学校本科教学督导工作检查要点(试用)
教学督导的内容与方法
教学督导的内容与方法
教学督导的内容与方法可以根据不同的教学阶段和目标进行调整和优化。
一般来说，教学督导的内容和方法可以包括以下几个方面：
1. 课程设计与教学计划：教学督导可以检查课程设计是否符合教学目标和学生需求，教学计划是否合理、可行，并提供相关建议和指导。
2. 教学教材与资源：督导可以对教学教材和资源的质量、适用性、实用性等方面进行评估和指导。
3. 教学方法和策略：督导可以关注教师使用的教学方法和策略是否有效、是否有帮助学生实现预期的学习目标。
4. 师生互动和教学氛围：督导可以关注师生互动的质量、沟通效果、教学氛围等方面，从而提高教学效果。
5. 教学评估和反馈机制：督导可以帮助建立科学、有效的教学评估和反馈机制，帮助教师在教学中发现问题、改进教学方法、提高教学效果。
在具体的教学督导中，可以采用多种方法和手段，例如课堂观察、听课记录、学生评价、面谈交流、教学反思等等，以便更好地了解教学现状和进行针对性指导和改进。
学校-督导检查工作方案
学校督导检查工作方案为充分发挥各部门的职能作用，推进学校管理规范化、制度化、程序化和精细化，制订本方案。
一、督查机构督查工作设立督查室、处室、级部和学部四级督查机构。
一级督查：督查室负责，对学校工作进行全面督查。
二级督查：处室负责，每周对职责范围内的工作进行督查。
三级督查：级部负责，每周对各学部教育教学管理情况进行督查。
四级督查：学部负责，每天对各班级教育教学管理情况进行督查。
二、督查原则（一）方法灵活原则。
坚持定期督查与不定期抽查相结合，努力体现督查工作的针对性、实效性和可操作性。
（二）客观公正原则。
坚持从实际出发，以事实为依据，全面准确地了解和掌握情况，客观公正地反映和处理问题，为领导决策提供依据。
（三）注重实效原则。
按照职责要求，狠抓工作落实，逐项进行督查，做到有据可查，清楚明白。
同时，根据实际情况，突出重点工作，切实使督查事项落到实处。
三、督查内容（一）重点内容1、各处室周工作完成情况。
2、学校重要会议、文件贯彻执行情况。
3、领导指示、批示及交办事项。
4、师生、家长关注的重点、热点问题。
（二）具体内容1、教学工作：（1）课堂秩序；（2）办公秩序；（3）听评课；（4）集体备课；（5）作业批改；（6）错题本批改。
2、政教工作：（1）卫生管理；（2）主题班会；（3）两操管理；（4）学生管理。
3、后勤工作：（1）物资管理；（2）水电管理；（3）公物维修：（4）绿化管理。
4、办公室工作：（1）安全管理；（2）车辆管理；（3）档案管理。
四、督查方式（一）现场督查。
根据工作实际，对每周确定的督查事项主要进行现场督查，可以采取全面督查、重点督查、抽样督查、专项督查等多种形式。
（二）电话督查。
对督查内容较简单、不必下达整改通知的督查事项，可通过电话联系形式进行督查。
（三）联合督查。
对一些事关全局的督查事项，需加大督查力度，提高督查效率，与相关处室联合进行督查。
（四）监控督查。
主要是对校园安全情况和餐厅经营情况，通过查看录像形式进行督查。
教学常规督导检查方案
教学常规督导检查方案一、背景和目的教学常规督导是学校教育管理中不可或缺的一环。
通过督导检查，可以全面了解教师的教学情况，发现问题，推动教学质量的提高。
本方案旨在提供一种全面而有效的教学常规督导检查方案，以满足学校教育管理需求。
二、督导对象本方案适用于全体教师，包括幼儿园、小学、初中和高中的各个年级和学科的教师。
三、督导流程1. 督导准备教学常规督导应提前做好准备工作，包括：- 了解被督导教师的授课计划和教学资料。
- 熟悉学校的教学管理要求和督导标准。
- 提前与被督导教师进行沟通，了解其教学重点和难点。
2. 督导方式考虑到学校规模和教师数量，本方案采用定期巡查与不定期抽查相结合的方式进行教学常规督导。
- 定期巡查：每个学期制定巡查计划，对每位教师进行至少一次定期巡查，确保全面覆盖。
- 不定期抽查：以学科、年级和班级为单位，随机抽取一定比例的教师进行不定期抽查。
3. 督导内容教学常规督导涉及教师的多个方面，包括但不限于以下内容：- 教案备课：检查教师的备课计划和教学设计是否符合教学要求，是否具备循序渐进的教学思路。
