(部编)人教语文2011课标版一年级下册音序法查字典

《音序法查字典》教学设计

湖北省孝感市孝南区广场街文化路小学熊金芬

教学目标：

1、认识新华字典。

2、掌握音序查字典的方法与步骤。

3、在学习生活中，养成主动查字典的好习惯。

教学重点、难点：

掌握音序查字典的方法与步骤。

教学准备：

课件，新华字典。

教学过程：

一、激趣谈话，认识字典。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这里有一则谜语，看谁能最先猜出来。师出示谜语：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教它。猜猜它是什么？（字典）你是怎么猜出来的？生答，所以字典也被称为是“不说话的老师”。

2、那我们在什么情况下会用到字典呢？

当我们在学习或生活中遇到不认识的字的时候可以请教字典，当我们组词时可以查字典，当我们想知道这个字的意思时，也可以请教字典。所以在老师家的床头和书桌上都放有一本字典，那你们想结识这位“不说话的老师”吗？（想）

3、认识字典的组成部分。

①出示字典，观察字典，可以摸一摸，翻一翻，看看你发现了什么？刚才大家对字典有了一个初步的认识，现在请大家翻开字典目录，观察一下里面都有哪些内容？

②学生汇报，师引导学生观察了解。

③点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做简要的介绍说明。

二、学习用音序查字典的方法。

我们今天要用到的是“汉语拼音音节索引”和“正文”这两部分。也就是学习用“音序法查字典”，板书课题。

1、齐读课题，读完课题你有什么想问的?(什么是音序？怎样用音序法查字典？什么是音序法？……)

2、师相机介绍什么是音序法？（音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。当我们遇到不会写的字，但知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法来查字典。一定要记住是知道这个字的读音哦，也就是知道这个字的音节是什么。）

3、回顾复习《汉语拼音字母表》

a、指名背诵；

b、出示ＰＰＴ，配乐齐唱《字母歌》；

c、你发现了什么？（黑体字都是大写字母，有些字母的大小写一样。）

4、理解音序。

用音序查字典时首先就是要找出这个音节的音序，那音序是什么呢？音序是指音节的第一个字母的大写。

①出示一组音节：bā、ɡuò、zhānɡ，先让学生找出这几个音节的第一个字母各是什么，然后再找出这些字母的大写字母。

②在“汉语拼音音节索引”里找找这些音序的排列顺序是不是按字母表的顺序排列的？（是的）

5、以“厨”为例，具体展示操作过程。

第一步：定音序。首先在字典的“汉语拼音音节索引”，中找出这个音节的第一个字母“C”。

第二步：查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下，找到要查的音节和这个音节它右边标明的页码：chu（65）。

第三步：翻页码。然后按照页码在字典正文部分的这一页找到chu。

第四步：找声调。再按音节的声调顺序找，就可以找到“厨”字。（大家发现没有，同一个音节的字一般是依据声调的第一声、第二声、第三声、第四声的顺序排列的。）

6、回顾“厨chú”用音序法查字典的步骤。生说，师板书。

板书：1、定音序；2、找音节；3看页码；4、找声调

三、巩固练习，总结方法。

１、（用音序法查字典是不是很容易呀！是的）我们班的数学老师姓刘，可很多同学却不知道刘老师的刘该怎么写，今天熊老师就带领大家用音序法找出刘老师的刘好不好？组织学生查字典。

2、生边说步骤边查，师相机板书。请说说你怎么知道是这个“刘“的？

3、总结方法：（出示ppt,齐读）

音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在多少页。

正文里面翻页码，按照声调找到它。

四、目标检测

（只要大家用我们所学的这个方法就能查尽所有的字，不信，你们就试试吧！）

1、出示生字：去qù,准zhǔn，安ān。

2、指名查“去qù”。

3、同桌合作查“准zhǔn，安ān”，师巡视。

4、全班汇报交流，师评价。

五、总结拓展

1、本节课，我们学会了用音序法查字典，知道了查字典的步骤。步骤一是：定音序；步骤二是找音节；步骤三是看页码；步骤四是找声调。希望大家能勤查字典，养成主动查字典的好习惯哦！

2、拓展：点亮智慧灯

①、回家后，用音序查字法在字典里查查家长的名字和自己感兴趣的字吧。

②、中国的汉字有很多，那在字典这个大家族里藏有哪些秘密呢？大家下去找一找吧。

3、最后，让我们齐唱《汉语拼音字母歌》，在歌声中结束今天的语文课。

六、板书设计

音序法查字典

一、定音序

二、找音节

三、看页码

四、找声调