14、陈嘉庚办学
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14、陈嘉庚办学
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容。
2、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句,体会陈嘉庚的爱国精神。
教学重点、难点:抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句,体会陈嘉庚的爱国精神。
课前互动:师:孩子们,今天来了这么多老师,赶紧用你们的行为表露出你们的热情和高兴吧。(鼓掌)
师:看到同学们这么热情,老师也想表露一下心中的快乐,我们一起欣赏一首歌吧!
(播放歌曲《我的中国心》)
师生互相问好。
教学过程:
(一)谈话导入
师:同学们,刚才我们欣赏的歌曲是《我的中国心》,是啊,我们都是中国人,作为中国人都应该热爱自己的祖国,今天我们继续学习第14 课《陈嘉庚办学》,去感受陈嘉庚他那颗令人感动的中国心吧。请大家齐读学习目标。(出示课件)
1、出示学习目标
(1)、正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容。
(2)、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句,体会陈嘉庚的爱国精神。
(二)自主学习(课前自学,课中队长检查)
1、出示要求(学生拿出导学案)
1)复习巩固,读读下列词语:
领袖兴隆犹豫赚钱师范欺侮耽误华侨远涉重洋源源不断
(2)默读课文第1~2 自然段,说说你在读中知道了吗?
(3)用“ ~~”画出陈嘉庚的话,用“—”画出陈嘉庚妻子的话。然后在小组内分
角色读一读,小队长进行点评。
2、组内检查
3、汇报:读中评(小组汇报)(1)全班齐读词语。(出示课件)
(2)汇报自主学习二师:哪个小组首先汇报你在读中知道了吗?
生A:读后,我知道了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
生B:我在读中知道了陈嘉庚是凭着他的劳作和诚信的经营,才取得事业上的成功。
生C:我知道了,陈嘉庚非常爱自己的家乡,爱自己的祖国。远在异乡的他,时时想念自己的故乡。
过渡: 说得真好,你们小组真会学习。现在,我们一起初步认识陈嘉庚。(出示课件)指名读陈嘉庚简介。
(3)陈嘉庚简介。
过渡: 孩子们,陈嘉庚实在是太(了不起了),这么杰出的爱国华侨他是如何爱国的,我们一起合作学习课文3〜9自然段。
(三)合作学习
1、出示要求
默读课文第3~9自然段,找出描写陈嘉庚的心理活动、语言、行为、神情的
语句。再在小组内读一读,说一说你觉得陈嘉庚是个怎样的人?为什么?
2、小组合作
3、小组汇报
汇报一:(心理活动)
(1)当走过小时候念书的私塾门口时,他发现私塾已经关闭了。一打听,原来是镇里穷,很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?
生:我代表我们小组发言,请同学们把书翻到69 面,请听我们读第四自然段。(小组读课文)我们小组觉得文中的“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。还有课文中“孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?” 这句话描写了陈嘉庚的心理活动,写出他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧,表明了他非常爱国。
师:孩子们,你的眼睛真亮,能读懂陈嘉庚的心。还有哪个小组也想来读读带红色的句子,你们小组读吧!(齐读句子)
(2)陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?
师:谁能将这个反问句改成陈述句来说说?
生:陈嘉庚心里很着急,他想: 孩子是祖国的未来, 要是上不了学,那是不行的。
师:孩子们,你们觉得这两句话,哪句好?生:我觉得用反问比较好,这样可以写出陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情,他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧,表明了他非常爱国。
过渡:这里作者抓住了人物的心理描写(板书:心理描写)。我们从陈嘉庚的心理,体会到了他爱国的心。那么,急切想办学校的他是如何劝说妻子的。哪个小组来汇报。
汇报二:(语言描写)
课件出示:陈嘉庚:“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,
没钱少花
妻子:“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能就这样都用掉呢?” 陈嘉庚:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”
1、分角色读(组内读、队之间赛读、指名表演读)生:我代表我们组发言,请听我们分角色读陈嘉庚和妻子的对话。生:我代表我们组发言,我们认为课文中的“辛辛苦苦、就这样”告诉了我们陈嘉庚挣来的钱不容易。可他为孩子们有书读,为了祖国的未来,却非常坚定地要把它们拿出来,让我们体会到了陈嘉庚愿意牺牲个人利益的崇高精神。但()小组没有让我们感受到,我们想PK 他们。
生:我们觉得他们小组读得很有感情,读出了陈嘉庚为了孩子们的未来,果断地拿出自己的所有积蓄,慷慨解囊,毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。
生:我们觉得他们读得特别好,不仅让我们体会到了妻子的犹豫,还让我们感受到了陈嘉庚为了孩子,为了祖国,立志办学、无私奉献的精神。
师:孩子们,这些是抓住了人物的(语言)进行描写(板书:语言描写),突出了
陈嘉庚的爱国之情,那课文中还有语言描写吗?哪个小组来汇报。
1、指导朗读(课件出示)他常常对人们说:“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。”
生:我代表我们小组发言,请同学们把书翻到71 面,请听我们读第九自然段的最后一句话。(小组读课文)我们小组从陈嘉庚的话中体会到陈嘉庚为了祖国,立志办学的爱国情怀。
师:是啊!陈嘉庚常常对人们说•…生齐说:“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。”
师:在佃33年,外国财团准备把他的企业收为附庸(y o ng,条件是要他停办厦门大学和集美学村。他听后气愤地说••…生齐说:“企业亏损可以收盘,学校决不能停办!”
汇报二:(行为描写)