- 授课实施：观察教师的课堂教学过程，包括板书设计、教学方法与手段的运用、学生参与度等，评估教师的教学能力。
- 教学效果：根据学生的学习情况和实际表现，评估教师对学生知识、技能和能力的培养效果。
- 作业批改和反馈：查看教师对学生作业的批改情况和给予的反馈意见，评估教师对学生的个别辅导和指导能力。
4. 督导记录和反馈督导记录应准确记录被督导教师的教学情况和存在的问题，包括教学亮点和需改进之处。
记录应具体、客观，并注明具体的时间和地点。
督导反馈应及时给予被督导教师，并与其进行沟通交流。
反馈内容包括对教学优点的赞扬和对存在问题的指导建议。
五、改进措施通过教学常规督导，发现并记录教师的教学问题后，学校可以采取以下措施提供支持和改进：- 提供相应的培训和教育资源，帮助教师提高教学水平。
- 安排教师互相观摩和交流经验，促进专业成长。
本科实践教学检查(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
为了全面了解我校本科实践教学开展情况，确保实践教学质量，学校于近期组织开展了本科实践教学检查工作。
本次检查旨在评估各学院实践教学计划、实施过程和效果，找出存在的问题，为今后实践教学改革和发展提供参考依据。
二、检查内容与方法1. 检查内容本次检查主要针对以下内容：（1）实践教学计划：实践教学计划是否符合培养目标，实践教学环节设置是否合理，实践教学学时安排是否充足。
（2）实践教学实施过程：实践教学组织管理、教学资源、师资力量、实验设备等方面是否符合要求。
（3）实践教学效果：学生实践能力、创新能力、综合素质等方面是否得到提升。
2. 检查方法本次检查采用以下方法：（1）查阅资料：查阅各学院实践教学计划、教学大纲、实验指导书等文件。
（2）实地考察：对实践教学场所、实验室、教学设备等进行实地考察。
（3）访谈：与学生、教师、管理人员进行访谈，了解实践教学开展情况。
（4）问卷调查：对学生进行问卷调查，了解实践教学效果。
三、检查结果与分析1. 实践教学计划大部分学院实践教学计划符合培养目标，实践教学环节设置合理，实践教学学时安排充足。
但也有部分学院实践教学计划存在以下问题：（1）实践教学环节设置不够细化，部分实践教学环节缺乏针对性。
（2）实践教学学时安排不合理，部分实践教学环节学时较少。
2. 实践教学实施过程（1）实践教学组织管理：大部分学院实践教学组织管理较为规范，但仍有部分学院存在实践教学管理不到位、实践教学过程监控不严格等问题。
（2）教学资源：实践教学场所、实验室、教学设备等资源较为充足，但部分学院实践教学资源利用率较低。
（3）师资力量：实践教学师资力量较为雄厚，但部分学院实践教学师资力量不足，影响实践教学效果。
3. 实践教学效果（1）学生实践能力：大部分学生在实践教学过程中实践能力得到提升，但仍有部分学生实践能力较弱。
学校讲课督导检查制度
一、目的为了提高我校教育教学质量，规范教师课堂教学行为，加强教学管理，确保教学秩序，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校讲课督导检查小组，由学校领导、教务处负责人、教研组长、骨干教师等组成。
2.讲课督导检查小组负责组织实施讲课督导检查工作，对教师课堂教学进行监督、指导、评价。
三、督导检查内容1.教师教学态度：是否认真备课、上课，是否按时到岗，是否关爱学生，是否遵守教学纪律。
2.课堂教学组织：教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学环节是否完整。
3.教学手段运用：多媒体、实物教具等教学手段运用是否合理、有效。
4.学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，课堂气氛是否活跃。
5.教学效果：教学目标是否达成，学生掌握知识程度如何。
四、督导检查方式1.听课：讲课督导检查小组成员定期听课，了解教师课堂教学情况。
2.查阅资料：查阅教师备课笔记、教学计划、学生作业等资料，了解教师教学准备情况。
3.学生访谈：与学生交流，了解教师课堂教学效果。
