作文指导一课件-部编版八年级语文下册
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• 这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起 来还是津津乐道，令人回味无穷！！
问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大 笑，不是微笑，对题眼的理解有误。
选材要围绕题眼。
选材
1、围绕“珍惜”你想到了哪些题材？ 2、你准备写哪个具体素材，怎样切入？
列提纲
思考： 1、我的这篇文章想要表达什么？所以重点是什
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。
微笑
• 校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们 陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河 中，有一件事让我没齿难忘。
• 最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来 个“降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪 移”，“六脉神剑”“一阳指” ……一招一式尽 显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生 地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕而又吃 惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主” 宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合 现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳 中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己 的座位上。
选材
1、围绕“珍惜”你想到了哪些题材？ 2、你准备写哪个具体素材，怎样切入？
一、选材要真实。
• 1、以“说说咱们班”为题进行选材。 • 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱
们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风 良好，次次受到学校的表彰。 • 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯 夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神 侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后 “瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本 上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一 族”，“数学一族”等也各有特点。
么？所以详略如何安排？ 2、哪些地方要着重描写？用什么方法从哪些角
度描写才能让人体会到我的感受？ 3、中心用什么方式在哪个位置体现出来？ 4、开头结尾如何安排？
选材
1、围绕“珍惜”你想到了哪些题材？ 2、你准备写哪个具体素材，怎样切入？
实－具体对象：大自然、生存环境、水资源、 土地、粮食、动物、植物、亲人、朋友…
虚－抽象对象：美好青春、时间、幸福、过 去的每一天、荣誉、诚信、灵感、创意、 美好的情感、纯真的友情、锻炼的机会、 自己的个性、健康、美貌、财wk.baidu.com、权力、 智慧、快乐、自由…
• 这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都疯狂 地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以 一辆也没有买。
• 记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天 我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。 一个铁哥们------“李子”对我说：“我有一个数码照像机酷吧！” 我听了乐极了，忙说“来一张怎么样？”“好呀。”同学们见 了也来凑热闹。“排队，一个一个来。”赵某拿“金箍棒”摆 了一个武士的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当 烟抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着 “烟”，一个“黑帮老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好， 我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑， 我也情不自禁地大笑起来。
• 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
二、选材要小巧。
• 2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 • 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，
交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了； 兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 • 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一 长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进 了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一 长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了 “三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
• 第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写 得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写 出具体的内容和真实的感受。
三、选材要新颖。
• 3、学生以“幸福”为话题进行选材。
• 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多 亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉 到很幸福。
八年级下作文指导一
题目
时间总是步履不停，带走一些也留下一 些，让人猝不及防。面对流逝的时间，最 美的姿态就是——“珍惜”。叶延滨说，珍 惜是一种值得回味的体验；席慕蓉说，日 子绝不是白白地过去的，一定有一些记忆 是值得珍惜，值得收藏的；周国平说，珍 惜平凡生活的价值……
请以“珍惜”为题，结合自身的经历 体会，写一篇不少于600字的记叙文。
• 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在 最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被 班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的 难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我 也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到 同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
• 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料， 很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写 不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现 象，视角独特，吸引人耳目。
四、选材要深刻。
• 4、学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福
的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短 信。我感觉到好温暖好幸福。 • 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送 礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给 同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。 同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么 社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大 笑，不是微笑，对题眼的理解有误。
选材要围绕题眼。
选材
1、围绕“珍惜”你想到了哪些题材？ 2、你准备写哪个具体素材，怎样切入？
列提纲
思考： 1、我的这篇文章想要表达什么？所以重点是什
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。
微笑
• 校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们 陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河 中，有一件事让我没齿难忘。
• 最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来 个“降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪 移”，“六脉神剑”“一阳指” ……一招一式尽 显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生 地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕而又吃 惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主” 宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合 现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳 中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己 的座位上。
选材
1、围绕“珍惜”你想到了哪些题材？ 2、你准备写哪个具体素材，怎样切入？
一、选材要真实。
• 1、以“说说咱们班”为题进行选材。 • 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱
们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风 良好，次次受到学校的表彰。 • 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯 夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神 侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后 “瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本 上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一 族”，“数学一族”等也各有特点。
么？所以详略如何安排？ 2、哪些地方要着重描写？用什么方法从哪些角
度描写才能让人体会到我的感受？ 3、中心用什么方式在哪个位置体现出来？ 4、开头结尾如何安排？
选材
1、围绕“珍惜”你想到了哪些题材？ 2、你准备写哪个具体素材，怎样切入？
实－具体对象：大自然、生存环境、水资源、 土地、粮食、动物、植物、亲人、朋友…
虚－抽象对象：美好青春、时间、幸福、过 去的每一天、荣誉、诚信、灵感、创意、 美好的情感、纯真的友情、锻炼的机会、 自己的个性、健康、美貌、财wk.baidu.com、权力、 智慧、快乐、自由…
• 这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都疯狂 地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以 一辆也没有买。
• 记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天 我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。 一个铁哥们------“李子”对我说：“我有一个数码照像机酷吧！” 我听了乐极了，忙说“来一张怎么样？”“好呀。”同学们见 了也来凑热闹。“排队，一个一个来。”赵某拿“金箍棒”摆 了一个武士的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当 烟抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着 “烟”，一个“黑帮老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好， 我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑， 我也情不自禁地大笑起来。
• 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
二、选材要小巧。
• 2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 • 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，
交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了； 兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 • 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一 长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进 了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一 长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了 “三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
• 第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写 得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写 出具体的内容和真实的感受。
三、选材要新颖。
• 3、学生以“幸福”为话题进行选材。
• 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多 亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉 到很幸福。
八年级下作文指导一
题目
时间总是步履不停，带走一些也留下一 些，让人猝不及防。面对流逝的时间，最 美的姿态就是——“珍惜”。叶延滨说，珍 惜是一种值得回味的体验；席慕蓉说，日 子绝不是白白地过去的，一定有一些记忆 是值得珍惜，值得收藏的；周国平说，珍 惜平凡生活的价值……
请以“珍惜”为题，结合自身的经历 体会，写一篇不少于600字的记叙文。
• 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在 最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被 班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的 难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我 也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到 同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
• 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料， 很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写 不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现 象，视角独特，吸引人耳目。
四、选材要深刻。
• 4、学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福
的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短 信。我感觉到好温暖好幸福。 • 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送 礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给 同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。 同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么 社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？