苏教版二年级下册数学 练习五

练习五

教学内容书本第38页练习五第1—5题。

共几

课时

1

课

型

练习

第几

课时

1

教学目标1．让学生进一步巩固进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，并进一步巩固加法验算，提高计算能力。

2．进一步提高学生解决问题的能力，培养学生初步的分析、推理等能力。

3. 培养学生用数学解决实际问题的能力。

教学重难点重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，积累解决实际问题的经验。

教学资源学情分析：学生已掌握进位加的笔算方法和加法验算的方法。大部分同学具有良好的书写习惯和计算能力。

预习设计自主学习菜单：

1．8+7 9+5

80+70 90+50

2．列竖式计算，并验算

172+215 59+158

学程设计导航策略调整与

反思

一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟）1．交流预习作业。

2．明确学习目标。

二、多层练习，内化提升。（预设25分）（一）基本练习。

1．完成练习五第1题。

独立一组一组的进行口算。

进行反馈，重点说说第二行的几道题分别是怎样算的。

比一比，每组题有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？

2．完成练习五第2题。

独立笔算，做出得数后在草稿本上再验算一遍。

集体订正，逐题检查。

交流说说进行笔算加法，可以怎样验算。3．完成练习五第3题。

学生独立做题，自觉验算。

集体校对。

（二）拓展练习

1．完成练习五第4题。

弄清图意，理解题意。

比一比，算一算。

集体交流，说明理由。

2．完成练习五第5题。

学生独立完成。

交流，说说解决问题的大致过程和结果。『板块一』

师：我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说说计算这样的加法要注意什么？

师：今天这节课，我们继续来练习笔算进位加法。

（板书课题。）

『板块二』

师：谁来说说整十数加整十数的口算方法？

指出：在计算时，哪一位上的数相加满了十，都要向它的前一位进1。

师：谁来说说从凉亭到葡萄园一共有几种不同的走法？到梅花园呢？

师：你认为从凉亭到葡萄园哪条路比较近？你是怎么知道的？

师：你认为从凉亭到梅花园哪条路比较近？

师：你认为从凉亭到葡萄园哪近还是到梅花园近？为什么？

师：解答第一个问题用了哪些条件？解答第二个问题又用了哪些条件？如果不先算出小明跳了多少下，能算出小方跳了多少下吗？

3．补充：用简便方法计算。

49+50+51 99+100+101 197+198+199 三、小结。（预设2分钟）『板块三』

师：通过今天这堂课的学习，你觉得有什么收获？你还有什么不明白的地方吗

作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设11分钟）

1．完成补充习题。

《补充习题》P20中第1—5题。

☆☆☆《一课一练》P30中智力冲浪

2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。