4.教师自评：教师根据讲课督导检查小组的意见，进行自我评价。
五、督导检查结果处理1.对讲课督导检查中发现的问题，及时向教师反馈，并提出改进意见。
2.对优秀课堂教学给予表彰和奖励，对存在问题较多的教师进行约谈、培训。
3.对连续两次被评为教学不合格的教师，取消其教学资格，并进行相应处理。
4.对讲课督导检查中发现的问题，学校将进行整改，完善教学管理制度。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由教务处负责解释。
3.本制度如有未尽事宜，由学校讲课督导检查小组负责修订。
教学督导检查方案
教学督导检查方案教学督导检查方案(合集15篇)为了确定工作或事情顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是店铺为大家收集的教学督导检查方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学督导检查方案1教育教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。
学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。
而教育教学工作重点在于持续地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了“一切为了学生”宗旨，只有提高教学质量，与时俱进，才能真正地为国家、人民培养符合社会发展的人才。
为了进一步加强学校教育教学工作管理的力度，根据我校实际，特制定本方案。
一、指导思想积极推进基础教育改革，以创建常规管理先进单位为目标，以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。
二、组织机构学校设置教导处，下设语文教研组、数学教研组、综合教研组（其他科目）。
教导处制定教育教学管理方案，督促方案的落实情况，并将结果加以统计。
教研组根据方案定期或不定期的对教师各项工作进行检查和记载。
三、教育教学工作1、严禁随意增减课程和调整课时。
严格按规定开全开足课程。
在严格执行国家课程和地方课程的同时，结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要，积极开发（或选用）校本课程，强化综合实践活动课程2、启动校本课程的开发与研究工作，努力开设具有各自特色的校本课程，提升办学品味，打造学校特色。
3、制订切实可行的教学管理考核制度，严格教学的流程管理，规范教学工作的每一个细节。
4、制订好学校教学工作计划。
其内容包括：①每学期教学工作基本情况和教学现状分析；②本学期教学工作目标和要求；③实现教学目标所需采取的具体措施；④教学主要工作安排表教学工作计划必须在开学前印发给各年级组和教师，由分管教学工作的副校长和教导处组织实施。
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度是一种重要的教育管理工具，旨在确保教学质量和提升教师教育能力。
该制度通过对教学过程和教学效果进行监督和评估，匡助学校发现问题、改进教学方法，促进教师专业发展，提高学生学习成果。
一、检查对象和周期教学督导检查制度的检查对象主要包括学校、教师和学生。
检查周期普通为每学期进行一次全面检查，同时可以根据需要进行暂时检查。
二、检查内容和标准1. 教学过程监督教学过程监督主要关注教师的教学设计、教学实施和教学评价等方面。
检查内容包括教学计划的合理性、教学材料的选择和使用、教学方法的多样性和有效性、学生参预度和课堂纪律等。
检查标准可以根据学校的教育目标和教学要求进行制定。
2. 教学效果评估教学效果评估主要关注学生的学习成果和能力提升。
检查内容包括学生学习情况的调查、学生成绩的分析、学生作品的评价等。
检查标准可以根据学科特点和学校的教育目标进行制定。
3. 教师专业发展教师专业发展是教学督导检查制度的重要内容之一。
检查内容包括教师的自我评估、教学反思和教学改进计划等。
