六年级上册语文习作：围绕中心意思写

修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
师杨扬。
杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的
眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 对杨老师的描
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不 知道作者到底要说什么。
请你选择感受最深的一个字作 为题目，围绕中心意思，可以从不 同事例，也可以从不同方面写一篇 习作。可以从下面字里选，也可以 选其他的字，还可以自拟题目。
来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认 没有写出杨老 真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们 师的热心
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
写不能表现出 杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
习作
围绕中心意思写
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛 织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕
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中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围绕 一个中心编织而成的。
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
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1.想清楚自己要表达的中心意 思。 2.注意围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事例来写。
3.写之前，可以拟个提纲，看 看选择的材料是不是能够表达 中心意思。 4.写完后，请同学读一读，看 看他能不能找出你写的中心意 思。
5.再检查一下有没 有错别字，标点符 号运用是否正确。
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将 怎样围绕这个中心意思写？