成人培训解读ppt课件

条文：按需施教原则 释义：根据成人学习者现有的智能与所要求
的智能之间的差距，提供针对性教育 培训的准则。
条文：参与性原则 释义：成人学习者在参与成人教育培训过程
中发挥主体作用的准则。
条文：学用一致原则 释义：成人教育培训内容与成人学习者应用
要求相一致的准则。
第三节 流程术语条文释义
流程，即过程。成人教育培训服务流程，即 将成人教育培训服务转化为教育培训成效的过程。
《成人教育培训服务术语》
2007年9月，中国成人教育协会受教育部职 成教司委托，开始启动成人教育培训服务国家 标准的研制工作，2012年10月12日，国家质量 监督总局、国家标准化管理委员会正式发布了 《成人教育培训服务术语》《成人教育培训工 作者服务能力评价》《成人教育培训组织服务 通则》三项教育服务类国家标准，决定于2013 年2月1日起实施。
条文：继续教育 释义：面向学校教育之后所有社会成员的
教育活动，特别是成人教育活动。
条文：职业培训 释义：为满足成人学习者完成工作任务的
需要，对其所进行的有关职业的成 人教育培训活动。
条文：职业资格培训 释义：为满足成人学习者上岗前取得
上岗资格的需要，对其所进行的 成人教育培训活动。
条文：岗位培训 释义：为满足成人学习者岗位工作需要
特点
1、主题突出：突出培训、突出服务。 2、体系完善：内在逻辑性、条目层次性、
条目完整性。 3、注重创新：结构、条目、释文。 4、强调本土化：
一是依据中国国情。 二是从我国成人教育培训实际出发。 三是条目及释文简明易懂。
第二节 基础术语条文释义
条文：成人 释义：达到法定成年标准的人。
条文：成人教育培训 释义：培育成人道德价值、知识、技能和
条文：组织分析 释义：对组织的战略、目标、资源、环境等
方面进行分析，以明确成人教育培训 服务的目标和内容。
条文：学习者分析 释义：对成人学习者工作的现有状况和应有
状况之间的差距及产生差距的原因进 行分析，以明确成人教育培训的目标 和内容。
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条文：设计和策划 释义：对成人教育培训服务的目标、内容、
什么叫术语，术语是在特定学科领域用来 表示概念称谓的集合，又称为名词或科技名词。
术语是通过语音或文字来表达或限定科学 概念的约定性语言符号，是思想和认识交流的 工具。
术语的基本特征有四个：专业性、科学性、 单义性、系统性。
第一节 标准框架和特点
编制宗旨
1、将相关理论和有效实践经验转化为国家标准。 2、将形成的国家标准服务于成人教育培训。
和学习形成一个有机整体的特性。
条文：针对性 释义：成人教育培训内容满足成人学习需求
的特性。
条文：灵活多样性 释义：成人教育培训途径方式不拘于一种
形式的特征。
条文：实效性 释义：成人教育培训有实用效果的特征。
条文：成人教育培训原则 释义：根据成人教育培训和基本特性所制定
的教育培训工作应遵循的基本准则。
过程、条件、环境、评价等进行的整 体性计划与统筹安排。
条文：成人教育培训条件 释义：影响成人教育培训发生、存在或发展
的内在因素。
条文：成人教育培训环境 释义：影响成人教育培训活动的情境因素。
条文：成人教育培训市场 释义：成人教育培训服务交换的场所。
条文：成人教育培训成本 释义：在成人教育培训服务过程中所发生的
活动所进行的计划、组织、实施、 评价，以最终达到成人教育培训目 标的整个工作过程。
培训活动。
条文：成人学习能力 释义：成人获取知识和技能的能力。
条文：成人学习需求 释义：成人的学习欲求状态。
条文：成人学习动机 释义：引起成人学习行动的原动力因素。
条文：成人学习兴趣 释义：成人对学习的客观事物所持的特殊
态度和认知倾向。
条文：工学结合整体性 释义：成人教育培训过程中成人学习者工作
基本框架（由五个部分112条目组成）
1、基础术语：概念、类型、特性、原则等术语组成。 2、流程术语：由确定需求、设计策划、
提供服务、评价成效四部分组成。 3、质量和成效术语：由质量和成效两部分组成。 4、管理和组织术语：由管理和组织两部分组成。 5、工作者术语：由概念、角色、类型、
素质、资质五部分组成。
态度以满足要求的过程。
条文：成人教育培训服务 释义：为满足成人学习者需求所提供的
成人教育培训活动。
条文：成人教育培训提供方 释义：提供成人教育培训服务的
机构或个人。
条文：成人教育培训顾客 释义：接受成人教育培训服务的
组织、团体或个人。
条文：成人教育培训相关方 释义：与成人教育培训服务相关的
团体和个人。
4、评价成效阶段，从类型、主体、内容、 方法、指标和尺度等方面构建评价培训成效条 目，由20个条目构成。
条文：确定需求 释义：确定成人教育培训服务的必要性和成
人教育培训的目标、内容的过程。
条文：工作分析 释义：对于特定岗位基本职责、工作标准、
内容和达到岗位目标所应具备的知识 、技能和态度进行分析，以明确成人 教育培训的目标和内容。
而进行的成人教育培训活动。
条文：初任培训 释义：对新录用的从业人员所进行的
成人教育培训活动。
条文：任职培训 释义：按照新任职职务的要求，对晋升职务
或转岗任职的员工所进行的成人教育 培训活动。
条文：非职业培训 释义：为满足成人学习者职业以外的需要，
对其所进行的成人教育培训活动。
条文：创业培训 释义：为成人学习者创业所进行的成人教育
流程术语，是整个成人教育培训服务术语的 中心内容和重点，本部分术语份量最重，共54条。
流程四阶段
1、确定需求阶段，从工作、组织、学习者 等视角，分析成人教育培训服务的需求，由4个 条目构成。
2、设计与策划阶段，设计与策划目标、课 程、教材等要素，由10个条目构成。
3、提供服务阶段，从支持、技术、方式、 方法等阐明培训服务，由18个条目构成。
一切费用的总和。
条文：成人教育培训计划 释义：对成人教育培训服务各项活动所进行
的事先安排。
条文：成人教育培训目标 释义：成人教育培训服务的目的和预期成果。
条文：成人教育培训课程 释义：为实现成人教育培训目标而选择的
成人教育培训服务内容及其进程的 总和。
条文：成人教育培训课程开发 释义：为选择成人教育培训服务内容及其