检查标准可以根据教师的教育背景、教学经验和专业发展需求进行制定。
三、检查程序和方法1. 检查程序教学督导检查制度的检查程序普通包括准备阶段、实地检查阶段和总结反馈阶段。
准备阶段主要包括确定检查目标、制定检查计划和准备检查工具等。
实地检查阶段主要包括实施检查、采集数据和记录情况等。
总结反馈阶段主要包括分析数据、撰写检查报告和提出改进建议等。
2. 检查方法教学督导检查制度的检查方法可以采用多种方式，如课堂观察、访谈、问卷调查、学生作品评价等。
同时，可以根据不同的检查对象和内容选择合适的方法进行检查。
四、检查结果和应对措施1. 检查结果教学督导检查制度的检查结果应当客观、准确地反映教学情况和问题。
根据检查结果，可以对学校、教师和学生进行分类评价，如优秀、良好、普通和需要改进等。
2. 应对措施根据检查结果，学校可以制定相应的改进措施，匡助教师改进教学方法、提高教学效果。
学校教学督导工作方案
学校教学督导工作方案引言：学校教学督导是确保教学质量的重要手段之一。
督导负责监督教师的教学行为、评价教学成果以及提供专业支持和帮助。
本文将从督导目标、督导内容、督导方式等多个方面展开，讨论学校教学督导工作方案。
一、督导目标学校教学督导的目标是提高教学质量，促进教师专业发展。
通过监督，促使教师研究和实践有效的教学方法，提高学生的学习成果。
同时，督导还帮助教师发现自身的教学问题并改进，提升专业素养和教学能力。
二、督导内容1.教学计划评估：督导对教师的教学计划进行评估，检查教学目标的合理性、教学资源的充分利用以及教学活动的科学性。
2.教学过程监控：督导员对教学过程进行监控，观察教师的课堂管理、教学方法与技巧以及学生参与程度等各方面的情况。
3.教师评价与反馈：督导员通过观察、听课和交流，对教师的教学进行评价，并提供有针对性的反馈，帮助教师改进教学方法和策略。
4.教学资源支持：督导员提供各类教育资源，如教学资料、教学技术支持等，以满足教师的教学需求。
三、督导方式1.课堂观察：督导员通过实地观察教师的课堂教学情况，了解教学现场的实际情况，为后续评估和反馈提供依据。
2.听课评估：督导员对教师的课堂进行听课评估，并根据指定的评估标准，对课堂教学进行评价和反馈。
3.个别指导：督导员与教师进行一对一的交流和指导，在教学设计、教学方法等方面进行深入的交流和探讨，提供个性化的支持和帮助。
4.集体讨论：督导员组织教研活动，促使教师进行经验分享和专业交流，进一步提高教学质量和水平。
四、督导周期学校教学督导应该是一个持续、系统的过程。
每学期初，制定明确的督导计划，安排好各项督导任务的时间和顺序。
同时，应该建立起教师档案，记录督导过程和督导结果，为后续督导提供参考。
五、督导角色与职责1.督导员角色：督导员是学校督导工作的关键人物，他们有责任制定和实施督导计划，组织教学督导活动，并提供有针对性的反馈和指导。
2.教师角色：教师是被督导对象，他们应积极配合督导工作，接受督导的评估和反馈，并根据需要改进教学方法和策略。
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度是一项重要的教育管理工作，旨在提高教师教学质量，促进学校教育教学水平的提升。
本文将详细介绍教学督导检查制度的内容和要求，包括督导对象、督导周期、督导方式、督导内容、督导评估等方面的内容。
一、督导对象教学督导检查制度的督导对象主要是学校的教师，包括各个年级和学科的教师。
同时，也可以对学校的教学管理人员进行督导。
二、督导周期教学督导检查制度的督导周期普通为每学期一次，根据学校的具体情况和需要，也可以进行不定期的督导。
三、督导方式教学督导检查制度的督导方式主要包括课堂观察、听课评课、教学反思等。
督导人员可以通过观察教师的课堂教学情况，听取学生的评价和意见，以及与教师进行面谈等方式进行督导。
四、督导内容教学督导检查制度的督导内容主要包括教师的教学设计、教学实施、教学效果等方面的内容。
具体包括教学目标的设定是否明确，教学内容的设计是否合理，教学方法的运用是否恰当，教学资源的利用是否充分等。
五、督导评估教学督导检查制度的督导评估主要是对教师的教学质量进行评估。
