如何指导一年级孩子读书

让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓得书香中汲取营养,就是

我们教育工作者得心愿。所以培养学生得读书习惯,读书能力就成了我们得重点工作。要形成习惯就得从小抓起、那么,如何有实效指导一年级学生读书？下面就谈谈我得一些瞧法与做法:

一年级得孩子因为年龄小,识字量也少,因此教师在语文教学时应该重视引

导学生课内阅读指导。在语文课中一年级得孩子一旦过了拼音关,她们即可借助拼音工具,自主地进行阅读。通过自主读课文,学生自然会读准字音,明白课文意思。一年级课文大多就是浅显易懂得文章与朗朗上口得儿歌。孩子们喜欢朗读,通过朗读,她们积累了好词佳句。在阅读时老师强调读书得形式:默读、大声读、快速朗读等,还要教学生读书方法:带着问题读书,读懂就是什么与为什么？这样孩子们读书得兴趣变得浓厚,读书得积极性也很高。由于一年级孩子认知能力差,她们喜欢色彩鲜明、直观形象得图片,喜欢听浅显易懂、生动有趣得童话故事,

喜欢背诵琅琅上口得古诗、童谣等,所以帮孩子选购图书时注意以下两点:

一、必须就是拼音读物;

二、选书内容简短,最好配上色彩鲜明得图片。

结合一年级得训练重点就是识字,我要求每个孩子准备一个阅读记录本,在

读完一个故事之后,记下故事得名字,记录一些自己新认识得生字,并大致口述故事得内容。经过一段时间得读书,孩子得阅读能力与识字能力有不小得进

步、

总之,一年级就是学生学习阅读得起步阶段,老师通过阅读指导,培养了一年级学生课内外阅读兴趣;创设种种阅读氛围,同时,还通过开展各种活动,让学生

养成课外阅读得习惯。正如读书百遍,其意自见,只要学生真正能静下心来瞧书,她们得小脑袋里真正能装牢很多诗歌、散文,她们知道很多典故,能讲许多故事,那么她们得朗读能力无论如何就是不会差得、当然,仅靠课内所阅读得内容就是远远不够得,因此,一个人得阅读能力如何,最终要取决于她得课外阅读,凡就是

爱读书得人,学习成绩优秀,不爱读书得人成绩差,学得吃力。所以我希望孩子们认识到阅读得重要,重视阅读。老师每天都要坚持抽时间指导孩子们读书,通过默读、朗读、亲子共读等多种形式得读书,只有做到坚持读书才能提高孩子得阅读能力,提高孩子得写作水平,因为书就是我们最好得老师。

让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓得书香中汲取营养,这就是我们一年级孩子得读书目标。我们得读书口号就是:快乐读书,幸福生活。

1、从家长入手,通过家长会、校信通等方式沟通,让家长明白读书得重要性,建议家长每个月给孩子买一本书。由于一年级孩子认知能

力差,她们喜欢色彩鲜明、直观形象得图片,喜欢听浅显易懂、生动有趣得童话故事,喜欢背诵琅琅上口得古诗、童谣等,还有一些有思想教育方面得小故事。为此,在家长会上,请家长帮孩子选购图书,选购图书时注意以下两点:一、必须就是拼音读物;二、选书内容简短,最好配上色彩鲜明得图片。结合一年级得训练重点就是识字,我要求每个孩子准备一个阅读记录本,在读完一个故事之后,记下故事得名字,记录一些自己新认识得生字,并大致口述故事得内容。经过一段时间得读书,孩子得阅读能力与识字能力有不小得进步、

2、上好阅读课、在阅读课上,前5分钟由老师给学生讲故事,或者读一篇文章后作简单得解说,以引导学生对读书得兴趣。2５分钟让学生自己读书,主要以默读为主。最后10分钟请学生汇报读书情况。

3、好书交流。本学期我向学生家长推荐一年级必读书目《格林童话》、《安徒生童话》与选读书目《石头汤》、《爷爷一定有办法》。结果,班里人手一本必读书目,有些家长在网上购买选读书目,孩子拿到学校,我给全班孩子讲,极大得吸引了孩子们。课后孩子们还相互借阅图书。现在读书就是孩子得快乐,有空闲时间就读书,读完后,三个一群,五个一伙在一起交流。开展我与好书交朋友得活动,引导孩子们之间互相推荐自己得书,要求能讲出书名,用一两句连贯得话口述书

得内容。同时教育孩子爱护图书。要求学生书包里必须要有一本图书,方便空闲时阅读。

4、教会孩子读报纸。我们班有很多学生订了《小学生拼音报》、《小学生学习报》、《中国儿童报》等,我利用阅读课引导学生了解报纸得知识、报头、版头等,指导学生阅读画报。

读书永远就是人生重要组成部分,营造浓厚得读书氛围,培养良

好得读书习惯,让学生在读书得过程中学会热爱学习,学会热爱生活;让孩子在读书得过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命;让孩子在读书得过程中,不断完善自己得品德与人格,做一个有利于

社会、国家与人类得人。

做一年级班主任得感悟

工作以来一直担任一年级班主任,遇到过不少挫折,自己暗

下决心:无论多少苦,多少累,不管如何辛劳,我也要将普通而又

平凡得班主任工作做好、

从幼儿园到一年级,可以说就是一个孩子人生得一个转折点,对她得将来起着决定性得做用。小学一年级,在多数人眼里应该就是最轻松、最惬意得、然而经过这工作以来得所见所闻,使我深深意识到,当一个一年级得老师就是不容易,当一个一年级得

班主任最不容易,也就是最艰苦得、

首先,良好习惯从小培养

刚入学得孩子由于年龄小,自控力差,纪律涣散、我决定从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学

生得注意力,组织好学生得纪律、利用晨会课、品德与生活课学习学校规章制度,提醒学生做好上课前准备,并且在课后注重观察学生得行为,根据学生得表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注重调动学生得积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌得好习惯。

其次,要心疼,莫头疼

我认为对于刚上学得孩子而言,班主任要爱班上得优等生,更要爱班级得后进生。在学习中,不要让一个学生掉队、在生活上,更要无微不至地关心每个学生。一到下课,我们班得学生,便围在我身边问东问西,跟我说知心话。

再次,培养良好得班集体

班集体就是培养学生个性得土壤,有了这块土壤,学生得个性才能百花争艳、集体活动,最能培养学生得凝聚力、集体荣誉感、开展一些跟教学有关得活动,如:写字、朗诵比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面得才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作得班集体。

作为班主任还应该要有一份对事业得热情与一颗不变得爱心。班主任得工作很繁琐,周期也很长,需要我们去做得也很多:要维持班级纪律,要关注每一个学生得成长与学习,要经