粤教版-七年级下学期信息技术教案
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第三节 表格的设计与制作
知识与技能： 1. 理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 2. 了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格； 3.能根据需求装饰表格。 过程与方法：
通过校园小歌手初赛报名表的制作，体会表格在表现信 息方面的优势，学会用表格来恰当表达生活中的信息。
情感态度与价值观： 通过制作报名表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问 题的能力。
情感态度与价值观： 1. 体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载
和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对 社 会生活产生的影响； 2. 感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作 带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的 自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用 方法的信心。
知识与技能： 1. 熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法； 2. 能使用文字处理软件输入和保存文稿； 3.懂得打印文稿的方法。 过程与方法：
通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学 会灵活运用所学知识进行信息的传递。
情感态度与价值观： 1. 通过操作过程的归纳总结，培养学生的自主学习能力； 2.主动探索软件可以产生的字体、段落、边框和底纹的各 种效果，追求理想的表达方式。 教学重点： 学会页面和格式的设置。 教学难点： 学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到
教学重点： 1. 体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载
1
和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中 的广泛应用及其带来的变化； 2. 让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件 使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习 的迁移能力。
教学难点： 1. 领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用
6பைடு நூலகம்
教学重点： 1. 理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 2.能绘制出简单的表格并进行修饰。 教学难点： 1 会运用表格上的各项选定操作； 2.斜线表头的绘制。 教学过程：
一、建立表格的三种方法 1、制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下
拖动。 2、手工绘制表格
右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中 的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部 画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
第一章 文字处理 第一节 信息时代的文字处理 知识与技能：
1. 了解文字处理方法的历史发展过程； 2. 能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实
例；
过程与方法： 1. 通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模
拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计 算机解决实际问题的基本思想方法； 2. 通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察 和分析，逐步培养自学新软件的能力。
3、使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→ 选择行数和列数以及格式→确定 二、表格的美化与编辑 1、表格的美化与修饰 1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表
7
格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→将特殊格 式应用于→确定
、 快速
2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件
简单：记事本、写字板
2
微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价：
本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而， 本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与 方法目标。
第二节 文字的编辑与排版
7 打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打 开。
5、上机操作：输入下列文字。 首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向 我 们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大 赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所
5
有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写 作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21 世 纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子 孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生 活，展示华人学生的精神面貌。
3 汉字输入方法：（智能 ABC 输入法） 输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji 输入声母。例如 计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信 息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”
4
键翻页。 拼音中ǔ用 v 代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字 重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当
计算机解决实际问题的基本工作思路； 2. 初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一
些功能异同点。
教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印
曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保
3
和谐、美观的要求。 教学过程：
1、WORD 的启动与关闭 启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 2、WORD 窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文 档窗口、状态栏 3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择 工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作 1 选择汉字输入法： 方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字 输入法 方法二：Ctrl+Shift 组合键选择 2 中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时 ， 第一个字母输入 v，随后输入的便是英文。
的位置→按 F4 或 CTRL+Y。
4）标点符号的输入： 中西文标点选择：, . 和 ， 。 常用标点符号的输入：顿号 、—\ 书名号 《 》 —<> 特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软 键盘图标→选择标点符号。
5 关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。 6保存文件：文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。
知识与技能： 1. 理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 2. 了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格； 3.能根据需求装饰表格。 过程与方法：
通过校园小歌手初赛报名表的制作，体会表格在表现信 息方面的优势，学会用表格来恰当表达生活中的信息。
情感态度与价值观： 通过制作报名表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问 题的能力。
情感态度与价值观： 1. 体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载
和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对 社 会生活产生的影响； 2. 感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作 带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的 自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用 方法的信心。
知识与技能： 1. 熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法； 2. 能使用文字处理软件输入和保存文稿； 3.懂得打印文稿的方法。 过程与方法：
通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学 会灵活运用所学知识进行信息的传递。
情感态度与价值观： 1. 通过操作过程的归纳总结，培养学生的自主学习能力； 2.主动探索软件可以产生的字体、段落、边框和底纹的各 种效果，追求理想的表达方式。 教学重点： 学会页面和格式的设置。 教学难点： 学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到
教学重点： 1. 体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载
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和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中 的广泛应用及其带来的变化； 2. 让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件 使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习 的迁移能力。
教学难点： 1. 领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用
6பைடு நூலகம்
教学重点： 1. 理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 2.能绘制出简单的表格并进行修饰。 教学难点： 1 会运用表格上的各项选定操作； 2.斜线表头的绘制。 教学过程：
一、建立表格的三种方法 1、制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下
拖动。 2、手工绘制表格
右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中 的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部 画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
第一章 文字处理 第一节 信息时代的文字处理 知识与技能：
1. 了解文字处理方法的历史发展过程； 2. 能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实
例；
过程与方法： 1. 通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模
拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计 算机解决实际问题的基本思想方法； 2. 通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察 和分析，逐步培养自学新软件的能力。
3、使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→ 选择行数和列数以及格式→确定 二、表格的美化与编辑 1、表格的美化与修饰 1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表
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格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→将特殊格 式应用于→确定
、 快速
2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件
简单：记事本、写字板
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微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价：
本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而， 本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与 方法目标。
第二节 文字的编辑与排版
7 打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打 开。
5、上机操作：输入下列文字。 首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向 我 们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大 赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所
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有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写 作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21 世 纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子 孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生 活，展示华人学生的精神面貌。
3 汉字输入方法：（智能 ABC 输入法） 输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji 输入声母。例如 计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信 息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”
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键翻页。 拼音中ǔ用 v 代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字 重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当
计算机解决实际问题的基本工作思路； 2. 初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一
些功能异同点。
教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印
曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保
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和谐、美观的要求。 教学过程：
1、WORD 的启动与关闭 启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 2、WORD 窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文 档窗口、状态栏 3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择 工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作 1 选择汉字输入法： 方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字 输入法 方法二：Ctrl+Shift 组合键选择 2 中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时 ， 第一个字母输入 v，随后输入的便是英文。
的位置→按 F4 或 CTRL+Y。
4）标点符号的输入： 中西文标点选择：, . 和 ， 。 常用标点符号的输入：顿号 、—\ 书名号 《 》 —<> 特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软 键盘图标→选择标点符号。
5 关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。 6保存文件：文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。