评估结果可以分为优秀、良好、普通和需要改进等等级，同时也可以提出具体的改进意见和建议。
教学督导检查制度的实施可以有效地提高教师的教学水平和教育教学质量，促进学校的整体发展。
同时，也需要注重教师的专业发展和个性特点，为教师提供相应的培训和支持，使其在教学中不断提升自己的能力和水平。
在实施教学督导检查制度过程中，需要注意以下几点：1. 督导人员应具备专业知识和丰富的教学经验，能够对教师的教学进行全面、客观的评估。
2. 督导过程应注重与教师的沟通和交流，了解教师的教学思路和教学方法，并赋予积极的指导和建议。
3. 督导结果应及时反馈给教师，匡助他们认识到自己的不足之处，并提供改进的方向和方法。
4. 督导过程中要注重保护教师的权益，避免过度干预和批评，建立和谐的师生关系。
总之，教学督导检查制度是一项重要的教育管理工作，对于提高教师的教学质量和学校的教育教学水平具有重要意义。
督导检查校风教风学风建设情况 督导要求
督导检查校风教风学风建设情况督导要求
一、加强师德师风建设
1.教师应该严格遵守职业道德规范,做到为人师表,言传身教。
2.深化师德师风教育,增强教师职业荣誉感和责任意识。
3.加强师德师风日常监督管理,及时查处师德师风失范行为。
二、优化课堂教学质量
1.教师要严格备课、认真上课,提高课堂教学质量和效率。
2.改革教学方式方法,注重启发式、探究式教学。
3.加强课堂教学管理监督,及时发现并解决教学中存在的问题。
三、培养学生良好学风
1.加强思想道德教育,培养学生良好的品行和价值观。
2.营造浓厚的学习氛围,树立学习的重要性和主动性意识。
3.严格考风考纪,杜绝违纪作弊等现象的发生。
四、加强学校管理工作
1.制定切实可行的管理制度,完善学校各项规章制度。
2.加强师生员工的日常行为管理,维护良好的校园秩序。
3.强化督导检查,及时发现并解决学校管理中的问题。
以上是本次学校校风教风学风建设方面的督导检查要求,希望全体师生切实贯彻和落实,共同推动学校的高质量发展。
学校教学教研常规工作督导检查细则
B8 教师 上课
3.教师无教学设计或用老（旧）教学设计上课，扣0.1-0.2分。 4.教师实行候课制度，课前3分钟提前候课。组织学生利用课前3分钟开展与学科相关的吟诵、朗读、演讲、口算 等活动。计0.1-0.3分。 5.课堂教学面向全体学生开展教学活动，严禁满堂灌、满堂问，课堂倡导以学生为中心，培养学生良好习惯，注
查培优辅差档案
B12 检测 组织
1.培养学生独立审题、诚实答题好习惯，考试管理严格，有规范的考务手册或考试安排方案，计0.1-0.5分，无 不给分。 2.定期对统考学科、实操学科进行检测，有具体实施方案及记录，计0.1-0.5分，无不给分。
查质量监测安 排，访学生。
1.学校对全校教师分别做好期中、期末检测（期末检测质量分析可结合工作实际延至第二学期期初进行）班级、
查资料、图片简 报
分值
1
1.5 1
0.5 2
A8 毕业 班工 作1分
B20 组织 实施
1.毕业班工作有方案、领导小组和目标任务、工作措施。计0.3分。 2.定期安排，有原始记录（文字、图片视频等资料）。计0.2分。 3.毕业班做专项质量分析，有针对问题的改进措施，计0.1-0.5分。 4.镇属各小学立足学校实际，统筹安排。执行不力扣0.5-1分；若无，该条计0分。
扣完为止。 2.集体备课做到“五统一”：统一教学目标、统一教学内容、统一核心问题梳理、统一作业设计，统一检测评
查记录
价，计0.1-0.5分。
3.镇属各小学立足学校实际，统筹安排，如执行不力或无则计扣0.5-1分；若无，该条计0分。
1.教师听课，0.5分。教师原则上每月观课不少于4节（含视频课），每期听课15节以上，听课科目以自己所任学
B13 学科质量分析，计0.1-0.5分。
本科教育教学审核评估工作专项督查方案
本科教育教学审核评估工作专项督查方案哎呀，今天我们来聊聊本科教育教学审核评估工作专项督查方案。
听起来是不是有点儿严肃，其实里面有很多有趣的内容哦！说实话，这个方案就像一个精心策划的冒险，目的是要让我们的教育质量更上一层楼。
想想，谁不想让自己的学校在学术界大放异彩呢？评估工作就像给学校开个体检，看看哪儿有问题，哪儿需要加把劲。
