社区护理和健康教育论文

浅谈社区护理和健康教育

【关键词】社区护理；健康教育

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.309 文章编号：1004-7484（2013）-06-3119-01

社区护理是以卫生学和护理学理论为指导，以社区居民的健康需求为向导，以个人、家庭和整个社区为服务对象，以妇女儿童，老人，慢性病患者和残疾人为护理重点，以及医疗，护理，预防，保健，康复，健康教育和计划生育于一体的一种新型健康服务。健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。

随着社会的进步，人们的生活水平的提高，健康需求也越来越高，社区护理应运而生，它增添了新的护理内容，扩大了护理工作职能，它实现了以护理疾病为中心到以人群整体健康为中心的转变，从医院走向社会，走向家庭，变封闭式服务为开放式服务。如何在社区针对不同文化层次，不同年龄层次的病人及家属开展社区护理和健康教育，值得我们进行探讨。

加快提升社区护理水平，要围绕促进社区居民健康这一中心着力强化：

1 综合性服务

1.1 定位要准社区护理员与医院同属医学护理，但其延伸应更广。医院内护理是在相对封闭的空间内按照医嘱，以科别和分级护理的办法为患者提供全面系统，连续的服务；而社区护理是在一个

开放的空间内围绕居民的要求提供全方位的健康服务。

1.2 目标要多增强社区居民的卫生保健意识，提供多样化的特色服务，改善社区的卫生健康环境。

1.3 服务要全社区护理不能仅满足于传统的打针，输液，发药，测血压等简单重复的技术性操作，而应提供以健康促进为核心的，集治疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育指导于一体的综合性服务。

2 强化有效性服务

2.1 距离要短。

2.2 手续要简做到能简则简，让居民方便，快捷地就诊。

2.3 水平要高提高社区护理水平，人员是关键，社区护士不但要具备专科护士的知识和技能，还应接受严格的公共卫生护理，特别是社区护理培训，加强与社区护理有关的社会学，心理学，老年学，伦理学等边缘学科，不断提高整体素质，以更好的适应社区护理事业的需要。

3 强化整体性服务

一方面要广泛宣传寻求支持。社区护理工作作为社区服务的一个新生事业，其广度，深度和公共接受度尚不尽人意，只有当社会特别是居民对社会护理机构的性质和功能有了充分认识和了解后，才能给予支持和接受服务。

4 强化亲情性服务

社区护理的特点之一是其不因单一疾病而终止，它是一种持续性

服务，亲密的情谊是提高社区护理水平的重要保证之一，因此，社区护士要树立对社区的高度责任感，培养对居民健康和疾病关怀的自我牺牲和奉献精神，以促进医患关系的和谐。

要把社区的老弱残障弱势团体作为优先服务对象，大力倡导零距就诊，人性化关怀，亲情化服务，促进医患关系的和谐发展，强调健康促进，预防疾病，自我保健和全社会共同参与，发展老年护理服务，家庭护理更加复杂化，社区护理专门培训和教育体制的建立和完善，社区护理管理的科学化和规范化，综合性多层次社区服务网络的建立将是我国社区护理的发展趋势。

5 开展护理健康教育

5.1 硬件设施与护士的准备①社区护士应配备宣教栏式墙报，印刷常见病或专科知识的小册子，订阅健康卫生报导。②作为护理人员，掌握常见病的病因、症状、治疗、预防及并发症，熟悉心理学、营养学、论理学、社会学等，并经常订阅护理杂志，复习各科业务书籍，从而拓宽自己的知识面，提高业务素质。

5.2 针对不同年龄，不同文化层次的教育对象进行有效地交流和健康教育①对于婴幼儿父母，应让生过孩子的护士进行知识宣教，一方面护士有这方面的经验，另一方面，让孩子的父母有一种信任感，增加知识传播的效果。我们应重视对婴幼儿父母健康信息的传播，帮助他们提高对幼儿患病期的护理防治。②对学龄前儿童，护士应微笑相迎，进行面对面的示范式教育和行为指导。③对青少年患者，我们多采用启发式教育，不能采用枯燥的说教。而且在这一

年龄时期，自尊心特强，所以我们护士应尊重病人，耐心指出其不足之处，鼓励其依靠自己的力量纠正不良行为，但应避免上辈对小辈的口气，应采取平等，互尊的口气。④对于中年期的病人，我们采用针对性教育，交流期间应注意病人的性格，如外向型病人，说话可直来直去，护士少说话，让病人充分表达其意见和态度，内向型病人，护士要多讲，多问，引导病人说出自己的真实情况。⑤对老年病人，一是注意尊重，二是多进行情感交流，三是多加强交往，四是良好的服务，这年龄期的病人多采用心理调节与行为指导综合的方法，宜多采用口头指导。

社区护理人员在开展护理的同时，灵活地开展健康教育，扩宽广大人民群众的医学知识，促进人民的自我防范，自我护理意识，从而达到提高国民整体健康素质，这是我们护理的最终目标。