美丽存在，它们有着不同的颜色和香气。
请你描述一朵鲜花的外貌和香气。
我看到了一朵美丽的鲜花，它开在一株绿叶丛中。
这朵花的花瓣呈现出淡粉色，宛如一团柔软的云朵。
花瓣上有一些淡淡的纹路，仿佛是艺术家用细心的笔触描绘出来的。
这朵花的香气非常芬芳，让人陶醉其中。
当我靠近它时，香气扑鼻而来，像是一股清新的风。
这种花香让我感到宁静和放松，仿佛置身于花海之中。
3. 描述一顿美味的晚餐晚餐是一天中最重要的一餐，它可以让我们享受美食的同时满足身体的需求。
请你描述一顿美味的晚餐的菜肴和味道。
这顿晚餐上有各种各样的菜肴，让人垂涎欲滴。
桌上摆满了色香味俱佳的菜肴，让人无从选择。
有一道红烧肉，它的颜色鲜艳，肉质酥烂，入口即化。
还有一道清蒸鱼，鱼肉鲜嫩，搭配着姜丝和葱花，散发出诱人的香气。
这顿晚餐的味道令人陶醉。
红烧肉的酱汁入味，肉质鲜美，让人回味无穷。
清蒸鱼的鲜味和姜葱的香气相互融合，让人胃口大开。
整个晚餐散发出浓郁的食欲，让人吃得津津有味。
通过以上的练习题，小学生可以学会观察事物的细节，并用生动的语言将其表达出来。
细节描写片段训练练习
（添加心理）
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
指着他的鼻子
气得浑身颤抖 脸色铁青 怒目瞪眼
她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，
第一个主题
• 有阔关脸该短主毛题，的长详嘴细大内耳容， • 支圆持身信肥息肚和，示穿例着一身 • 该袒主胸题露与乳听的众黑的布联衣系，
让我们满怀博爱之心关注世界，
体会人生；满怀恻隐之心关怀和帮助 弱者；满怀希望之心感化和激发内心 良知，这种因付出而带来的快乐才会 历久不衰，才会在付出中享受永恒的 快乐。那么我们在写作时，就会带着 真挚的情感，重视细节的刻划，就能 让人感动，让人震撼。
衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里。 一边用手摸一边笑。
训 练：（看谁写得详细、有趣、真实生动、字数多。）
谢谢！
还行！”
牛刀小试
枪声响了，运动员们就像（
）一样，
向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学
跑在最前面，（
）。小梅同学虽然落在
最后面， 但她（
）。同学们 （
）。
在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
枪声响了，他们就像（离弦的箭)，向终点猛
跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最 前面，但他(一点也不松劲，仍然飞速前进)。小 梅同学虽然落在最后面，但她(也不泄气，继续 飞奔向前)。同学们(不住地为他们喊："加油！加 油！") 在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
牛 刀
你听，同学们在沙沙的写着字，写得很整洁。
这段描写显得单调乏味。试着给它加上恰当的修辞方法，进行细
小试 致的描写，看看有怎样的效果。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼
桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，
抓住细节写活人物写作训练
“抓住细节写活人物”写作训练一、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。
（1）他慢慢地在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
问：1.你知道他的身份了吗？2.你能成功找到此人得益于哪些细节描写？二、运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他混蛋。
参考范例：添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”三、我们的有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《_的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
提示:1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……2.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
四、照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。
从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。
不少于500字。
提示:1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，钗述故事时应条理清楚。
2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
小说作文之小说细节描写的作文片段
小说细节描写的作文片段【篇一：细节描写片段练习】细节描写片段练习一、进球他抢过球，转身一抛，把球抛进了篮筐里。
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________二、吃辣椒他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。
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指着他的鼻子 气得浑身颤抖 脸色铁青 怒目瞪眼
她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，
第一个主题
阔脸短毛，长嘴大耳， 有关该主题的详细内容 圆身肥肚，穿着一身 支持信息和示例 该主题与听众的联系 袒胸露乳的黑布衣，
提一把九齿钉耙 。
她，矮小肥胖的身材， 一张背负着过多肉的脸，她 她就是我的小学 就是我的小学同学“胖妞”。 同学“胖妞”，跑起 跑起步来表情很痛苦。她那 步来表情很痛苦 。她 特有的灿烂可爱的笑容至今 的笑容让我很难忘 。 一上体育课，“胖妞” 让我难以忘怀。一上体育课， “胖妞”就像受刑似的，跟 就跟在我们的后面吃 在我们的后面吃力地跑着。 力地跑着。有时一些 同学劝她不要再跑了， 有时一些同学劝她不要再跑 了，跟体育老师说说情。可 跟体育老师说说情 。 “胖妞”却急忙挥挥手，乐 可“胖妞”说：“不 呵呵地说：“不要紧的，我 要紧的，我还行！” 还行！”
牛 你听，同学们在沙沙的写着字，写得很整洁。 刀 这段描写显得单调乏味。试着给它加上恰当的修辞方法，进行细 小 致的描写，看看有怎样的效果。 试