就好比医生问你：“你最近怎么感觉？”咱们的教育也需要问问自己，“我们最近的教学质量如何？”这个方案里说了，评估不是为了找错，而是为了发现问题，提升质量。
没错，咱们都是为了让学生能学到真本事嘛！在这个过程中，学校得准备好各种材料，像是把家里的每个角落都打扫干净，不能让人觉得你家里乱七八糟的。
想想，一个整洁的环境多让人心情愉悦啊。
学生、老师、管理层，大家都要积极参与，贡献自己的智慧。
就像一个大集体，大家一起动手，齐心协力，才能把事情做好。
督查的过程中，大家也得保持一颗平常心。
不要觉得有点小紧张，毕竟这是一个机会啊。
想象一下，评估专家就像是那些爱挑剔的朋友，来你家做客，当然希望看到最好的一面，但他们也懂得，每个家都有自己的小毛病。
重要的是，大家能够坦诚交流，真心讨论，改进的机会就会像大海捞针般显现。
再说了，评估结果出来后，咱们也不能沮丧。
其实啊，得到的反馈就像是上天赐予的宝贵礼物。
肯定有地方要改进，但也一定有很多值得骄傲的地方。
大家一起分析，找到薄弱环节，再制定出合理的改进措施，简直就是“阳光总在风雨后”啊，努力了总会有回报的。
这个方案里提到的还包括一些跟学生直接相关的内容，比如说课程设置、教学方式。
哈哈，大家都知道，老师讲课的时候，学生的眼神可是很有“杀伤力”的。
有时候一不留神，就能看到那种“我好想睡觉”的表情。
所以，改进教学方法，让课程变得生动有趣，才是王道。
像这样，课堂上如果能多点互动，多点讨论，学生的参与感就上来了，学习效果自然也就好了。
哦，还有哦，评估过程中，大家的态度很重要。
教研教学督导内容记录(3篇)
第1篇一、督导背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研教学督导工作。
本次督导工作旨在检查我校教师的教学工作，了解教师的教学态度、教学方法和教学效果，为教师提供改进和提升的机会，进一步优化教学管理，提升学校整体教育教学水平。
二、督导内容1. 教学计划与实施（1）教学计划制定：检查教师是否按照教学大纲和课程标准制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
（2）教学实施：检查教师是否按照教学计划开展教学活动，是否注重学生的主体地位，是否关注学生的个体差异，是否合理运用教学资源。
2. 教学内容与方法（1）教学内容：检查教师是否准确把握教材，是否能够根据学生实际情况调整教学内容，是否注重知识的系统性和连贯性。
（2）教学方法：检查教师是否灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价与反思（1）教学评价：检查教师是否对学生的学习情况进行评价，是否关注学生的学习态度、学习能力和学习效果。
（2）教学反思：检查教师是否定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
4. 教学研究与实践（1）教学研究：检查教师是否积极参与教研活动，是否关注教育教学改革动态，是否尝试创新教学方法。
（2）教学实践：检查教师是否将教学研究成果应用于教学实践，是否能够提高教学效果。
5. 教师职业道德与职业素养（1）职业道德：检查教师是否遵守职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事。
（2）职业素养：检查教师是否具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教育教学能力。
三、督导过程1. 督导准备（1）成立督导小组，明确督导人员职责。
（2）制定督导方案，明确督导内容、方法和时间安排。
2. 督导实施（1）查阅教师的教学计划、教案、作业批改记录等资料。
（2）观摩教师课堂教学，了解教师的教学态度、教学方法和教学效果。
（3）与学生、家长进行访谈，了解教师的教学情况和学生的反馈意见。
学校教育督导包括哪些内容
学校教育督导包括哪些内容学校教育督导一般是指政府或者其它教育行政机关对学校开展的教育教学工作进行监督检查。
教育督导是一项非常重要的工作，它不仅能够帮助学校发现问题，并及时解决，而且能够提高学校的教育教学质量，满足社会的需求。
