人教部编版《短文两篇》上课课件1

精读细研
有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的 山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读 课文。
1．说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这 幅山水画中有那些景色呢？
精读细研
“宛如一幅清丽的山水画”，作者描写了哪些景物？
山之高 水之净
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。
第一课时
答谢中书书
学习目标
1.把握两篇短文的思想内容，理解作者丰富微妙的思 想感情。（重点） 2.感知写景类文章中作者的思想感情。（难点） 3.感受作者热爱生活、旷达微妙的心境。（素养）
预习检查 读一读
tuí
yuè
夕日欲 颓 沉鳞竞跃
qǐn
yǔ
zǎo
未 寝 相与 藻
yù
与 其奇者
xìnɡ suì
精读细研
译：山川（景色）的美丽，自古以来就是（文 人雅士）共同谈论、赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云 端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓， 交相辉映。青葱的树木、翠绿的竹丛，四季常存。 清晨的薄雾将要消散的时候，（可听到）猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，潜游在水中的 鱼争相跳出水面。（这里）实在是人间仙境啊。自 从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏、领悟这 种奇丽的景色了。
精读细研
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
形容石壁色彩斑斓，交相辉映
四季
两岸石壁。 ，五色交辉。青林翠竹，四。时俱备。晓雾
消散。
坠落 指水中潜游的鱼
将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲。颓，沉。鳞竞跃。实是欲界
神仙居住的美好世界
参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
。之仙都。自康乐以来，未复。 有能与其奇者。
板书设计
总领全文
山川之美 古来共谈
答
谢 中 描绘景色
山高水净 石绚林青
书
猿鸣鳞竞
书
感慨、议论，总括全文
沉醉山水 归隐林泉
状元成才路
第二课时
记承天寺夜游
月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文 人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？……李白 有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三 人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表 达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺 夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。
状元成才路
合作探究 古今异义
四时俱备 古义：季节。今义:指比较长的一段时间。 晓雾将歇 古义：消散。今义：休息。 夕日欲颓 古义：坠落。今义：萎靡。
合作探究 一词多义
夕日欲颓（ 副词，将要 ）
欲
欲穷其林（ 动词，想要 ）
未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）
与
念无与为乐者（ 动词，和 ）
课堂小结
学后感悟
我国有很多山川美景，或雄伟壮阔，或秀美瑰 丽。我们有时间要多四处走走，多感受祖国山川之 美，陶冶情操，开阔胸襟。
写作特色
❶艺术独特，意境优美。 陶弘景以自己独特的艺术感受、饱含感情的语
言，再现了江南山水的美丽风光，激起了读者审美 的兴致。作者从山水相映之美、色彩配合之美、晨 昏变化之美和动静相衬之美四个方面泼墨染彩，熔 裁营构，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。
人教部编版语文八年级上册
11 短文二篇
《答谢中书书》 《记承天诗夜游》
山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能 品味山川之美；将内心的感受与友人交流，更是人 生一大乐事。今天这一节课我们就将一起阅读南朝 文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封信，体会作者 是如何将谢中书作为能够谈论山水的朋友，传达自 己与自然万物相融合的生命的喜悦。
写作特色 ❷抒情绘景，语言凝练。
这篇小品文只用了68个字，就把大自然的山川、 河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景 物描写得淋漓尽致。本文语言极富特色，言简意赅， 无一句之虚，无一字之冗。
写作特色 ❸书信体里的写景抒情。
一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图， 或阐明写信者自己的观点来劝说收信者，写信有明 确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽的景色，似一 篇写景散文。
画面：猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾， 传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。
表达效果：这一句通过描写朝与夕两个特定时间 段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命 气息。
合作探究 “自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话
流露出了作者怎样的情感？
“实欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以 来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发 现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢 于言表。
荇遂
bǎi
yuán
竹柏 猿
作者简介
陶弘景（456—536） 陶弘景，字通明， 号华阳隐居，谥号贞白先生，丹阳秣陵 （今江苏江宁县）人。隐居期间，“国 家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询， 月中常有数信，时人谓为‘山中宰 相’”，著有《陶隐居集》。
知识备查
谢中书，名谢微（或作徵），字元度，阳夏（ 今河南太康县）人，豫章王记室，因曾任中书鸿胪 （lú），故称“谢中书”。
知识备查
写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人 遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在 书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友 人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中 书的一封信。
整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。 两岸/源自文库壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓 雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是 /欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
从静景转入动景
精读细研
说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎 样一首诗呢？
一首整齐的诗，一首构思精巧的诗。
高峰入云，清流见底。
仰视、俯察
两岸石壁，五色交辉。
平远的视角
静景
青林翠竹，四时俱备。
极目远眺
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 晨
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
昏
动景
合作探究
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写有怎 样的表达效果。
合作探究 词类活用
五色交辉 夕日欲颓
名词用作动词，辉映。 形容词用作动词，坠落。
课堂小结 概括主题
本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的 画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。 通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体 感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了 作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。