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼 桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐， 又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着 思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如 群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏 心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这 是一种乐趣吗？
训 练：（看谁写得详细、有趣、真实生动、字数多。）
我 整 理 房 间
训 练：（看谁写得详细、有趣、真实生动、字数多。）
吃 粽 子
A、 她骂他道：“你真是一个混 （添加语言） 蛋！” B、 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 （添加动作） 一个混蛋！” C、 她已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着 （添加神态） 他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
D、 其实，她还是在不断地告诫自己：不要 失态！不要骂人！但此时，她已被气得浑身 颤抖，脸色铁青，她实在是忍不住了，用手 （添加心理） 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（为了突出比赛的激烈，作者变换角度，增加层次来描 写，使文章更精彩）
教室里安静极了. 教室里安静极了. 只听见沙沙沙记笔记 的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的 声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大 家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来 两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒 碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看 着他。
教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆 百！于是，我瞪着眼睛，怒气冲冲地朝闹得最欢的马 大虾吼起来：“马大虾，你站起来！你把课室闹翻了 天了！”他阴阳怪气地说：“好嘛，吃黄河水长大的 ──管得倒宽。”与他一伙的冯小星不紧不慢地说： “这样训人，我看不惯！”我心想，这不是存心跟我 作对吗？不行，我得想个办法来制止他们，不然班里 所有的同学就会被他影响到了。我三步并作两步，来 到他们面前说：“上课了，你们还在闹，把整个班的 同学的都影响了。”他们朝天花板，直翻白眼，对我 不理不睬。我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们， 你们站起来！”组长吴俊杰这时候也站起来了说， “再捣乱，就扣你们的分，告诉老师让你们受罚。” 同学们一起说：“好！”
第一幅： 没有宽敞明亮的教室，没有平整 的课桌椅，也没有整洁的衣衫…… 然而,那专注的眼神告诉我，那低头 认真书写告诉我，那凝神思考的神 情告诉我，贫穷挡不住渴望，挡不 住对知识的渴望，挡不住对未来的 憧憬……是挡不住的!
第二幅： 从孩子惊恐的哭声里,我看 到了战争的无情和残忍;从父母 愤怒的眼神里,我看到一个民族 的不屈与顽强。
牛 请你试着在片段中的括号加上人物的神态、 刀 语言、动作、心理活动等，把片段写精彩。 小 教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对， 试 杀一儆百！于是，我（ ）朝
闹得最欢的马大虾吼起来 “（ ）”他阴阳怪气地说： “（ ）”与他一伙的冯小星 （ ）我心想，（ ）。 他们朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。 我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们， 你们站起来！”组长吴俊杰这时候也 （ ）。
什么是细节描写？ 细节描写，就是用生动、形象、具体的语 言，把人物、事件、景物存在与变化的具体 状态作精细的描绘,给读者以真实、细致、生 动、身临其境的感觉。人物细节描写包括： 语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、 心理描写、环境描写。
●她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神 态、心理等将这句话的内容充实起来。
让我们满怀博爱之心关注世界， 体会人生；满怀恻隐之心关怀和帮助 弱者；满怀希望之心感化和激发内心 良知，这种因付出而带来的快乐才会 历久不衰，才会在付出中享受永恒的 快乐。那么我们在写作时，就会带着 真挚的情感，重视细节的刻划，就能 让人感动，让人震撼。
衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里。 一边用手摸一边笑。 明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 矮小肥胖的身材，一张背负着过多肉的脸。 她那特有的灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。 一上体育课，“胖妞”就像受刑似的。 可“胖妞”却急忙挥挥手，乐呵呵地说。 他们就像离弦的箭，向终点猛跑，谁也不甘落后。 但她也不泄气，继续飞奔向前。
《笑容也是一样，
向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学 跑在最前面，（ ）。小梅同学虽然落在 最后面， 但她（ ）。同学们 （ ）。 在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
枪声响了，他们就像（离弦的箭)，向终点猛
跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最 前面，但他(一点也不松劲，仍然飞速前进)。小 梅同学虽然落在最后面，但她(也不泄气，继续 飞奔向前)。同学们(不住地为他们喊："加油！加 油！") 在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。