那么，学校教育督导包括哪些内容呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，学校教育督导应该关注学校的管理工作。
教育管理是教育工作的重要组成部分，要求管理者具有一定的素质和能力。
学校管理的好坏，直接影响到学校办学的成效和质量。
因此，教育督导要对学校管理情况进行全面系统的考察，包括学校领导班子、行政管理、财务管理等各方面情况的检查，及时发现问题，提出建设性意见，帮助学校及时纠正管理上的缺陷，确定改进措施，改善管理状况，提高学校管理水平。
其次，学校教育督导应该关注课程建设和教学质量。
课程建设和教学质量是学校教育教学工作的核心，是教育工作的灵魂。
学校教育督导应该对学校的课程设置、教师教学方法、学生学习情况等方面进行严格的检查，确保课程设置合理，教学质量过硬。
同时，应着手建立起严格的质量评估体系，建立教师的培训体系和追踪机制，创造更有利于学生学习和教师发展的环境。
第三，学校教育督导应该关注校园文化建设。
校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分。
学校要根据社会需要来发掘自己的特色文化，生成丰富多彩的校园文化，和谐、明智地塑造学校文化氛围，激发师生的创造力和实践能力。
总之，学校的教育督导工作是一项非常重要的工作，督导人员除了要关注学校的管理工作，教学质量和课程建设以外，也要关注学校的文化建设，注重学校文化的培育，提高学校的整体形象，创造更好的学习和教育环境。
只有通过全面细致的教育督导，能够帮助学校及时排除存在的问题，进一步提高学校的教育教学质量，更好地为社会培养出更多的人才。
最新教学常规督导检查方案
最新教学常规督导检查方案一、背景介绍教育工作是国家发展进步的基础，而教学工作又是教育工作的核心。
为了确保教学质量的提高和全面发展，教育行政部门需要对学校的教学常规进行督导检查。
本文将提出一套最新的教学常规督导检查方案，以确保教学常规工作的顺利进行。
二、督导对象教学常规督导检查的主要对象为各级各类学校的教学工作，包括教学方案、教学内容、教学方法、教师教育等方面。
三、督导内容1.教学方案检查督导人员应检查学校的教学方案是否与国家教育政策和教学大纲相符，是否具有可操作性和针对性。
2.教学内容检查督导人员应从知识点的合理性、深度和广度来检查教学内容的科学性和创新性。
另外，应检查教材的使用是否符合规定，并对教材的准备工作进行查验。
3.教学方法检查督导人员应对教学方法的多样性和适用性进行检查，包括教学讲解、实践活动、小组合作等教学方式的使用情况。
4.教师教育检查督导人员应对学校的教师培训和专业发展计划进行查验，确保教师能够不断提高自己的教学水平。
5.教学环境检查督导人员应检查学校的教学环境是否安全、卫生，是否满足教学要求。
此外，需检查学校的设施是否完善、破损情况等。
四、检查方式1.实地检查督导人员应到学校进行实地检查，观察教室教学情况、学生自习情况、学习资源使用情况等，以获取真实、全面的数据。
2.文件检查督导人员应查阅学校的教学相关文件，如教学方案、教材使用记录、教师培训记录等，以了解学校的教学工作情况。
3.网络调查督导人员可以通过网络调查方式，了解学校的教学工作进展情况，以此为依据，确定督导的重点。
五、督导结果评估1.对教学常规工作的评估督导人员应根据督导的结果来对学校的教学常规工作进行综合评估，确定教学工作的优势和不足之处，并针对不足之处提出合理化建议。
2.教育行政部门的评估教育行政部门应对督导结果进行评估，以确定学校是否符合国家教育政策，是否需要进一步改善教学工作。
六、改进措施1.定期督导教育行政部门应根据每个学期的教学工作安排，定期进行教学常规的督导检查，以确保教学工作的正常开展。
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学校本科教学督导工作检查要点（试用）
1、理论课教学
检查点 合 格 标 准 涉教学事故的情节 其他教学规范与要求
1
大纲执行
按照大纲规定的教学目标、内容体系、教学要求、考核方式等进行备课和组织教学 未经开课单位批准，未完成教学大纲规定的教
