人教版一年级小学数学上册《左右》教学设计

《左右》教学设计

游戏导入

T：同学们喜欢做游戏吗？

T：和郑老师一起玩“说反话”的游戏。

（大—小，上—下，前—后，左—右）

T：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来学习《左右》。T：“左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？（根据回答妙处不同）一、探究新知

T：有没有小朋友知道，刚才郑老师写字的是哪只手？

S：右手。

T：观察得真仔细！郑老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。

T：请伸出你的左手，伸出你的右手。

T：郑老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什么好方法吗？

（预设）

S：平时用右手写字，用左手压本子。

S：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。

S：举手时用右手。

……...

T：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋

友们在自己的身上找一找，看看还有没有像这样一左一右的好朋友了啊？

S：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸）

T：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右。

T：下面我们来玩“听口令”的游戏。

（伸出你的左手，伸出你的右手。左手摸右耳，右手摸左耳。……）T：以自身为中心，说一说你的前后左右各有哪些同学？S：……..

T：郑老师这边有一些瓜果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。

1、请摆出梨在黑板上。

2、把南瓜摆在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。

3、把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。

4、看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。

T:从左边数起南瓜是第几个？从右边数起南瓜是第几?

T:为什么南瓜一下子是第二，一下子又是第四呢？

（同桌讨论交流）

T：也就是说，同样的一个物体，从左边数和从右边数结果可能不一样。

三、体验“左、右”的相对性

T：老师举的是哪只手？（教师举起右手）

T：郑老师听见不同的声音，到底是左手还是右手呢？

（预设）

S：右手，刚才老师用右手写字。

S：右手，转过身就和我们的一样了。

T：真了不起，发现了这个大秘密。

T：同坐面对面，同时举起你的右手，和你的同桌握握手。

四、应用巩固

1、小游戏

T：师生面对面，老师举左手你们也举左手，举右手也右手。看谁有对又快。

2、T：过马路、上下楼梯时我们要靠哪边走？

S:右边。

T：请两个小朋友示范过马路。

T：为什么过马路和上下楼梯都要靠右边走？

S：防止相撞。

五、课堂总结

T：同学们会判定左右了吗？数学城堡中还有很多有趣的问题等着我们去发现，希望小朋友们在以后的课堂上像今天这样积极参与。你们一定会更棒的。