社区护理健康教育12

章社区护理健康教育
2019/12/29
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目标要求：
掌握：
1.社区护理健康教育概念 2.社区护理健康教育计划设计的步骤 3.计划设计过程中如何确定优先项目和目标
4.影响健康相关行为的三大因素
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第一节 社区护理健康教育概述
概念 主要任务 组织实施过程
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一 社区健康教育的概念
社区护理健康教育
是指以社区为范围，以社区居 民为教育对象，以社区护士为主体，为满 足社区居民的健康需求，促进社区居民健 康而实施健康教育活动。
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二、主要任务
（一）目标人群
∆ 健康人群 ∆ 亚健康人群 ∆ 具有某些致病危险因素的高危人群 ∆ 重点保健人群 ∆ 患者及家属、照顾者
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健康人群
内容侧重于卫生保健知识 目的：
（七）经费预算
（一） 社区需求评估（社区诊断）
1.概念：又称社区诊断，是社区卫生工作者运 用社会学和流行病学的研究方法对社区进行 调查、了解、分析、判断社区存在的健康问 题及影响因素，并确定社区居民实际需求的 过程。
（1）社区人群的健康问题是什么？ （2）人们关于上述健康问题的认识、行为怎样？应做哪些
3.内容
（5）明确社区可利用资源
计划解决的健康问题及其措施是否与卫生政策或卫生
中心工作协调一致，上级主管部门是否支持，项目执 行单位的人力、物力、经验、技术水平等条件是否具 备，经费能否落实等 社区内可利用的资源是否充足 社区群众的参与程度，对社区各项活动的支持与关心 计划执行中可能出现的干扰因素有哪些 挖掘社区潜力，抓住有利因素，避开或化解不利因素， 争取最大成功
制定健康教育实施计划
反馈
反馈
干预活动实施与监测
效果评价
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第二节 社区护理健康教育的计划 设计
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一、概念
1.计划设计：是一个组织机构根据实际情况，通
过科学的预测决策，提出在未来一定时期内所要 达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有 活动的过程
2.社区护理健康教育计划设计：是科学地制订
社区护理健康教育计划的过程，是基于研究目标 人群有关健康的问题及特征，并形成该问题的理 论假设，提出解决该问题的目标以及为实现这些 目标所采取的一系列具体方法、步骤和策略。
计划设计的意义
1.计划设计为护理健康教育活动的实 施奠定了基础，
2.同时又可为科学的评价提供量化的 指标
计划的特点
1.是科学管理的体现：有利于选择优先项 目，以有效的投入获得最大的产出
7.协助健康教育专业人员对社区护理健康教育进行效果评 价
8.指导社区学校、医院、厂矿企业、公共场所的健康教育 与健康促进。
9.动员社会，协调有关部门共同支持和参与社区健康教育 10.动员群众参与
三、 组织实施过程
包括健康教育的计划设计、实施、评价
三、 组织实施过程
健康教育需求评估 确定健康教育目标
1.确立优先项目的标准 （1）重要性原则：能反应社区中存在的最重
（一） 社区需求评估
4.方法
（1）定性调查研究方法：通过调查研究对存在的问 题、问题的性质及问题的影响因素做出分析
召开座谈会 专题小组访谈：问题树 深入的个人访谈：
4.方法
（2）定量调查研究方法：用数据客观描述研 究对象，进行量化分析
流行病学调查：抽样问卷调查 分析文献资料
（二） 确立优先项目
∆ 帮助他们保持健康，远离疾病 ∆ 对一些常见疾病的警惕性
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亚健康人群
内容侧重于自我保健知识，改变目 前的不良生活方式，学会身心调节 方法
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具有某些致病危险因素的高危人群
内容：侧重于预防性健康教育
目的：
∆ 掌握一些自我保健的技能 ∆ 帮助他们自觉地纠正不良的行为及生
活习惯
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患病人群
身心健康
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（二）主要任务
社区护士配合全科医生开展社区健康教育的工作任务：
1.做好辖区内的社区诊断，掌握影响社区居民健康的主要 问题
2.依据市、区健康教育与健康促进计划要求，结合本社区 主要健康问题，制订社区健康教育工作计划和实施方案
3.普及健康知识，提高社区居民健康知识水平，办好社区 健康教育橱窗或黑板报、宣传栏
改变？形成认识、行为现状的个人、环境是什么？ （3）开展健康教育有哪些可以利用的本地与外部资源？
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（一） 社区需求评估
2.目的：
（1）发现社区中存在的健康问题、社区居民的健康需 要和需求
（2）确定社区中需要优先解决的健康问题 （3）为提出和制订社区护理健康教育计划提供依据
（一） 社区需求评估
3.内容：
（1）界定社区及社区人口 （2）查明社区主要疾病和健康问题及其严重程度（
流行情况） （3）查明健康问题的影响因素
3.内容
（4）明确目标人群有关特征： 目标人群：是指健康教育项目计划预期干预的教育对象
或特定群体 有关特征包括： A:社会人口学特征如年龄、文化程度、民族、宗教信仰 B:健康相关知识、信念、行为形状 C：对大众媒体的拥有与利用 D:是否接受过健康教育 E:对社区卫生服务的利用及满意程度等
分类：临床期患者、恢复期患者、残 障期患者及临终患者
内容：侧重于康复知识的教育
∆ 目的：减少残障，加速康复
临终患者：死亡教育
∆ 目的：面对死亡，减少对死亡的恐惧， 尽可能轻松地度过人生的最后阶段
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患者家属及照顾者
内容：侧重于疾病知识、家庭护理 技能以及自我保健技能
目的：
∆ 科学地护理和照顾患者 ∆ 在照顾病人的同时维持和促进自身的
4.针对社区不同人群，特别是老人、妇女、儿童、残疾人 等重点人群，结合社区卫生任务，组织实施多种形式的 健康教育与健康促进活动
（二）主要任务
5.负责社区疾病预防控制的护理健康教育，为辖区内患者 及其家属提供护理健康教育服务。
6.对辖区居民进行健康生活指导，引导社区居民建立科学 、文明、健康的生活方式。针对社区主要危险因素，对 个体和群体进行综合干预。
2.是协调的工具：可用于指导和协调各有 关部门和人员明确分工、分工协作、共 同行动。
3.是质量控制的标尺和效果评价的依据
二、计划制订程序
社区理健康教育计划设计的基本程序 6个步骤：
（一）社区需求评估 （二）确定优先项目 （三）确定计划目标 （四）确定健康教育策略 （五）制订计划实施方案 （六）制订评价方案