学内容，对教学质量产生一定影响或较大影响
2 教案与讲稿 教案与讲稿齐备（新开课程开课前至少编写完成讲稿总量的1/3），对教授内容、用时、方法步骤及重点难点的处理进行全面、清楚的设计
3 授课计划 于开学前编制完成《学期授课计划》，并最迟于第2次上课时通报学生
《学期授课计划》填写认真规范
4 上下课 无不可避免原因，至少提前5分钟到课堂进行教学准备，不提前下课 出于非不可避免的原因上课迟到或提前下课5分钟以上
5 停调代课 未经批准不随意停课、调课或请人代课 未按规定办理手续，擅自停开教学任务，或擅自调课、请人代课
6 教学效果 随堂调查的学生评价满意率不低于65%，教学督导专家听课评价为“合格”及以上
7 作业 依据教案和授课计划布置课外作业。批改作业及时，每次作业批改量不少于学生人数的1/3 不按教学要求布置作业、不收作业、不阅作业对教学质量产生一定影响或较大影响
8 辅导答疑 平均每2个教学周安排不少于1次的辅导答疑，并先期向学生公布时间、地点
9 考卷 考试课有AB卷，评分标准和参考答案齐备
出卷、批卷、试卷分析认真规范
10
成绩 平时成绩评分有依据，课内实验成绩纳入总评成绩核算，总评成绩有明确、合理的构成比例 不按评分标准批阅试卷，或阅卷、评分出现较大错误致使学生成绩失实较大 成绩核算准确规范
11 资料 按规定时限和要求妥善保存、提交教学文档，齐全有序 在规定保管期限内遗失试卷
2、实验教学
检查点 合 格 标 准 涉教学事故的情节 其他教学规范与要求
1
大纲执行
按照大纲规定的教学目标、内容体系、教学要求、考核方式等进行备课和组织教学 未经开课单位批准，未完成教学大纲规定的教
学内容，对教学质量产生一定影响或较大影响
2 教学任务书 按时编制完成并上交实验教学任务书
3 课表 开课前提前2周编排好实验课表；教学分组符合要求。开放运行实验进行网上排课、选课 未按规定办理手续，擅自停开教学任务
4 教案 与报告范例 实验教案齐全；有实验报告范例，内容完整
5 准备与试做 事先检查仪器状况，完成实验试做 实验准备不足或无准备，对教学质量产生一定或较大影响
6
教学过程
检查学生预习情况，全程在场指导，实验后检查学生实验数据并签字确认 上课期间无故离开实验室10分钟以上，对教
学质量产生一定或较大影响
7
报告批改 与成绩 及时批改实验报告并进行成绩评定和记载，批改
率100%
不按教学要求布置实验报告、不收实验报告、
不阅实验报告对教学质量产生一定影响或较
大影响
8 资料 按规定时限和要求妥善保存、提交教学文档资料，齐全有序
3、实习、课程设计、毕业设计（论文）教学
检查点 合 格 标 准 涉教学事故的情节 其他教学规范与要求
1
校外实习 在“校外实习”教学环节，教师全程配合实习单位指导教师完成现场指导、教学组织和管理工作
（含规章制度和安全教育）
在教学期间，教师擅自离开工作岗位，对教学
质量产生一定或较大影响
2
课程设计 在“课程设计”教学环节，教师每天到场指导、检查学生设计进展情况，对有关问题及时给予解
答或解决
在教学期间，教师擅自离开工作岗位，对教学
质量产生一定或较大影响
3
毕业设计 （论文） 在“毕业设计（论文）”教学环节，教师每周至少进行1次面对面的指导或检查（学生主要在校外单位做毕业设计（论文）的除外） 未认真履行指导职责，对学生毕业设计（论文）质量产生较大影响 毕业设计（论文）选题质量、完成质量
与成绩评定合理性
4 资料 各项教学活动结束后，教师应按规定时限和要求妥善整理、提交教学文档资料，齐全有序
毕业设计（论文）、校外实习、课程设
计教学资料齐全规范
4、考试考务
检查点 合 格 标 准 涉教学事故的情节 其他教学规范与要求
1 监考 监考缺席，迟到、早退或擅自代监考，无故离开考场，在考场内做与监考无关的事，违规使用手机等通讯工具，听任考生违纪、作弊，试卷回收缺失等
注：“涉教学事故的情节”、“其他教学规范与要求”栏中未做提示或详细提示的，请另参见《江苏科技大学教学事故认定与处理办法》、《江苏科技大学本科教
学各主要教学环节质量标准》、《教学工作基本规程》、《关于规范和加强教学文档管理的通知》等制度文件。